Transcript ATP/SME - Núcleo de Avaliação Educacional - 2010 Sistema de Avaliação de Aproveitamento Escolar dos Alunos da Rede Municipal de Ensino de.

ATP/SME - Núcleo de Avaliação
Educacional - 2010
Sistema de Avaliação de Aproveitamento Escolar dos
Alunos da Rede Municipal de Ensino de São Paulo – SME
PROVA SÃO PAULO
Assessoria
Técnica e de
Planejamento –
ATP /
Núcleo de
Avaliação
Educacional
Integração /
Política
Educacional de
SME
DRE e
UE
SME/ATP – Núcleo de Avaliação
Educacional - 2010
Diretoria de
Orientação
Técnica –
DOT
DEFINIÇÃO
 Avaliação em larga escala;
 Avaliação externa.
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OBJETIVOS
 Colaborar para definição de Políticas Públicas;
 Favorecer intervenções pedagógicas adequadas
para a melhoria da qualidade do ensino da
Rede Municipal;
 Monitorar o sistema de ensino para detectar
efeitos positivos ou negativos das políticas
adotadas.
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APLICAÇÃO
Área do
Conhecimento
Mês de realização
2007
Língua Portuguesa
Matemática
Novembro
2008
Língua Portuguesa
Matemática
Dezembro
2009
Língua Portuguesa
Matemática
Novembro
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Educacional - 2010
PARTICIPAÇÃO
Número de
escolas
Número
de alunos
2007
470
244 500
93,4
87,9
2008
490
230 000
87,6
75,3
2009
526
300 000
91,6
88,7
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Educacional - 2010
Frequência %
Ciclo I Ciclo II
CARACTERÍSTICAS
 Avalia o sistema de ensino;
 Avalia o conhecimento escolar com base em habilidades;
 Utiliza a escala do SAEB;
 Utiliza o BIB, a Teoria Clássica e a Teoria de Resposta ao
Item;
 Avalia Língua Portuguesa e Matemática, anualmente;
 Realiza acompanhamento longitudinal do percurso dos
alunos.
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DIFERENCIAIS
 Avalia todos os anos de escolaridade, a partir do 2º ano do
Ciclo I;
 Insere o 2º ano do Ciclo I na escala do SAEB (única no Brasil);
 Fornece a proficiência individual do aluno;
 Estabelece níveis de proficiência para o 3º ano do Ciclo I, 1º e
3º anos do Ciclo II;
 Monitora:
 no 1º ano do Ciclo II, os alunos que obtiveram proficiência
menor do que 150, em Língua Portuguesa, ao final do Ciclo
I;
 os alunos do 3º e 4º anos PIC.
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NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA
Indica
o conjunto de habilidades atribuído a
uma dada proficiência;
Pode
receber uma denominação
qualifica o conjunto de habilidades.
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que
NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA
2007
0...
100
125
150
175
200
225 ...
500
2008
Não
Satisfatório
2009
Abaixo do
Básico
Básico
Adequado
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Avançado
PROVA SÃO PAULO - EVOLUÇÃO DAS DESCRIÇÕES DAS PROFICIÊNCIAS
ESCALA SAEB
100
125
150
175
200
225
250
275
300
325
350
375
2007
2008
L
P
/
M
A
T
2ºCI
4º CI
2º CII
4º CII
2009
L
Í
N
G
U
A
2º CI
P
O
R
T.
2º CII
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
100
115
125
135
150
165
175
185
190
200
210
215
225
240
250
265
275
290
300
325
350
375
100
115
125
135
150
165
175
185
190
200
210
215
225
240
250
265
275
290
300
325
350
375
3º CI
4º CI
1º CII
3º CII
4º CII
2º CI
3º CI
4º CI
1º CII
2º CII
3º CII
4º CII
LEGENDA
Pontos Descritos
Não Satisfatório
Níveis
Abaixo do básico
Básico
Adequado
Avançado
Níveis de Proficiência
Língua Portuguesa
Abaixo
do
Básico
Básico
Adequado
Avançado
2º ano Ciclo I
<115
de 115 a < 150
de 150 a < 200
≥200
3º ano Ciclo I
<135
de 135 a< 175
de 175 a< 225
≥225
4º ano Ciclo I
<150
de 150 a < 200
de 200 a < 250
≥250
1º ano Ciclo II
<165
de 165 a < 215
de 215 a < 265
≥265
2º ano Ciclo II
<175
de 175 a < 225
de 225 a < 275
≥275
3º ano Ciclo II
<185
de 185 a < 250
de 250 a < 300
≥300
4º ano Ciclo II
<200
de 200 a < 275
de 275 a < 325
≥325
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Exemplo- Língua Portuguesa
4º ano Ciclo I
Adequado
de 200 a < 250
No Ponto 200, além de dominar as habilidades descritas em pontos
anteriores, os alunos:
relacionam partes de um conto, de uma propaganda, de uma frase,
identificando substituições por pronome pessoal;
identificam o narrador do gênero textual fábula;
identificam a finalidade de documentos pessoais;
reconhecem recursos linguísticos responsáveis por relações de lugar em
poema;
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Níveis de Proficiência
Matemática
Abaixo
do
Básico
Básico
Adequado
Avançado
2º ano Ciclo I
<125
de 125 a
< 175
de 175 a
< 225
≥ 225
3º ano Ciclo I
<150
de 150 a
<200
de 200 a
< 250
≥ 250
4º ano Ciclo I
<175
de 175 a
< 225
de 225 a
< 275
≥ 275
1º ano Ciclo II
<190
de 190 a
< 240
de 240 a
< 290
≥ 290
2º ano Ciclo II
<200
de 200 a
< 250
de 250 a
< 300
≥ 300
3º ano Ciclo II
<210
de 210 a
< 275
de 275 a
< 325
≥ 325
4º ano Ciclo II
<225
de
a
ATP/SME - Núcleo
de225
Avaliação
Educacional -<
2010
300
de 300 a
< 350
≥ 350
Resultados
Como observar as tabelas a seguir
 Médias das proficiências:
 Desejável que aumentem em todos os
níveis;
 Percentual de alunos por nível:
 Desejável que diminua nos níveis Abaixo
do Básico e Básico e aumente nos níveis
Adequado e Avançado.
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Médias das Proficiências da SME,
de 2008 e 2009, em Língua Portuguesa
250
229
222.8
225
207.3 209.3
198.5 199.1
200
188.6
174.4
171.9
175
171.0
168.8
154.3
150
144.9
136.0
130.8
128.5
125
116.3
116.7
100
2º ano
Ciclo I
3º ano
Ciclo I
3º ano PIC
Ciclo I
4º ano
Ciclo I
4º ano PIC
Ciclo I
2008
1º ano
Ciclo II
2009
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2º ano
Ciclo II
3º ano
Ciclo II
4º ano
Ciclo II
Médias das Proficiências da SME, de
2008 e 2009, em Língua Portuguesa
Ciclo I
 2º, 3º anos e 3º PIC – Avanço
 4º ano CI – Avanço discreto
 4º ano PIC – Grande avanço
Ciclo
 1º
 2º
 4º
II
ano CII – Grande avanço
e 3º ano CII – Sem avanço
ano CII – Avanço
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Evolução das Médias das Proficiências da
SME, de 2008 e 2009, ao longo da
escolaridade, em Língua Portuguesa
Ciclo I
Ano
2º ano 3º ano 4º ano 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano
2008
130,8
154,3
168,8
171,0
198,5
207,3
222,8
2009
144,9
171,9
174,4
188,6
199,1
209,4
229,0
+41,1
+20,1
+19,8
+28,1
+10,9
+21,7
Variação






Ciclo II
Do
Do
Do
Do
Do
Do
2º
3º
4º
1º
2º
3º
ano
ano
ano
ano
ano
ano
CI de 2008 para o 3º ano CI em 2009 os alunos avançaram 41,1;
CI de 2008 para o 4º ano CI em 2009 os alunos avançaram 20,1;
CI de 2008 para o 1º ano CII em 2009 os alunos avançaram 19,8;
CII de 2008 para o 2º ano CII em 2009 os alunos avançaram 28,1;
CII de 2008 para o 3º ano CII em 2009 os alunos avançaram 10,9;
CII de 2008 para o 4º ano CII em 2009 os alunos avançaram 21,7.
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Médias das Proficiências –SME
Matemática
250.0
238.9 237.3
225.0
212.6 210.5
206.0
200.6
200.0
191.3
183.7
183.1 181.1
175.0
150.0
168.3
172.0
147.6
140.3 140.8
127.0
133.3
129.7
125.0
100.0
2º ano
Ciclo I
3º ano
Ciclo I
3º ano
PIC Ciclo I
4º ano
Ciclo I
4º ano
1º ano
PIC Ciclo I Ciclo II
2008
2009
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2º ano
Ciclo II
3º ano
Ciclo II
4º ano
Ciclo II
Médias das Proficiências da SME, de
2008 e 2009, em Matemática
Ciclo I
 2º, 3ºanos e 3º PIC – Avanço discreto
 4º ano CI – Pequeno recuo
 4º ano PIC – Grande avanço
Ciclo II
 1º ano CII – Avanço
 2º, 3º e 4º anos CII – Houve recuo
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Evolução das Médias das Proficiências da
SME, de 2008 e 2009, ao longo da
escolaridade, em Matemática
Ciclo I
Ano
2º
ano
3º
ano
4º ano
1º
ano
2º
ano
3º
ano
4º ano
2008
140,3
168,3
183,1
183,7
206,0
212,6
238,9
2009
140,8
172,0
181,1
191,3
200,6
210,5
237,3
+31,7
+12,8
+8,2
+16,9
+4,5
+24,7
Variação






Ciclo II
Do
Do
Do
Do
Do
Do
2º
3º
4º
1º
2º
3º
ano
ano
ano
ano
ano
ano
CI de 2008 para o 3º ano CI em 2009 os alunos avançaram 31,7;
CI de 2008 para o 4º ano CI em 2009 os alunos avançaram 12,8;
CI de 2008 para o 1º ano CII em 2009 os alunos avançaram 8,2;
CII de 2008 para o 2º ano CII em 2009 os alunos avançaram 16,9;
CII de 2008 para o 3º ano CII em 2009 os alunos avançaram 4,5;
CII de 2008 para o 4º ano CII em 2009 os alunos avançaram 24,7.
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Percentual de alunos nos Níveis de
proficiência – Língua Portuguesa
66.5
66.5
61.9
55.1
50.7
43.1
34.7
30.4
41
34.3
32.8
25.8
29.2
29
27.8
30.5
29.2
27.9
23.7
23.3
20.5
30
16.8
12.4
9.1
9
4.6
1.3
2º CI
15.2
3º CI
3PIC
4
0.3
4º CI
4PIC
4.8
4
0.3
1º CII
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2º CII
2.5
3º CII
1.8
4º CII
Percentual de alunos nos Níveis de
proficiência – Língua Portuguesa
Ciclo I
 Maiores percentuais no nível Abaixo do Básico nas
turmas de PIC (3ºano);
 Avanços dos níveis Adequado e Avançado no 2º e 3º
anos;
 Nível Adequado com menores percentuais nas
turmas de PIC.
Ciclo II
 Maiores percentuais no nível Abaixo do Básico no 1º
ano CII;
 Maiores percentuais no nível Básico e queda no
nível Adequado.
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Variação percentual nos níveis- Língua
Portuguesa – 2008/2009
10
5
0
2º CI 3º CI 3PIC 4º CI 4PIC 1º CII 2º CII 3º CII 4º CII
-5
-10
-15
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Percentual de alunos nos Níveis de
proficiência – Língua Portuguesa
Ciclo I
 Diminuição dos percentuais no nível Abaixo do
Básico;
 Diminuição dos percentuais no nível Básico no 2º e
3º anos;
 Aumento no nível Avançado no 2º e 3º anos.
Ciclo II
 Diminuição dos percentuais no nível Abaixo do
Básico;
 Queda no nível Adequado.
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Percentual de alunos nos Níveis de
proficiência – Matemática
78.7
75.8
52.3
50.2
45.2
42.5
38.2
39.7
37.6
35
32.7
2.7
2º CI
47.6
43.7
45.6
37.8
14.3
52
18.6
6.2
3º CI
19.8
19
14.3
3.6
0.8
3PIC
1.9
4º CI
10.8
2.1
0.2
4PIC
1.4
1º CII
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Educacional - 2010
11.3
1.4
2º CII
7.5
0.8
3º CII
7.9
0.8
4º CII
Percentual de alunos nos Níveis de
proficiência – Matemática
Ciclo I
 Maiores percentuais no nível Abaixo do Básico nas
turmas de PIC;
 Maiores percentuais no Básico nos anos iniciais.
Ciclo II
 Maiores percentuais no nível Abaixo do Básico nos
1º, 2º e 3º anos CII.
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Variação percentual nos níveisMatemática – 2008/2009
10
5
0
2º CI 3º CI
3PIC
4º CI
4PIC 1º CII 2º CII 3º CII 4º CII
-5
-10
-15
-20
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Percentual de alunos nos Níveis de
proficiência – Matemática – 2008/2009
Ciclo I
 Aumento dos percentuais no nível Abaixo do Básico
exceto no 4º ano PIC;
 Diminuição dos percentuais no nível Básico exceto
no 4º ano PIC;
 Aumento no nível Avançado no 3º ano.
Ciclo II
 Aumento dos percentuais no nível Abaixo do Básico
exceto no 1º ano;
 Aumento dos percentuais nos níveis Adequado e
Avançado.
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