Урок русского языка во 2 б классе по теме:

«Одушевленные и неодушевленные имена существительные».

Долгожданный дан звонок, Начинается урок.

Постараюсь все понять, Буду грамотно писать!

Двадцать первое декабря Классная работа

Заколдован невидимкой Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой, Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка, Оперлася на клюку, А над самою макушкой, Долбит дятел на суку.

Словарная работа

Вет_тер, в_рона, в_р_бей, за_ц, м_роз, ин_й, д_кабрьский, р_бята.

Имена существительные предмет явления природы Собственные Нарицательные

Имена существительные

Кто? Что?

Есть душа, живые. Нет души, неживые

Имена существительные

Кто? Что?

Есть душа, живые Нет души, неживые Одушевленные Неодушевленные

Заколдован невидимкой Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой, Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка, Оперлася на клюку, А над самою макушкой, Долбит дятел на суку.

С. Есенин.

1 группа красные жетоны.

• • • Кто может летать? Что может летать?

Кто может плавать? Что может плавать?

Кто стучит в окно? Что стучит в окно?

2 группа желтые жетоны.

• Придумать и записать по три имени существительных одушевленных и неодушевленных на тему: «Природа».

3 группа зеленые жетоны.

• Составить и записать предложения, используя одушевленные и неодушевленные имена существительные на тему: «Берегите природу».

Работа с учебником.

Учебник страница 117, упражнение 219. оттепель

Проверьте.

Зима, север, ветер, небо, снежинки, сугробы.

• С севера подул студеный ветер.

==== --------

Работа с учебником.

Учебник страница 118, упражнение 222*.

• • • Разделите слова на две группы. Запишите каждую группу в отдельный столбик. Обратите внимание, что упражнение со звездочкой. Кому необходима помощь, обратитесь к странице 211. А если вам не понятно, Каким образом разделить на слова на две группы. Обратитесь к странице 216 учебника.

Домашнее задание.

• Правило на странице115 выучить, упражнение 216.

Итог урока.

• • • • • Что узнали нового? О чём мы не забудем после этого урока? Что хотелось бы повторить или изменить на следующем уроке. Как вы оцениваете свою работу? Покажите, какое у вас настроение после завершения урока.