Slide 1

Annelie Dahlberg
Arbetsterapeut i Pyramiden


Slide 2

Anders Wedin
Rektor för kvarteret Örnen
Projektledare för Pyramiden

Samordnare för
introduktionsprogrammen


Slide 3

Luleå gymnasieskola


Slide 4

Bakgrund
Särskilda lärmiljöer i grundskolan:
• Daggkåpan - AST
• Oasen - AST
• Lillstrandsskolan – stora sociala svårigheter
• Enheten för elever med språkstörning
AST-grupp inom IV på gymnasiet


Slide 5

Bakgrund
•
•
•
•

Vintern 2011 – projektbeskrivning
Våren 2012 – medel beviljade
1/5 2012 – projektstart
Augusti 2012 – all personal


Slide 6

Pyramiden
Skolan, socialtjänsten och
arbetsmarknadsavdelningen i samverkan
Treårigt projekt, finansieras med kommunens
medel för särskilda folkhälsosatsningar
(Sociala fonder)
Skolan är huvudman


Slide 7

Pyramiden
Elever
- Med sociala/psykosociala svårigheter
- Med NPF
- Som haft mycket hög frånvaro
- För vilka stora anpassningar gjorts
Genomströmning 50 elever per läsår
IMIND, individuellt alternativ


Slide 8

Eleverna
31 elever inskrivna, varav tio flickor
Förra läsåret:
Gemomströmning 50 elever
Jämn könsfördelning


Slide 9

(Bilden borttagen)


Slide 10

Personal
Från skolan:
- Arbetsterapeut, 100%
- Elevassistent, 100%
- Fritidspedagog, 100%
- Lärare 2 x 100%
- Projektledare, 50%
- Skolsköterska, 50%
- Specialpedagog, 100%
- SYV, 50%

Från socialförvaltningen:
- Socionom, 100%

Från arbetsmarknadsavdelningen:
- Arbetsvägledare 2 x 50%


Slide 11


Slide 12

Mål
•

50% fortsätter med studier i annan form
inom eller efter ett år

•

30% får en anställning eller annan
sysselsättning inom eller efter ett år

•

20% stannar kvar i Pyramiden ytterligare
ett år


Slide 13

Arbetsmarknadsavdelningen


Slide 14

Skolpsykologen


Slide 15

Vilken typ av diagnoser möter vi?
•
•
•
•
•
•
•
•

ADHD
ADD
Aspergers syndrom
Högfungerande autism
Tourettes syndrom
Tvångssyndrom-OCD
Social fobi
Borderline


Slide 16

Vanliga bekymmer/problemområden
för våra elever
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Uppmärksamhet, koncentration
Impulskontroll
Beröring
Ögonkontakt
Tvång
Socialt samspel med andra
Språket – annorlunda sätt att tänka
Specialintressen som kan uppta stor del av uppmärksamhet och
tid
Bristande motorik
Inlärning


Slide 17

Problemen yttrar sig olika över tid
•
•
•
•

Förskola
Låg- och mellanstadiet
Högstadiet
Gymnasiet


Slide 18

Vi som arbetar med dessa elever
behöver alla ha
•
•

Generell kunskap
Specifik kunskap


Slide 19

Utöver den generella kunskapen
behövs också en mer specifik
kompetens där vi bör veta följande:
• Hur ser situationen ut för eleven?
• Hur yttrar sig funktionshindret just för denna
elev?
• Vilka starka sidor har denna elev?
• Vilka styrkor och specialintressen finns att
bygga vidare på?
• Elevens svårigheter?


Slide 20

Det pedagogiska arbetet – vad bör
man tänka på?
•
•
•
•

Tydliggöra all information
Planera
Visualisera
Strukturera


Slide 21

Vanliga frågor som eleverna ställer
både i skolan och ute på praktik
•
•
•
•
•
•
•
•

Vad ska jag göra?
Var ska jag vara?
Hur ska jag göra?
Vem ska jag vara med?
När ska jag göra det?
Hur länge ska jag göra det?
Varför ska jag göra det?
Vad händer sedan?


Slide 22

Vilka behov av dessa elever?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Behov av anpassad arbetsmiljö
Behov av mindre grupper
Alternativa läromiljöer
Behov av ett anpassat arbetssätt och bemötande
Individuell planering
Anpassad arbetstid
Social – och beteendeträning
Självförtroendeträning
Jobba utifrån specialintressen
Tillgång till alla kompetenser


Slide 23

Hur arbetar vi idag?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Pedagogisk kartläggning
Skola, praktik eller må bra-mål
Sätter tydliga och enkla mål
Anpassar arbetsmiljön
Anpassar arbetssätt och material
Upprättar individuell planering
Uppmuntrar elevens intressen och starka sidor
Skapar struktur i vardagen
Tydlig och konkret kommunikation
KBT strategier
Erbjuder social träning
Beteendeträning
Arbetsförmågebedömning


Slide 24

Antagning till Pyramiden
IMIND – ej sökbart
• Januari – februari: dialog med
högstadieskolorna
• 1/4: sista dag för intresseanmälan
• April: träffar med samtliga
• 1/5: besked om antagning


Slide 25

Resultat
Verksamhet

Antal elever

Kvar i Pyramiden

14-18

Verksamhet som syftar till
anställning

13

Annan utbildning

12

Ingen känd verksamhet

4

Flyttat

1

Mammaledig

1

Utskriven på egen begäran

1


Slide 26

Resultat
En tiondel av eleverna riskerar på kort sikt att
hamna i ett utanförskap


Slide 27

Resultat – 20 % hamnar inte i
utanförskap


Slide 28

Resultat – 50 % hamnar inte i
utanförskap


Slide 29

Tack för oss!