Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013

Deskripsi Singkat

Bahan Belajar ini menjelaskan tentang hakikat, prinsip, komponen, sistematika, cara menyusun RPP serta cara membimbing guru dalam menyusun RPP.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.

Menjelaskan pentingnya RPP 2.

menjelaskan teknik menyusun RPP 3.

Menyusun RPP 4.

Membimbingan guru dalam menyusun RPP PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3

PENDAHULUAN 08.30-09.00

ALUR PEMBELAJARAN

Berbagi pengalaman dalam Penyusunan RPP ( 45 Menit) Kerja kelompok Menganalisis, Membandingkan berbagai Model RPP, Mengidentifikasi dan memahami teknik penyusunan RPP dan Menyusun RPP sekaligus membuat bahan tayang (150 Menit) PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN Presentasi Hasil Kerja Kelompok (90 Menit) 4

HAKIKAT RPP Pengertian RPP Mengapa RPP penting disusun oleh guru?

Fungsi RPP Efektifitas Pembelajaran

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5

Hakikat RPP

• • •

rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran.

pembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri atau secara berkelompok.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6

KOMPONEN KOMPONEN RPP APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN RPP?

(1) data sekolah, matapelajaran, dan kelas/semester; (2) materi pokok; (3) alokasi waktu; (4) KI, KD dan indikator pencapaian kompetensi;tujuan pembelajaran (5) materi pembelajaran; metode pembelajaran; (6) media, alat dan sumber belajar; (7) langkah-langkah kegiatan pembelajaran; dan (8) penilaian. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7

Bagaimana Prinsip Pengembangan RPP?

• sesuai silabus • sesuai kondisi satuan pendidikan • Mendorong partisipasi aktif peserta didik; • Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 • Mengembangkan budaya membaca dan menulis; • .

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8

Bagaimana Prinsip Pengembangan RPP?

• mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan • • • • Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.

Memberi umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial Keterkaitan dan keterpaduan.

memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9

Bagaimana Prinsip Pengembangan RPP?

• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut. • Memberi umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi • Keterkaitan dan keterpaduan.

• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10

Bagaimana Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013?

Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, A. Kompetensi Inti (KI) B. Kompetensi Dasar dan Indikator C. Tujuan Pembelajaran D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media 2. Alat/Bahan 3. Sumber Belajar G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan) 1. Pertemuan Kesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit) b. Kegiatan Inti (...menit) c. Penutup (…menit) 2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit) b. Kegiatan Inti (...menit) c. Penutup (…menit), dan seterusnya. H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian 2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11

Kurikulum 2013 ALUR PENYUSUNAN RPP?

S i l a b u s Materi dan Sumber Belajar RPP Model-Model Pembelajaran Tulis sesuai sistematika Lihat Permendikbud No 81A Thn 2013

ALAT EVALUASI

Langkah-Langkah Pembelajaran Sesuaikan sintaks dari Model Pembelajaran PENDAHU LUAN EKSPLORASI KEGIATAN INTI ELABORASI KEGIATAN PENUTUP KONFIRMASI

Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan, Dan Mengkomunikasikan hasil,

Bagaimana Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013?

Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, A . Kompetensi Inti (KI) B. Kompetensi Dasar dan Indikator Dari Silabus PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13

  

Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap pertemuan Mengacu pada indikator Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku

D. Materi Pembelajaran:

Merupakan rincian dari materi pokok Sintaksnya tergambar dalam langkah-langkah pembelajaran PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14

1. Media 2. Alat/Bahan 3. Sumber Belajar



Segala sesuatu yang digunakan untuk memberikan pengalaman belajar peserta didik dalam rangka menemukan konsep

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

(boleh dibuat terdiri dari beberapa pertemuan boleh 1 kali pertemuan) yang meliputi: 1. Pendahuluan 2. Kegiatan Inti 3. Pentutup PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16

APA YANG DITULIS PADA TAHAP PENDAHULUAN?



Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran



Misal memberi motivasi



Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan



Memberi prasyarat pengetahuan

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17

APA YANG DITULIS PADA TAHAP PENDAHULUAN?



Mengantarkan pesertadidik pada suatu permasalahan atau tugas yang dilakukan dst



Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah, boleh mendemonstrasikan



Menyampaikan garis-garis besar materi



Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18

Apa yang ditulis pada kegiatan Inti?



Sintaks model pembelajaran dengan ketentuan pada fase-fase tersebut m emuat 5 M, yakni:



Apa yang harus mereka amati?



Apa yang mungkin siswa tanyakan?



Apa data yang akan dikumpulkan?



Mengasosiasikan, dan



Apa hasil yang harus siswa komunikasikan?

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19

Apa yang ditulis pada kegiatan Penutup?

    Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan) PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20

H. Penilaian

Meliputi: 1. Jenis/teknik penilaian 2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran  Soal dan Pedoman dilampirkan dalam RPP PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 21

Dalam hal Merencanakan Proses Pembelajaran

 Dua hal diperhatikan yaitu:  Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.  Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 22

Bagaimana

Strategi pembimbingan penyusunan RPP?

Strategi antara lain: 1. Lesson Studi Dikembangkan di KKG atau MGMP Dikembangkan di Sekolah 2. Workshop 3. Bimbingan Individu atau Kelompok 4. Dll.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 23

TUGAS KELOMPOK

Melakukan identifikasi, menganalisis, menyusun RPP dan membuat bahan tayang Langkah-Langkah

1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3! 2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud Nomor 81a Tahun 2013?

3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a Thn 2013 4. Hasil kegiatan ditayangkan (dipresentasikan) PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 24