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二零一三年十一月二十九日


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課程發展議會－香港考試及評核局
倫理與宗教委員會〈2013-15〉主席
嚴志成校長


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讓學生探索有關人生意義、價值觀和目標等問題

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發展學生的洞察力，使他們在道德與精神生活及獨
立自主方面都有得益

倫理與宗教課程及評估指(中四至中六)，2007，頁1


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幫助學生以欣賞的態度，面對多元化的香港社會

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香港社會豐富的宗教傳統，對學生在學習和比較不
同的宗教的影響性都有裨益

倫理與宗教課程及評估指(中四至中六)，2007，頁2


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學生在人生各個階段都會遇到一些宗教和道德問
題的挑戰，包括：
生命的起源和生存的目的標
身份認同
性與婚姻
受苦
死後的生命
倫理與宗教課程及評估指(中四至中六)，2007，頁2


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反思個人的信念、價值觀和經驗

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與持有不同信念和價值觀的人客觀地進行討論

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設身處地理解別人的信念和行為

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以證據和合理論點為依據，進行有宗教意義問題的
辯論

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藉探索宗教、改善自己、造福人群
倫理與宗教課程及評估指(中四至中六)，2007，頁3


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尊重他人
願意肯定他人的需求、感受和期望，並學習他人的
見解
以包容的態度對待模稜兩可和吊詭情況
欣賞宗教及文化的差異
尊重生命
熱切尋求生命的意義和真理
倫理與宗教課程及評估指(中四至中六)，2007，頁3


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學術研究

職業

文化研究
歷史
神學
哲學
公共行政
人力資源管理
社會工作
刑事司法

教師
輔導員
神職人員
社會工作者
記者
學術研究員


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必修部分：倫理學

單元一：規範倫理學
單元二：個人及社會問題

選修部分一：宗教傳統
（選一單元）

單元一：佛教
單元二：基督宗教

選修部分二：宗教體驗
（選一單元）

單元一：
學會服務及從服務中學習
單元二：
從不同宗教中學習


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