Transcript Candea Nieuws, editie oktober

Candea
Giesbeek
Lathum
Westervoort
Duiven
Loo
Kijk voor meer nieuws en informatie over het Candea College op www.candea.nl of bel naar 0316-367800
Iedere school in Nederland moet met ingang
van het schooljaar 2015-2016 een anti-pestprogramma hebben. Met deze maatregel reageerde
het ministerie van Onderwijs eerder dit jaar op
een aantal pestincidenten op scholen voor
voortgezet onderwijs. Op het Candea College
heeft Koen Loose onderzocht in hoeverre leerlingen zich veilig voelen op school.
Koen Loose is docent handvaardigheid en tekenen,
maar dat is niet de reden waarom de centrale directie juist hem inschakelde om de huidige situatie op
het gebied van veiligheid en pesten in kaart te brengen. Koen Loose heeft namelijk ook een masteropleiding ‘learning and innovation’ gedaan (zijn afstudeerscriptie ging over het mentoraat).
Voor het onderzoek ‘Pesten en veiligheid op het
Candea College’ kregen vorig schooljaar alle leerlingen een digitale vragenlijst voorgelegd. De respons
was hoog; in de onderbouw deed 89 procent mee en
in de bovenbouw 62 procent. Deze goede scores
werden bereikt door waar mogelijk de vragenlijsten
tijdens het mentoruur in te laten vullen.
Volgens Koen Loose geeft het onderzoek daardoor
een goed beeld van in hoeverre leerlingen van het
Candea College zich veilig voelen. Daarbij wordt onderscheid gemaakt tussen fysieke en sociale veiligheid. Met fysieke veiligheid wordt bedoeld de veiligheid onderweg naar school, op het schoolplein en in
het gebouw (bij de kluisjes, in de gangen en in de
klas). Sociale veiligheid gaat over de relatie met klasgenoten en medewerkers.
Wie geïnteresseerd is in alle uitkomsten, kan via
CandeaTube op de website van de school een samenvatting bekijken en/of bij Koen Loose een digitaal exemplaar opvragen ([email protected]). Op
deze plaats moeten we ons beperken tot de belangrijkste conclusies.
Koen Loose: “Die luidt dat het Candea College het
qua veiligheid en pesten boven verwachting goed
doet. Ik hield er rekening mee dat de leerlingen hun
hart zouden luchten. Ze zijn inderdaad kritisch, maar
ook lovend. We krijgen behoorlijk hoge cijfers. Het
overgrote deel van de leerlingen is op zijn/haar gemak bij klasgenoten en medewerkers en voelt zich
in, rondom en onderweg naar school veilig. Wel is het
zo dat leerlingen zich veiliger voelen naarmate ze
een hogere opleiding volgen.”
Een nieuwe
school kiezen
Koen Loose.
‘Ieder pestgeval
even serieus nemen’
Volgens Koen Loose hebben de goede resultaten te
maken met de wijze waarop het Candea College georganiseerd is. “Ik denk dat het mentoraat en de helpdesk een belangrijke factor zijn, net als het werken
met vaste docententeams. We kennen onze leerlingen en zorgen ervoor dat ze niet snel tussen de wal en
het schip terechtkomen. Maar ik moet er wel eerlijk
bij zeggen dat Duiven en Westervoort natuurlijk geen
Amsterdam-Noord zijn.”
Koen Loose ontkent ook niet dat pesten voorkomt
op het Candea College. Volgens het onderzoek geven
de meeste leerlingen die gepest zijn aan dat dat niet
structureel is en dat ze tevreden zijn over de manier
waarop het probleem is opgelost. “Maar op een middelbare school wordt gepest, dat is helaas nu een-
maal zo. Daarom moet ieder pestgeval en ieder gevoel van onveiligheid bij iedere individuele leerling
even serieus worden genomen. Ieder pestgeval is er
één te veel. Ik ben dan ook voorstander van het verplichte anti-pestprogramma”, zegt Koen Loose.
De volgende stap is het inventariseren van wat de
diverse opleidingen en leerjaren op het Candea College nu al doen tegen pesten. “Er gebeurt veel, maar we
moeten kijken of alle anti-pestbeleid nog up-to-date
is en past bij de leerlingen die het betreft. In de vmboonderbouw kies je wellicht voor een andere aanpak
dan in de vwo-bovenbouw. Ook moeten we hiaten
eruit filteren.” Eén hiaat is inmiddels opgelost, namelijk het toevoegen van een paragraaf over cyberpesten aan het anti-pestprotocol.
start
e
d
n
e
g
e
i
l
v
n
en ee
k
a
m
e
b
e
i
S
n
Roos e
wel een gunstig
r. Ik heb gelukkig t tweede uur
vie
er
ov
t
ar
kw
pas om
pas he
twee, de andere
uur, twee dagen
(V1B)
os van Heuveln
n keer een tussen tijd uit.”
Ro
éé
r
en
aa
nn
m
r;
go
te
be
os
n
ro
gustus
veel andere
meeste dagen op
j zit bij twee vrienoessen eind au
Samen met heel
beginnen en op de van De Groene Ring in Duiven. Hi te de overstap.
jes (GT1C) uit Gr
later
nt
nd
Le
aa
e
m
eb
e
Si
am
lijk
kk
en
di
ke
ge. Een
uit Duiven
Siebe Lentjes kw hool in de klas. Dat vergemak
s
het Candea Colle
op
g
sc
in
k is wennen. Som
id
er
sis
le
n.
ba
isw
zi
op
de
n
n
hu
t
aan hu
den van
ima naar hu
beas.Alleen he
pr
kl
ee
t
e
m
he
r
uk
le
uu
en
n
ee
rig
ee
tw
en
-ja
el
e hebb
n ik er w
hebben beide 12
os en Siebe:“W
tje, maar soms be s grote verandering. “Dat
n, meer hadden Ro or doe ik het in een halfuur
al
’
ge
en
da
ak
ee
m
tw
k
n
er
ie
t avondnoemt ‘huisw
te wennen. Vo
Een dag, missch
os
om
Ro
g
obeer het voor he
k
di
pr
no
Oo
Ik
et
.
.”
ni
et
zig
ni
el
a
vo
jn
rge
bi
n
ve
ijn
di
hu
al
al
or
m
ze
er
en
Siebe vo
nog een keer.”
dden we op De To
ze begonnen war
Candea ge- ha te doen, anders moet ik ‘s avonds e heeft al twee tienen gehaald
se keren op het
eb
en
Si
et
.
lovend
de 5 en
hebben een
n beiden is veelbe
ar cijfers tussen
weest en beiden
ar De start va le onvoldoende. Roos zit met ha e gewoon gemakkeDa
.
ol
ho
sc
op
oudere zus
. “Dat gaat m
en geen enke
verhalen van
te vak is wiskunde iek. “Omdat die leraar van Engels
hadden ze goede dusver al- 81/2. Haar favorie
uz
m
ar
en
ls
tot
t voor Enge
dag ga ik ook na
gehoord. Die zijn
lijk af.” Siebe kies k is gewoon cool. Op vrijdagmid
d.
ie
ig
leen maar bevest
grappig is en muz ght. Lekker muziek luisteren.”
t Candea? Siebe
Li
t anders dan op
“Natuurlijk is he zegt Roos. de groep Sound & aag tot slot: wat is niet leuk op he zeulen.” Roos
e vr
”,
t mee
de basisschool d beginnen De onvermijdelijk
ik iedere dag moe bben een gezelen
ie zware tas die
he
“Niet iedere ocht maar iedere weet het wel: “D t Candea een goede keuze is. We bij niemand die
n,
he
zit
t
ne
Ik
da
n.
ke
nk
re
de
ei
de
en
m
al
niet: “Ik
met ta
e groep
k op met een leuk
van hockey.”
. De tijden waardag weer anders illen ook heel lige klas en ik tre basisschool, maar wel bij meiden
ch
ik al kende van de
op ik uit ben vers
g om kwart over
erg. De ene da
Ouders van kinderen in het voortgezet onderwijs
merken dat er veel veranderd is sinds zij zelf in
de schoolbankjes zaten. Sommige vakken bestonden zelfs nog niet. Anc is zo’n vak. De afkorting staat voor ‘antieke cultuur’. Anc wordt gegeven op het gymnasium.
Docent Marlies Moust is erg enthousiast over anc, dat
in leerjaar 1 tot en met 3 op het programma staat.
Vooral de mogelijkheid om dieper op met name Griek-
Nummer21, oktober 2014
COLUMN
IN THE PICTURE
VAKKEN/ANC
Echt tijd om
onderwerpen uit
te diepen
Groessen
se onderwerpen in te gaan, spreekt haar aan. “We
werken tijdens anc aan projecten. Omdat we twee
lesuren per week hebben, naast twee uur Latijn, is er
echt tijd om onderwerpen uit te diepen.”
In de brugklas maken alle leerlingen tien weken lang
kennis met het gymnasium. Ongeveer een derde
kiest Latijn en anc in de tweede klas. De belangstelling voor de klassieke talen en culturen is er dus nog
steeds. Marlies Moust verbaast het niets. “Er zijn zo
veel dingen die nog voortkomen uit die tijd. Er wordt
wel eens gezegd: ‘Als je je eigen cultuur wilt leren
kennen, moet je ook de basis kennen’. Dat zijn dus de
Grieken en de Romeinen. Veel leerlingen zijn daar
echt in geïnteresseerd.”
Anc haakt daar op in. Voorbeelden van projecten zijn
Olympische Spelen of de klassieke bouwkunst.“Daar
wordt nog altijd op teruggegrepen. Kijk maar naar belangrijke gebouwen. Die maken ze extra chique met
klassieke elementen.”
Projecten
beginnen
met de theorie.
Die is volgens
Marlies Moust
best pittig. “Dat
mag ook best, want
we hebben het wel
over gymnasiumonderwijs”, vindt ze. Na de
theorie volgt een praktische
opdracht. Zo wordt de kennis
over de klassieke bouwkunst omgezet in een maquette. Ook is er ieder
jaar een excursie. Leerjaar 1 gaat naar het
archeologisch park in Xanten (Duitsland),
leerjaar 2 naar Museum Het Valkhof in Nijmegen en leerjaar 3 naar Keulen voor een
rondwandeling en een museumbezoek.
Rond de jaarwisseling houden scholen
voorlichtingsactiviteiten. Klinkt helpend:
voorlichting. Je kunt het ook public relations noemen, of werving. Maar dan ligt
het accent meer op het eigenbelang van de
scholen. Dat is er nu eenmaal en dat wordt
ook best begrepen, zolang het maar niet
doorslaat. Het Candea College verandert
dit jaar een paar dingen in de voorlichting. De voorlichtingsavonden
houden we eerder. Ouders geven
in enquêtes aan dat ze zich in
november serieus beginnen te
oriënteren. Daarom houden
we voortaan in die maand
onze vier voorlichtingsavonden. Er verandert nog iets.
In de regio Arnhem zijn er op
scholen voorlichtingsbijeenkomsten, waar alle scholen zich
presenteren. Voor Westervoort
en Duiven gaan we dat ook doen,
namelijk op het Candea College.
De scholenmarkt in zalencentrum Wieleman vervalt daarmee.
Hopelijk helpt het leerlingen en
ouders bij het maken van hun
keuze. Dat is immers het doel
van voorlichting.
Drs. L.H.M. (Léon) Lucas
(voorzitter centrale directie).
VOORUITBLIK
Week 40 Begin minilessen leerlingen basisscholen
(hele maand). 2/10 Horsterpark Run. Week 41
Herkansingen 5-havo en 6-vwo (uit toetsweek
4 vorig schooljaar). Cito-toets 0 lj. 1-vmbo. Uitdelen rooster toetsperiode 1 havo/ vwo. Citotoets 0 lj. 1-vmbo. 6/10 Veldvoetbal lj. 1. 7/10
Vergadering ouderraad. 8/10 Troonrede ‘t Can
(Eltensestr., vmbo 9.40-10.00 uur, havo/vwo
10.25-10.45 uur). 9/10 Repetitie Jesus Christ
Superstar. 10/10 Cito-toets 0 1-havo/vwo (les
2 t/m 5).11/10 Pa en ma in de schoolbanken.
12/10 Vertrek 6-vwo Berlijn en 5-havo groep
1 Londen. 13/10 Vertrek 4-gt Berlijn/Londen/
Ardennen. Cito-toets 0 1-havo/ vwo (les 2 t/m
5). Begin activiteitendagen 3-bb/kb en 5-vwo.
Begin activiteitendagen 3-gt + ckv-activiteit.
Vertrek 4-bb/kb Londen. Veldvoetbal lj. 3. 14/10
Begin activiteitendagen lj. 1/2, 3-havo/vwo en
4-havo/vwo. Themadag seksualiteit 3-havo.
15/10 Informatieavond ouders/leerkrachten
MIK-klas. Terugkeer 5- havo groep 1 Londen en
vertrek 5-havo groep 2 Londen. Vertrek Ieper
(5-vwo). 16/10 Terugkeer 6-vwo Berlijn en 4-gt
Ardennen (‘s avonds). Presentatieavond activiteitenweek 2-havo/vwo (19.00 uur, Eltensestr.).
Avondactiviteit 3-vwo (19.00 uur, Eltensestr.).
Terugkomst Ieper (5-vwo). 17/10 Sluiting activiteitendagen. Terugkeer 4-gt Berlijn/Londen
en 4-bb/kb Londen. 18/10 Terugkeer 5-havo
groep 2 Londen. Week 43 Herfstvakantie.
Week 44 Begin klassikale lessen keuzebegeleiding lj. 2. 27/10 Lj. 1/2 toetsvrije dag. 28/10
Sportoriëntatie 5-havo en 6-vwo (vanaf 14.00
uur). Jaarvergadering oudervereniging. 29/10
Vergadering ‘t Can. 30/10 Begin snuffelstage
3-bb. Repetitie Jesus Christ Superstar. 31/10
Soosavond leerjaar 1/2 (19.30-22.30 uur, Eltensestr.). Week 45 Lj. 1/2 afname SAQI (vragenlijst via internet over hoe leerlingen in hun
vel zitten). 4/11 Sportoriëntatie 5-havo en 6vwo. 5/11 Begin toetsdagen
3-havo/vwo t/m 5-havo/
6-vwo. 6/11 Repetitie Jesus
Christ Superstar.