Transcript DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
NASIONAL
DIRJEN DIKMEN
KEMENDIKNAS
1. Menyamakan persepsi tentang konsep Pendidikan Budaya dan
Karakter Bangsa
2. Meminta masukan dan saran dari peserta ToT/Bintek tentang :
a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
b. Kesulitan yang mungkin diperoleh dalam implementasi
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SMA
c. Alternatif antisipasi dalamn mengatasi kesulitan di tataran
implementasi
d. Bagaimana 18 nilai budaya dan karakter diimplementasikan
3. Mempersiapkan rencana aksi di tingkat satuan pendidikan
dalam implementasi Pendidikan budaya dan karakter bangsa
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2010
tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan
Nasional Tahun 2010 yang mengamanatkan program
penguatan metodologi dan kurikulum dengan cara
menyempurnakan kurikulum dan metode pembelajaran
aktif berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa untuk
membentuk daya saing dan karakter bangsa.
• Implementasi kebijakan ini adalah bagaimana
mengintegrasikan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
dalam Pendidikan
• Direktorat Pembinaan SMA Subdit Pembelajaran
mengembangkan integrasi Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa dalam Pembelajaran dengan mengacu pada konsep
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang telah ada.
MENU
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
• Kondisi riil :
Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yang
disebabkan antara lain:
 kurangnya keteladanan,
 pemberitaan media cetak & elektronik yang tidak mendidik,
 pendidikan belum banyak memberi kontribusi optimal dalam
pembentukan karakter peserta didik
Perilaku siswa bukan hanya ditentukan oleh pendidikan yang
diterima dari sekolah, tetapi pendidikan di keluarga dan
masyarakat sangat memegang peran yang penting.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Oleh karenanya pendidikan di setiap jenjang harus
diselenggarakan secara terprogram dan sistematis
mengarah kepada pencapaian tujuan pendidikan
nasional, dengan mengintegrasikan muatan nilainilai budaya dan karakter bangsa, untuk
menghasilkan insan Indonesia yang cerdas dan
kompetitif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
BUDAYA
Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan
keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat.
Sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan itu
adalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya dan
lingkungan alamnya
KARAKTER
Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang
terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues)
yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara
pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan
karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga mereka
memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya,
menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan dirinya,
sebagai anggota masyarakat dan warga negara yang
religius, nasionalis, produktif, dan kreatif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Nasional tahun 2005 – 2025
• PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
• Perpres No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional tahun 2010-2014
• Inpres No.1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan
Nasional Tahun 2010
• Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
• Permendiknas No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
• Permendiknas No, 2 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis
Kementerian Pendidikan Nasional
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pengembangan: pengembangan potensi dasar
peserta didik agar berhati baik, berpikiran baik, dan
berperilaku baik
• Perbaikan: memperkuat dan membangun perilaku
bangsa yang multikultur untuk menjadi bangsa yang
bermartabat
• Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya yang
negatif dan menyerap budaya yang sesuai dengan
nilai-nilai budaya dan karakter bangsa untuk
meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif
dalam pergaulan dunia.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai
manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya
dan karakter bangsa;
• Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang
terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi
budaya bangsa yang religius;
• Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab
peserta didik sebagai generasi penerus bangsa
• Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi
manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan;
• Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai
lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan
persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi
dan penuh kekuatan.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
DESKRIPSI
1
Religius
Sikap dan perilaku yang patuh dalam
melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
2
Jujur
Perilaku yang didasarkan pada upaya
menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan,
dan pekerjaan.
3
Toleransi
Sikap dan tindakan yang menghargai
perbedaan agama, suku, etnis, pendapat,
sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda
dari dirinya.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
DESKRIPSI
4
Disiplin
Tindakan yang menunjukkan perilaku
tertib dan patuh pada berbagai ketentuan
dan peraturan.
5
Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas, serta
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6
Kreatif
Berpikir dan melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
DESKRIPSI
7
Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak mudah
tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas.
8
Demokratis
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang
menilai sama hak dan kewajiban dirinya
dan orang lain.
9
Rasa ingin
tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
DESKRIPSI
10
Semangat
kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara
di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11
Cinta tanah
air
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
menunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, dan
penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan
politik bangsa.
12
Menghargai
prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya
untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi
masyarakat, dan mengakui, serta menghormati
keberhasilan orang lain.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
DESKRIPSI
13
Bersahabat Tindakan yang memperlihatkan rasa
/ komuni- senang berbicara, bergaul, dan bekerja
katif
sama dengan orang lain.
14
Cinta
damai
15
Gemar
membaca
Sikap, perkataan, dan tindakan yang
menyebabkan orang lain merasa senang
dan aman atas kehadiran dirinya.
Kebiasaan menyediakan waktu untuk
membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
DESKRIPSI
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi.
16
Peduli
lingkungan
17
Peduli sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi
18
Tanggung
jawab
bantuan pada orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan.
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan
tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
SKL SMA
NILAI KARAKTER
1
Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang
dianut sesuai dengan perkembangan remaja
Religius
2
Mengembangkan diri secara optimal dengan
memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
Menghargai prestasi
3
Menunjukkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
Tanggung jawab
4
Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan
sosial
Disiplin
5
Menghargai keberagaman agama, bangsa,
suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
Toleransi
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
SKL SMA
NILAI KARAKTER
6
Membangun dan menerapkan informasi
dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
Kreatif
7
Menunjukkan kemampuan berpikir logis,
kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
Kreatif
8
Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
Gemar membaca
9
Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif
untuk mendapatkan hasil yang terbaik
Menghargai prestasi
10
Menunjukkan kemampuan menganalisis
dan memecahkan masalah kompleks
Kreatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
NILAI
KARAKTER
SKL SMA
11
Menunjukkan kemampuan menganalisis
gejala alam dan sosial
Kreatif,
Peduli lingkungan/ sosial
12
Memanfaatkan lingkungan secara produktif
dan bertanggung jawab
Tanggung jawab,
Peduli lingkungan
13
Berpartisipasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Semangat kebangsaan
Cinta tanah air
14
Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya
Menghargai prestasi
15
Mengapresiasi karya seni dan budaya
Menghargai prestasi
16
Menghasilkan karya kreatif, baik individual
maupun kelompok
Kreatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO
17
18
SKL SMA
Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran
jasmani, serta kebersihan lingkungan
NILAI KARAKTER
Disiplin, Mandiri,
Tanggung jawab
Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan
santun
Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain
dalam pergaulan di masyarakat
Menghargai adanya perbedaan pendapat dan
berempati terhadap orang lain
Bersahabat/
komunikatif
21
Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis
naskah secara sistematis dan estetis
Gemar membaca
Komunikatif
22
Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,
menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan
Inggris
Gemar membaca,
Komunikatif
23
Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk
mengikuti pendidikan tinggi
Kerja keras,
Mandiri, Tangung
jawab.
19
20
MENU
Tanggung jawab
Toleransi,
Demokratis
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
IIntegrasi ke dalam
pembelajaran setiap mapel
PEMBELAJARAN
BUDAYA
SEKOLAH:
Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di sekolah
PENGEMBANGAN
DIRI
IIntegrasi ke dalam layanan konseling
dan kegiatan ektrakurikuler misalnya
Rohis, PMR, Olahraga, KIR, dsb.
KEGIATAN
KESEHARIAN
DI RUMAH
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di rumah
yang sama dengan di sekolah
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Berkelanjutan
2. Melalui semua mata pelajaran,
pengembangan diri, dan budaya sekolah
3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan
4. Proses pendidikan dilakukan peserta didik
secara aktif dan menyenangkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Buku Panduan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
1. Terintegrasi dalam pembelajaran (intrakurikuler)
2. Melalui kegiatan pengembangan diri (layanan konseling
dan kegiatan ekstrakurikuler)
3. Melalui budaya sekolah
Hasil Rembuk Nasional
1. Terintegrasi dalam pembelajaran
2. Melalui kegiatan siswa
3. Melalui pembiasaan (habituasi)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Visi
2. Misi
3. Tujuan Sekolah
CONTOH VISI SEKOLAH
Lembaga pendidikan yang menghasilkan pribadipribadi yang cerdas spiritual, cerdas emosional,
cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas
kinestetis, serta kompetitif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Menerima peserta didik tanpa memandang perbedaan
agama, suku, dan jenis kelamin
• Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa, serta kepedulian kepada sesama dan
lingkungannya.
• Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu berpedoman
pada nilai-nilai karakter dan Standar Nasional Pendidikan
• Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik secara
optimal agar mampu berkompetisi secara global dengan
tetap berakar pada nilai-nilai agama, budaya dan karakter
bangsa Indonesia
• Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan bersih, asri,
dan menarik, pelayanan yang santun dan prima, serta prestasi
di bidang akademik dan non akademik.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha
Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan lingkungan.
• Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu,
pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian
Standar Nasional Pendidikan
• Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang
mampu berkompetisi secara global dengan tetap
menunjukkan jati dirinya
• Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan
menarik, pelayanan prima yang santun, serta prestasi
di bidang akademik dan non akademik
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD.
2. Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan
3. Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabus
dan RPP
4. Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan
mengembangkan instrumen penilaian
5. Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan RPP
yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
6. Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum
menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan
menunjukkannya dalam perilaku.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran: Biologi
No
Nilai
Karakter
SKL
1
Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis,
menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen,
menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan
pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti,
mengumpulkan, mengolah, menafsir-kan dan menyajikan
data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai
dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah
hasil percobaan secara lisan dan tertulis
Kerja keras,
Kreatif,
Rasa ingin
tahu,
Jujur,
Komunikatif
3
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem,
perubahan materi dan energi, serta peranan manusia
Peduli
lingkungan
dalam keseimbangan ekosistem
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran : Biologi
No
1
Tujuan Mapel
Nilai Karakter
Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan
menyadari keteraturan dan keindahan alam serta
Religius
mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
3
Mengembangkan pengalaman untuk dapat
mengajukan dan menguji hipotesis melalui
percobaan, serta mengkomunikasikan hasil
percobaan secara lisan dan tertulis
7
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem,
perubahan materi dan energi, serta peranan
Kerja keras, Kreatif,
Rasa ingin tahu,
Jujur,
Komunikatif
Gemar membaca
Peduli lingkungan
manusia dalam keseimbangan ekosistem
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata pelajaran: Biologi
SK
KD
Nilai Karakter
1. Memahami
1.2 Mendeskripsikan objek
hakikat Biologi
dan permasalahan biologi
sebagai ilmu
pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan
(Kelas X/1)
(molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi,
ekosistem, dan bioma)
Religius,
Gemar
membaca,
Kreatif,
Peduli
lingkungan,
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata pelajaran : Biologi
SK
KD
Nilai Karakter
1.1 Merencanakan percobaan
percobaan
pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan
pertumbuhan tumbuhan
dan
1.2 Melaksanakan percobaan
perkembangan
pengaruh faktor luar terhadap
pada tumbuhan
pertumbuhan tumbuhan
1.3 Mengkomunikasikan hasil
(Kelas XII/1)
percobaan pe-ngaruh faktor
luar terhadap pertumbuhan
tumbuhan
1. Melakukan
Gemar membaca,
Rasa ingin tahu,
Kreatif,
Kerja keras,
Disiplin,
Bersahabat/
komunikatif,
Demokratis
Tanggungjawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran : Biologi
SK
4. Menganalisis
hubungan antara
komponen ekosistem,
perubahan materi
dan energi serta
peranan manusia
dalam keseimbangan
ekosistem
(Kelas X/2)
KD
Nilai Karakter
4.2 Menjelaskan
keterkaitan antara
kegiatan manusia
dengan masalah
perusakan/
pencemaran
lingkungan dan
pelestarian
lingkungan
Peduli lingkungan
Kreatif
Komunikatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
•
•
Disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan bahan kajian.
Mata pelajaran Biologi – salah satu mata pelajaran dalam rumpun mata
pelajaran IPA.
Karakteristik IPA
Pengetahuan yang
diperoleh melalui kerja
ilmiah dengan
menerapkan sikap
ilmiah.
Bahan kajian
Biologi
Prioritas nilai karakter
yang dikembangkan
Makhluk hidup dan
lingkungannya
Religius,
Kerja keras,
Rasa ingin tahu,
Jujur,
Kreatif,
Bersahabat/komunikatif,
Peduli lingkungan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran: Biologi
SKL
3. Menganalisis
hubungan antar
komponen
ekosistem,
perubahan materi
dan energi, serta
peranan manusia
dalam
keseimbangan
ekosistem
Tujuan
SK
7. Menganalisis
hubungan antar
komponen
ekosistem,
perubahan materi
dan energi, serta
4. Menganalisis
hubungan antara
komponen ekosistem,
perubahan materi
dan energi serta
peranan manusia
dalam
keseimbangan
ekosistem
KD
peranan manusia
dalam keseimbangan
ekosistem
4.2 Menjelaskan
keterkaitan antara
kegiatan manusia
dengan masalah
perusakan/
pencemaran
lingkungan dan
peles-tarian lingkungan
Nilai
Karakter
Peduli
lingkungan
Kreatif
Komunikatif
(Kelas X/2)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X / 2
SK: Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara
kegiatan
manusia
dengan
masalah
perusakan/
pencemaran
lingkungan
dan
pelestarian
lingkungan
Kegiatan
manusia dan
masalah
lingkungan
o Keserasian
dan
keterkaitan
antara faktor
biotik dan
abiotik dalam
lingkungan/
ekosistem
Kegiatan Pembelajaran

Melakukan
pengamatan
mengenai
keserasian dan
keterkaitan antara
faktor biotik dan
abiotik di lingkungan
sekitar .
Indikator


Penilaian
AW
(mnt)
Mensyukuri keberaPengamatan
2X45
daan dan keserasian
sikap/perilaku
hubungan/keterkaitan afektif
faktor biotik dan abiotik
di lingkungan
sekitarnya sebagai
ciptaan Tuhan Yang
Maha Kuasa
Sumber/
Bahan/ Alat
Loup
Nilai
Karakter
Religius
Menghargai setiap
pendapat dalam diskusi
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
o
o
o
Manusia
mempunyai
peran yang
penting dalam
menjaga
keseimbangan
lingkungan
Perusakan/pen
cemaran
lingkungan
yang
disebabkan
oleh manusia
Upaya-upaya
yang dilakukan
untuk
melestarikan
lingkungan
Kegiatan Pembelajaran


Mendiskusikan
dalam kelompok
menggunakan LKS,
foto/gambar untuk
menemukan faktor
penyebab kerusakan
lingkungan dan
mengusulkan
alternatif
pemecahan
masalah.
Menyajikan hasil
diskusi kelompok
yang ditanggapi oleh
anggota kelompok
lain
Indikator




Penilaian
Menghargai setiap
Pengamatan
pendapat dalam diskusi sikap/perilaku
afektif
Tidak memaksakan
kehendak
Catatan
Anekdot
Mengajukan pendapat/
ide dengan santun
Menerima kesepakat-an
hasil diskusi
AW
(mnt)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai
Karakter
LKS
Demokratis,
“Kerusakan Bersahabat
lingkungan”
Disiplin
Buku teks
biologi
Internet/
Kreatif,
Bersahabat
Situs-situs /komunikatif
yang
Demokratis
berkaitan
dengan
peran
manusia
dalam
ekosistem
dst
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran: Biologi
Kelas/Semester : X / 2
KD: 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
Nilai karakter
Indikator
Religius
Mengaitkan keberadaan alam sekitarnya sebagai ciptaan
Tuhan Yang Maha Kuasa
Demokratis
Menghargai perbedaan pendapat teman dalam berdiskusi,
Menerima hasil kesimpula diskusi kelompok
Peduli lingkungan
Menjaga kebersihan lingkungan,
Menghemat penggunaan air,
Ikut menjaga kelestarian tumbuhan yang ada di sekolah dan
disekitar rumahnya
Dst
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dinilai melalui
ulangan/ujian
• Penilaian dilakukan secara terus menerus, melalui pengamatan
dan catatan anekdot (anecdotal record) yaitu catatan yang
dibuat guru ketika mengetahui perilaku peserta didik yang
berkaitan dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan.
• Selain itu, guru dapat pula memberikan tugas yang berisikan
suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai-nilai karakter
yang dimilikinya.
• Berdasarkan hasil pengamatan, catatan anekdot, tugas-tugas,
laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan pertimbangan
tentang pencapaian suatu indikator nilai karakter.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pertimbangan tersebut dapat dinyatakan dalam pernyataan
kualitatif sebagai berikut.
 BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator).
 MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai konsisten).
 MK: Menjadi Kebiasaan/Membudaya (apabila peserta didik
terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten).
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1.
2.
Naskah tentang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang
diekembangkan oleh Subdit Pembelajaran Direktorat PSMA Tahun 2011
(Ms. Word) terdiri dari dua, yaitu:
a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
b. Juknis Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam
Pembelajaran
Konsep yang dikembangkan pada kedua naskah tersebut merujuk pada:
a. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. 2010.
Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas.
b. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman
Sekolah, 2010. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas.
c. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Bahan
Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan NilaiNilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa.
Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1.
Buatlah implementasi Pendikar dalam pembelajaran sesuai
latar belakang mapel masing-masing, melaui;
• Pemetaan nilai karakter pada SKL mapel
• Pemetaan nilai karakter pada tujuan mapel
• Pemetaan nilai karakter pada SK-KD
• Pengintegrasian nilai karakter pada silabus dan RPP
• Rancangan penilain nilai karakter (terintegrasi pada RPP)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS