Landasan Penilaian • • • • • • • • UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65
Download ReportTranscript Landasan Penilaian • • • • • • • • UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65
Landasan Penilaian • • • • • • • • UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013 Permendikbud No 81 A Tahun 2013, Lampiran IV Keputusan Dirjen Dikmen No: 717/D/Kep/2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar Pengertian • Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik • Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan • Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran, yang meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Karakteristik Penilaian Belajar Tuntas Otentik Berkesinambungan Berdasarkan Acuan Kriteria Menggunakan Teknik Penilaian Variasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Autentik Input Proses Output Sikap Pengetahuan Keterampilan JENIS PENILAIAN 1 • Otentik 2 • Penilaian diri 3 • Penilaian berbasis portofolio 4 • Ulangan harian 5 • Ulangan tengah semester 6 • Ulangan Akhir semester 7 • Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) 8 • Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) Sistem Penilaian Kurikulum 2013 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/AUS Waktu: Semesteran 1. Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN), Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah, Waktu: Akhir jenjang sekolah Guru Pemerintah 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Sekolah/ Madrasah Siswa Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian 7 Ruang Lingkup Penilaian Tes Tulis Tes Lisan Penugasan Observasi Penilaian diri Peni. antarpeserta didik Jurnal catatan guru Sikap Pengetahuan Keterampilan •Tes Praktek • Projek • Portofolio Penilaian Proses dan Hasil Belajar TAKSONOMI SIKAP MENURUT KRATHWOHL 1 2 3 4 5 •Menerima •Menjalankan •Menghargai •Menghayati •Mengamalkan TAKSONOMI PENGETAHUAN MENURUT BLOOM DAN ANDERSON 1 2 3 4 5 6 • Mengingat • Memahami • Menerapkan • Menganalisa • Menevaluasi • Mencipta TAKSONOMI KETERAMPILAN MENURUT DYERS 1 • mengamati 2 • menanya 3 • mencoba 4 • menalar 5 • menyajikan 6 • Mencipta Tingkat Kompetensi dan Ujiannya Kelas Kelas XII Kelas XI Kelas X Kelas IX Kelas VIII Kelas VII Kelas VI Kelas V Kelas IV Kelas III Kelas II Kelas I Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Berperilaku syukur Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan SIKAP SPIRITUAL (KI-1) Ketaatan beribadah Toleransi dalam beribadah PENILAIAN SIKAP SOSIAL SIKAP SOSIAL (KI-2) Jujur Disiplin Tanggung jawab Santun Peduli Percaya diri TEKNIK PENILAIAN Observasi Penilaian sikap Penilaian Diri Penilaian Antarteman Jurnal Catatan Guru 1. Pedoman Observasi Sikap Jujur Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Tema : ………………….. Skor No Aspek Pengamatan 1 2 3 1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 3 4 5 Melaporkan data atau informasi apa adanya Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki 3 Jumlah Skor Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 4 4 4 2 2. Pedoman Observasi Sikap Disiplin Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Tema No 1 2 3 4 5 6 7 8 : …………………. : …………………. : ………………….. : ………………….. Sikap yang diamati Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Melakuka n Ya Tida k 1 1 0 1 0 1 1 1 3. Pedoman Observasi Tanggungjawab : …………………. : …………………. : ………………….. ………………….. Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Tema : No 1 Aspek Pengamatan Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam 5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor 1 2 3 4 4. Pedoman Observasi Toleransi Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Tema : …………………. : …………………. : ………………….. : ………………….. N Aspek Pengamatan o 1 1 Menghormati pendapat teman 2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4 Menerima kekurangan orang lain 5 Mememaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor 2 3 4 5. Pedoman Observasi Kerjasama/gotongroyong Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Tema No : …………………. : …………………. : ………………….. : ………………….. Aspek Pengamatan 1 Aktif dalam kerja kelompok 2 Suka menolong teman/orang lain 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 1 Skor 2 3 4 6. Pedoman Observasi SANTUN Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Tema No : …………………. : …………………. : ………………….. : ………………….. Aspek Pengamatan 1 2 Menghormati orang yang lebih tua Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 1 Skor 2 3 4 Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok Tanggal : : : : 1. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR …………………. …………………. …………………. …………………. No Pernyataan 1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan 2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas 3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang 4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain TP KD SR SL Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 : : : : 2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP DISIPLIN …………………. …………………. …………………. …………………. Sikap yang diamati Saya masuk kelas tepat waktu Saya mengumpulkan tugas tepat waktu Saya memakai seragam sesuai tata tertib Saya mengerjakan tugas yang diberikan Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Saya membawa buku teks mata pelajaran Jumlah Melakukan Ya Tid ak Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok Tanggal N : : : : 3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB …………………. …………………. …………………. …………………. Aspek Pengamatan o 1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugastugas dengan baik 2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan 3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti 4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain 5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain Skor 1 2 3 4 Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok Tanggal : : : : 4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TOLERAN …………………. …………………. …………………. …………………. Skor Aspek Pengamatan No 1 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat 2 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4 Saya menerima kekurangan orang lain 5 Saya memaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor 1 2 3 4 Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok Tanggal 5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KERJASAMA/GOTONG ROYONG : …………………. : …………………. : …………………. : …………………. Skor Aspek Pengamatan No 1 1 Saya rela berbagi sesama teman 2 Saya ikhlas bekerjasama sesama teman Jumlah Skor 2 3 4 Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok Tanggal : : : : 6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SANTUN …………………. …………………. …………………. …………………. No Pernyataan 1 2 3 4 5 6 Saya menghormasti orang yang lebih tua Saya tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur Saya meludah di tempat sembarangan Saya tidak menyela pembicaraan Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita Penilaian ST TS S SS S Contoh komentar/catatan guru: Ananda Ani telah mengumpulkan karya yang sangat bagus. Dari segi substansi/isi telah menunjukkan pemahaman tugastugas dengan baik. Demikian juga, dari segi estetika sangat rapi dan bagus, namun dari segi bahasa perlu usaha untuk lebih tekun lagi dalam memahami ejaan dan tata kalimat. Bandung, 5 Oktober 2013 Guru Kelas IV Nita Evita Contoh penilaian Jurnal catatan guru No (1) 1 Tanggal (2) 5/10/13 Nama Catatan Pengamatan (KI-1 dan KI-2) Kekuatan Kelemahan (3) Ani - (4) sangat taat beribadah - sangat bertanggu ng jawab - Pandai bersyukur - Sangat santun (5) - - belum percaya diri Belum mampu bekerjas ama Tindak lanjut (6) 1. Perlu bimbingan konseling untuk menumbuhkan rasa percaya diri. 2. Sering diberi tugas dan diberi pujian 1. Sering diberi tugas menjadi ketua kelompok Tes Tulis Penilaian Pengetahuan Tes Lisan Penugasan Kinerja/Performance Penilaian Keterampilan KI-4 Projek Portofolio REKAP HASIL OBSERVASI SIKAP SOSIAL semester-1 Deskripsi Perilaku yang diamati (mulai tema1 – tema4) Nama Disiplin Bekerja sama Teliti Percaya diri 1 2 4 1 2 3 4 1 2 V Ani Ali 3 Santun V 4 V V V 3 V 1 2 3 4 V 1 V V V •Angka 1 : belum terlihat, 2: mulai terlihat; 3: membudaya 2 3 4 LAPORAN HASIL BELAJAR (RAPOR) Ani: Menunjukkan sikap percaya diri dan bekerja sama sudah membudaya, perlu usaha-usaha dan bimbingan dalam hal ketelitian. Ali: Menunjukkan sikap sopan santun sudah membudaya, perlu usaha-usaha dan bimbingan dalam hal menumbuhkan disiplin dan ketelitian. A. Sikap Aspek Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air Deskripsi B. Pengetahuan Aspek Mengingatdan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang: dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya benda-benda lain di sekitarnya Deskripsi C. Keterampilan Aspek Menyajikan kemampuan mengamati,menanya, dan mencoba dalam: bahasa yang jelas, logis dan sistematis karya yang estetis gerakan anak sehat tindakan anak beriman dan berakhlak mulia Deskripsi D. KO KURIKULER DAN EKSTRA KURIKULER No. 1. Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka 2. ………………………… …… . ………………………… 3. …… Kegiatan yang pernah diikuti •Perkembangan Fisik/Kesehatan Semester No Aspek Yang Dinilai 1 2 1 Tinggi ….. cm ……cm 2 Berat Badan …… kg ….…kg G. Kondisi Kesehatan No Aspek Fisik 1. Pendengaran 2. Penglihatan 3. Gigi 4. Lainnya ………… Keterangan H. Catatan Prestasi No Jenis Prestasi Keterangan Tema-Tema di Sekolah Dasar KELAS I KELAS IV 1. Diriku 1. Indahnya Kebersamaan 2. Kegemaranku 2. Selalu Berhemat Energi 3. Kegiatanku 3. Peduli Makhluk Hidup 4. Keluargaku 4. Berbagai Pekerjaan. 5. Pengalamanku 5. Menghargai Jasa Pahlawan 6. Lingkungan Bersih dan Sehat 6. Indahnya Negeriku 7. Benda, Binatan dan Tanaman di Sekitar 7. Cita-citaku 8. Peristiwa alam 8. Daerah Tempat Tinggalku 9. Makanan Sehat dan Bergizi Tanggap Dalam Melayani Bersaing Meraih Prestasi bijak memberi teladan, gigih menciptakan peluang, sabar memberi dorongan