Transcript أهمية المستحاثات - السلم االستراتيغرافي - الدورة الرسوبية المادة : علوم الحياة واألرض المستوى : األولى ثانوي إعدادي 1

‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫المادة‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫‪1‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫أهمية المستحاثات في تحديد أوساط‬
‫الترسب القديمة‬
‫‪2‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫أ‪ -‬المستحاثات واالستحاثة‪:‬‬
‫بصمات أوراق نبتة‬
‫رأسيات األرجل‬
‫بصمات لشوك القنفذ‬
‫بصمات سمكة‬
‫بصمات حشرة‬
‫أسنان القرش‬
‫صور لبعض أشكال وأنواع المستحثات‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫ب‪ -‬استعمال المستحاثات لتحديد أوساط الترسب القديمة‬
‫يتم تحديد أوساط الترسب القديمة من خالل مقارنة المستحاثات السحنية مع ظروف‬
‫عيش مثيالتها الحالية ويتم االعتماد في ذلك على مبدأ الحالية‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫السلم االستراتيغرافي‬
‫‪5‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫أ‪ -‬التأريخ النسبي للطبقات الرسوبية‪:‬‬
‫يعتمد التأريخ النسبي على ثالث مبادئ أساسية وهي‪:‬‬
‫•مبدأ التراكب ‪ :‬تعد كل طبقة رسوبية‬
‫أحدث عمرا من التي توجد أسفلها وأقدم‬
‫عمرا من التي تعلوها‪.‬‬
‫•مبدأ االستمرارية‪ :‬إذا كانت طبقة‬
‫رسوبية محدودة بسقف وسرير فإنها‬
‫تعتبر من نفس العمر إلى حد أقصاه‬
‫‪.25km‬‬
‫•مبدأ التماثل االستحاتي‪ :‬تعد من نفس‬
‫العمر كل الطبقات الصخرية التي‬
‫تحتوي على نفس المستحاثات الطبقاتية‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫ب‪ -‬عناصر السلم االستراتيغرافي‪:‬‬
‫األمونيت‬
‫ثالثية الفصوص‬
‫صور لمستحاثات طبقاتية‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫يتميز السلم االستراتيغرافي بتقسيم التاريخ‬
‫الجيولوجي إلى أحقاب وعصور معتمدا في ذلك‬
‫على مجموعة من الطرق كالتأريخ النسبي والتأريخ‬
‫المطلق‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫الدورة الرسوبية‬
‫‪9‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫أ‪ -‬التجاوز والتراجع‪:‬‬
‫التجاوز البحري ‪:‬هو فترة جيولوجية‪ ،‬تغمر فيها مياه البحر اليابسة‪.‬‬‫التراجع البحري ‪:‬هو فترة جيولوجية تبرز فيها اليابسة‪ ،‬بعد انسحاب مياه البحر إلى الوراء‪.‬‬‫‪10‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫ملحوظة‪:‬‬
‫الدورة الرسوبية هي الفترة الممتدة بين بداية‬
‫التجاوز ونهاية التراجع البحري‪.‬‬
‫بداية التجاوز‬
‫ترسب‬
‫تصخر‬
‫نقل‬
‫حث‬
‫بداية التراجع‬
‫‪11‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬
‫أهمية المستحاثات‪ -‬السلم‬
‫االستراتيغرافي‪ -‬الدورة الرسوبية‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تمكن الخاصيات الصخرية واالستحاثية للطبقات‬
‫من معرفة أوساط الترسب القديمة وتحديد زمن‬
‫حدوث التجاوزات والتراجعات البحرية وبالتالي‬
‫التعرف على التشكالت المطابقة للدورة‬
‫الرسوبية‪.‬‬
‫‪12‬‬