Transcript Активизация познавательной деятельности обучающихся при работе с текстом Выполнила: Титова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы 1 категории.

Активизация познавательной
деятельности обучающихся при
работе с текстом
Выполнила: Титова Светлана
Николаевна, учитель русского
языка и литературы 1 категории.
Цели

Воспитать интерес к слову.

Сформировать лингвистическую и
коммуникативную компетенцию.

Развить образное и логическое
мышление.
Задачи

Развить навыки связной речи,
говорения.

Вооружить обучающихся знаниями
базовой науки.

Организовать деятельность в данной
сфере познания.
Текст – особая единица
языка и речи

Функция текста – обеспечение
коммуникации в процессе
жизнедеятельности людей.

Признаки текста – информативность,
цельность, связность,
завершенность.
Чтобы содержание текста
было адекватно замыслу,
коммуникативно значимым,
необходимо
 излагать информацию точно,
полно, последовательно,
связно, в соответствующей
композиционной форме и т.д.
Текст занимает особое
место на уроке при работе
обучающихся
 Индивидуальной
 По группам
 Коллективной
 В парах
Композиция текста
 1. Вступление.
 2. Завязка.
 3. Развитие действия.
 4. Кульминация.
 5. Развязка.
 6. Концовка.
Признаки текста
малой формы
 1. Небольшой объем.
 2. Характер содержания
(впечатление, быстрый отклик на
что-то).
 3. Результат (зарисовка, этюд,
художественная миниатюра).
Этапы самостоятельного
приобретения знаний и умений





Понимание лингвистического текста.
Самостоятельная постановка вопросов,
самопроверка, взаимоконтроль.
Свертывание и развертывание
лингвистической информации.
Выявление внутрипредметных связей
языковых единиц.
Пересказ лингвистического текста по
опорным понятиям, сопоставление его с
текстом учебника.
Контроль знаний и умений
Контрольные работы
 Диктант
 Срезовые работы
 Карточки-задания
 Изложения
 Сочинения
 Изложения с элементом сочинения
 Тесты
 Презентации

Сравнительная таблица проверки
базовых компетенций обучающихся
Правильно определяют
Учащиеся 5 класса:
Учащиеся 8 класса:
Тему – 88,9%;
Идею – 83,4%;
Стиль – 100%;
Тип речи – 94,5%.
Тему – 100%;
Идею – 85,7%;
Стиль – 100%;
Тип речи – 95,3%.
Комплексная работа с текстом – надежное
средство подготовки к итоговой аттестации
1) Подготовить к выразительному чтению текста;
2) Определить тему, основную мысль текста. Выписать ключевые слова
(словосочетания);
3) Озаглавить текст;
4) Определить стиль текста;
5) Доказать, что это текст;
6) Определить тип текста;
7) Определить средства связи между предложениями в тексте;
8) Объяснить значение выделенных слов;
9) Подобрать к выделенным словам синонимы и антонимы;
10) Найти многозначные слова;
11) Найти в тексте синонимы и антонимы, слова употребленные в
переносном значении, стилистически окрашенные;
12) Найти заимствованные слова. Объяснить их значение;
13) Составить план текста. Подготовиться к пересказу (устному или
письменному);
14) Произвести на материале текста разные виды разбора;
15) Проанализировать орфографию и пунктуацию текста.