Transcript Внедрение тестирования Варианты использования тестов и типовые ошибки при создании тестов Почему мы сегодня здесь?    Завтра начинается массовый прием экзаменов и зачетов у заочников в тестовой.

Внедрение тестирования
Варианты использования тестов
и типовые ошибки при создании
тестов
1
Почему мы сегодня здесь?



Завтра начинается массовый прием
экзаменов и зачетов у заочников в
тестовой форме
Имеется множество ошибок в сданных
тестах
Нужно окончательно прояснить текущий
порядок подготовки к проведению теста
для преподавателя, студентов, деканата
2
Варианты создания тестов




А – использование готового теста с
сайта i-exam.ru
Б – создание собственного теста с
помощью сайта i-exam.ru
В – создание собственного теста в
системе do.swsu.org
Г – создание теста с помощью
шаблона, размещенного на swsu.ru
3
Вариант А


Во многих случаях возможно
использование готового теста, но кафедры
им не воспользовались
Структуру и продолжительность теста для
каждого конкретного случая задает
преподаватель в своем личном кабинете
на сайте i-exam (с помощью сотрудников
Центра тестовых технологий) или же
преподаватель сдает структуру теста в
аудитории Г-606 и Г-324
4
Редактирование структуры
теста на сайте i-exam.ru
5
Вариант А. Достоинства






Тесты сертифицированы
Большой банк заданий
Студенты могут тренироваться в любое
время
Именно по этим тестам проводится
аккредитация
Наличие инструментов мониторинга
результатов прохождения теста
Не нужно делать тесты 
6
Вариант А. Недостатки



Доступ к системе i-exam платный для
вуза
Нельзя просто вносить изменения в
тесты
Содержимое может отличаться от
программы дисциплины (при
аккредитации никем не учитывается)
7
Вариант Б


Тест создает преподаватель
самостоятельно
Структуру и продолжительность теста при
использовании такого варианта задает
перед экзаменом преподаватель в своем
личном кабинете на сайте i-exam (с
помощью сотрудников Центра тестовых
технологий) или же преподаватель сдает
структуру теста в аудитории Г-606 и Г-324
8
Вариант Б. Предупреждение

Некоторые преподаватели заявили
использование варианта Б, но тесты в
систему еще не загружены
9
Вариант Б. Достоинства



Можно вносить любые изменения в
тесты
Студенты могут тренироваться в
любое время
Наличие инструментов мониторинга
результатов прохождения теста
10
Вариант Б. Недостатки


Тесты не сертифицированы, их нужно
апробировать, анализировать и
отлаживать
Доступ к системе i-exam платный для
вуза, поэтому в случае прекращения
оплаты Вы теряете доступ к своим
наработкам
11
Вариант В


Преподаватель берет логин и пароль
к сайту do.swsu.org в Центре
интерактивно-дистанционного
обучения (73-28-25, Г-820)
Преподаватель самостоятельно
создает курс в категории «Итоговый
контроль»
12
Размещение тестов в
системе do.swsu.org


Каждый тест размещается в курсе,
который имеет следующий шаблон
наименования: «Название
дисциплины» (преподаватель: «ФИО
преподавателя», итоговый контроль)
Пример: История (преподаватель:
Иванов Иван Иванович, итоговый
контроль)
13
Размещение тестов в
системе do.swsu.org


Если нужно несколько тестов по
одной дисциплине, то можно создать
их в рамках одного курса с
соответствующими пометками
(например, «Философия (для
заочников)»)
Несколько тестов могут быть
основаны на едином банке вопросов
14
Учебный курс do.swsu.org
15
Учебный курс do.swsu.org



Для создания теста создается банк
вопросов (любых видов)
Каждый вопрос относится к
определенной категории («теме»)
Тест состоит как конкретных
вопросов, так и из случайных
вопросов из определенной категории
16
Вариант В. Достоинства






Свободное создание и редактирование теста
Ресурс полностью в распоряжении ЮЗГУ
Возможность копирования вопросов из теста в
тест
Наличие инструментов мониторинга результатов
прохождения теста
Интеграция с системой «Спрут» в деканатах
Возможность сопровождения теста лекционным
материалом, возможность общения со студентами
и др.
17
Вариант В. Недостатки

Тесты не сертифицированы, их нужно
апробировать, анализировать и
отлаживать
18
Вариант В. Предупреждение

Некоторые преподаватели заявили
использование варианта В, но тесты в
систему еще не загружены
19
Вариант Г



Преподаватель скачивает шаблон в
формате MS Excel с главной сайта
ЮЗГУ
Преподаватель заполняет шаблон
Преподаватель сдает заполненный
шаблон в аудиторию Г-606
20
Вариант Г это по сути
Вариант В


Тест в формате MS Excel преобразуется в
файл, пригодный для импорта в
do.swsu.org
После импорта в систему do.swsu.org
преподаватель может получить контроль
над курсом и тестом, получив логин и
пароль Центре интерактивнодистанционного обучения (73-28-25, Г-820)
21
Вариант Г


Шаблон предназначен для тех, кому
не хватает навыков создания теста по
вариантам А, Б, В
На практике он использовался в 90%
случаев
22
Вариант Г. Достоинства


Заполнение шаблона в среднем
проще, чем самостоятельный ввод
теста в i-exam.ru или do.swsu.org
Можно править шаблон при
отсутствии доступа к сети Интернет
на любом компьютере с MS Excel или
OpenOffice Calc
23
Вариант Г. Недостатки


После сдачи файла преподаватель теряет
контроль над тестом (если только не
получит логин и пароль к do.swsu.org)
В шаблоне предусмотрены жесткие
ограничения на количество вариантов
ответов, количество вопросов в тесте,
сложность вопросов, тип вопросов (только
выбор 1 правильного варианта)
24
Вариант Г. Часто
задаваемые вопросы

Ввод картинок – можно использовать
клавишу PrintScreen на клавиатуре,
вставлять содержимое буфера
обмена на лист для картинок и
обрезать картинку
25
Вариант Г. Часто
задаваемые вопросы

Если на странице «Общие сведения»
нет нужной специальности в
выпадающем списке, то можно
указать родственную. Главное –
название дисциплины и ФИО
преподавателя. По этой комбинации
осуществляется идентификация теста
26
Вариант Г. Часто
задаваемые вопросы

Если нужно увеличить количество
вопросов, то нужно снять защиту с
листа и скопировать последние
строки на листе с вопросами нужное
количество раз, меняя при этом
нумерацию вопросов
27
Вариант Г. Ошибки в тестах


Текст в шаблоне забивается только в
ЖЕЛТЫЕ ячейки
Изменять шаблон крайне
нежелательно. Для изменения
шаблона (например, для увеличения
количества вопросов нужно снять
защиту листа)
28
Вариант Г. Ошибки в тестах


Если Вы использовали старый шаблон, то
не нужно перебивать вопросы в новый
Нужно скачать новый шаблон с сайта
ЮЗГУ, взять страницу «Общие сведения»
из него, вставить в старый шаблон,
заполнить новую страницу «Общие
сведения», снять защиту листа со старой
страницы «Общие сведения» и удалить ее
29
Вариант Г. Ошибки в тестах



Во многих случаях не заполнены авторы и
название дисциплины. Ошибка небольшая, но
скорректировать ее быстро для сотен тестов
невозможно
Часто неправильно указано наименование
дисциплины
Если один и тот же тест используется
несколькими преподавателями, то нужно для
каждого из них сделать копию файла с другими
общими сведениями, либо указать в названии
дисциплины, что она относится ко всем
преподавателям
30
Вариант Г. Ошибки в тестах

Если тест относится только к части
дисциплины, то необходимо отразить
это в наименовании дисциплины в
файле, например, «Физика (5
семестр)», «Биология (только для
заочников 6 семестр)»
31
Вариант Г. Ошибки в тестах

Часто не исправлены название
дисциплины и авторы во многих
тестах, из-за чего многие тесты
теперь по «Отечественной истории»
за авторством Пыхтина А.И.,
Овчинкина О.В., Зевелевой И.А.
32
Вариант Г. Ошибки в тестах

Часто забывают замещать своими
вопросы, введенные для примера в
тесте, поэтому во многих тестах
первый вопрос – «В каком году
началась Великая Отечественная
война»
33
Вариант Г. Ошибки в тестах

Часто забывают
удалять ссылки на
картинки,
вложенные в
шаблон теста, в
результате чего
студентам
внезапно
показывается
нечто такое:
34
Вариант Г. Ошибки в тестах


Часто задают слишком много разделов
(тем) в тесте (например, 6 тем по 5 весов –
итого 30 комбинаций для теста из 20
вопросов)
Это решается 3-мя способами или их
комбинациями:



Выравниванием весов
Увеличением количества вопросов в тесте
Уменьшением числа разделов (тем)
35
Вариант Г. Ошибки в тестах

Неправильно трактуется понятие
«Правильный» при заполнении
вариантов ответа. В шаблоне
варианты ответа заполняются так,
что первый вариант ответа всегда
правильный. Для студента варианты
ответа перемешиваются
36
Вариант Г. Ошибки в тестах


Часто варианты ответов рассчитаны на то,
что их порядок не изменится при
отображении студенту
Из-за этого получаются вопросы с такими
вариантами ответа:





Верно А, Б, В
К_рова
М_лако
Верно А и Б
Р_стение
37
Во что превратился мой
файл с тестом?

Чтобы ознакомиться с тем, как
выглядит Ваш тест «вживую»


Можно получить логин и пароль
преподавателя в Центре интерактивнодистанционного обучения (73-28-25, Г820)
Можно воспользоваться специальным
временным логином и паролем (можно
узнать в ЦИДО или в Г-413)
38
Тесты слишком хорошо /
плохо сдают



Можно увеличить / уменьшить время теста
(но не менее 20 минут и не более 1,5
часов)
Можно увеличить / уменьшить количество
вопросов (но не менее 20 не более 100)
Поработать над качеством и количеством
заданий, их весовыми коэффициентами
39
Процедура прохождения
теста студентами в сессию


Преподаватель должен заблаговременно
создать тест (варианты А, Б, В) или
убедиться в правильности загрузки своего
(иногда чужого) теста в аудиториях Г-606,
Г-324, Г-413
Преподаватель по возможности должен
сам попробовать пройти свой тест или
апробировать его на студентах
40
Процедура прохождения
теста студентами в сессию


При использовании варианта Г
количество попыток для
тестирования студентами в течение
семестра не ограничено
При использовании вариантов А, Б, В
количество попыток, время из
прохождения может задавать
преподаватель
41
Получение логинов и
паролей студентами

Для вариантов А и Б логины и пароли
генерирует сам преподаватель в
личном кабинете или с помощью
Центра тестовых технологий (Г-324)
42
Получение логинов и
паролей студентами


Для вариантов В и Г логины и пароли
для студентов можно получить в
аудиториях Г-324, Г-606, Г-413,
деканатах ИНО
Логины и пароли для студентов
неизменны в течение всего периода
обучения
43
Прикрепление учебных
групп к курсам (тестам)


Для вариантов В и Г необходимо
прикрепить учебную группу к курсу
(тесту), чтобы студенты этой группы
имели доступ к тестированию
Это можно сделать в аудиториях Г324, Г-606, Г-413
44
День экзамена (зачета)



В день экзамена (зачета) студенты
приходят в аудиторию (6 этаж,
компьютерные классы)
У студентов должны быть логины и
пароли
Тест должен быть загружен в систему
do.swsu.org или создан для сайта iexam
45
День экзамена (зачета)




Студенты входят в личный кабинет и
проходят тест
Дополнительные попытки не разрешаются
Пользоваться Интернетом не разрешается,
литературой и лекциями – разрешается на
данном этапе внедрения
Преподаватель может наблюдать за
тестированием в т.ч. с помощью
видеонаблюдения
46
День экзамена (зачета)



После сдачи теста всеми студентами из группы
ответственный по аудитории (Г-606 или Г-324)
формирует и подписывает ведомость
тестирования, ставит на ведомости печать
(обязательно) и передает ее преподавателю
В ведомости указывается ссылка на результат
тестирования каждого студента
Если преподаватель получит логин и пароль от
do.swsu.org, то он сможет получать электронные
письма с результатами тестирования студентов
47
Оценки для заочников на
данном этапе




0..49,(9) баллов –
«неудовлетворительно»
50..69,(9) баллов –
«удовлетворительно»
70..84,(9) баллов – «хорошо»
85..100 баллов – «отлично»
48
Экзамен для комиссии


Если абитуриент набрал 50 баллов и
более, но желает повысить оценку, то
после сдачи экзамена он отвечает на
дополнительные вопросы комиссии
Изменение оценки оформляется
отдельным протоколом комиссии,
пописанным всеми членами комиссии
49
Сдача отчетности

Заполненная и подписанная
ведомость тестирования с печатью,
экзаменационная ведомостью,
протоколы на повышение оценки,
подписанные членами комиссии,
передаются в деканат
50