Transcript ppsx
Тематический обзор периодических изданий по дефектологии за 2010-2011 гг
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития
Научно методический и практический журнал.
Издается с 2002 года.
Выходит 6-8 раз в год.
«Обсуждаем проблему»
Антонов Н.К.
Незрячий специалист в школе интернате III —IV видов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 7. — С. 41-47.
«Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники»
Кузина Н.Ю., Никитина С.А., Чеботова
О.А., Севостьянова В.М. О едином орфографическом режиме на уроках русского языка и математики в школе III IV вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 6. — С. 13-22.
Тупоногов Б.К., Денискина В.З., Сацевич С.В., Зыкова М.А.
Тифлопедагогические требования к художественному и полиграфическому исполнению учебных пособий для слабовидящих школьников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 2. — С. 24-30.
Соколов В.В. Об учебно-методическом пособии «Специальные компьютерные технологии для детей с глубоким нарушением зрения» школьников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 8. — С. 21-24.
«Коррекционно-развивающие технологии и методические находки»
Бисьмак В.Д. Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной школе 3-4 вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. - №5. – С. 26-32.
Заречнова С.В. Организация культурной и творческой деятельности слепоглухих детей с целью социализации в обществе // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 2. — С. 21-27.
Кацап О.Ю. Реализация страноведческого компонента в обучении незрячих младших школьников английскому языку // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 2. — С. 28-32.
«Духовно-нравственное воспитание»
Скачкова В.П. Роль экскурсий в процессе преподавания региональной культуры и воспитания школьников с депривацией зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 1. — С. 35-40.
«Педагогическая гостиная»
Кацап О.Ю. Особенности изучения английского алфавита слепыми школьниками // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. — С. 68-71.
Лукьянова В.Е. Методическая разработка уроков биологии для коррекционных классов III —IV вида (на примере урока «Витамины. 9 класс») // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 1. — С. 46-52.
«Медико-педагогическая и социально-психологическая служба»
Алексеева Т.В. Психологическая поддержка выпускников школ III и IV вида и их родителей при подготовке к сдаче ЕГЭ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 1. — С. 41-51.
«Консультируют специалисты»
Бондаренко М.П. Советы тифлопедагогу по взаимодействию с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. — С. 41-48.
Васильева Н.Н., Рожкова Г.И.
Особенности восприятия стереокинофильмов детьми с различным состоянием зрительных функций // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — №6.— С. 8-61.
Особова Т.З., Генкина С.Г.
Профилактика близорукости // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 8. — С. 12-20.
«Педагогическое наследие»
Деятельность Валентина Гаюи по открытию Училища для слепых в России (фрагмент главы из книги Н.Н. Малофеева «Специальное образование в меняющемся мире. Россия») // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. — С. 62-67.
«Ребенок в семье»
Денискина В.З. Учимся улыбаться // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 1. — С. 66-73.
Денискина В.З. Учимся улыбаться (продолжение) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 2. — С. 74-79.
Бондаренко М.П. Осваиваем окружающее пространство (советы
родителям детей с глубоким
нарушением зрения) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 5. — С. 53-56.
«Мы вместе»
Бондаренко М.Л., Комова Н.С. Как ребенок с нарушением зрения видит окружающий мир // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3.
Комова Н.С., Козлова Е.А.
Использование пособия «Прозрачный мольберт» в работе с дошкольниками, имеющими нарушение зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 3.
Дефектология
Научно методический журнал Института коррекционной педагогики РАО. Издается с 1969 года.
Выходит 6 раз в год.
«Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития»
Васильева Н. Н., Рычкова С. И., Рожкова
Г. И. Монокулярные и бинокулярные механизмы пространственного восприятия у слабовидящих детей с заболеваниями сетчатки и зрительного нерва // Дефектология. – 2010. - № 6. - С. 39-48.
Антонян Г. Г., Азарян Р. Н. Влияние занятий настольным теннисом на функциональное состояние сердечно сосудистой и дыхательной систем слабовидящих детей // Дефектология. – 2011. - № 1. - С. 29-34.
«Обучение и воспитание школьников»
Заречнова Е. А. Средства общения, доступные детям с нарушениями зрения и слуха, и их роль в формировании умения общаться // Дефектология. – 2010. — № 2. — С. 40—46.
Заречнова Е. А., Топоркова Е. Н.
Календари. Приемы работы с различными видами календарей для детей с нарушениями развития, включая слепоглухоту // Дефектология. – 2011. № 6. — С. 40-47.
«Специальные информационные технологии»
Подугольникова Т. А., Козлова Е. А.,
Носова М. Ф. Тифлопсихологическое исследование объема кратковременной зрительной памяти и ее развитие с использованием компьютерных технологий // Дефектология. – 2010. — № 1. - С. 71-79.
Подугольникова Т. А., Носова М. Ф., Козлова Е. А. Обучение дошкольников с нарушениями бинокулярного зрения ориентировке в микропространстве // Дефектология. – 2011. - № 1. — С. 73-79.
Соколов В. В. Программа для старшей школы по курсу «Информатика и информационные технологии» для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ III и IV видов // Дефектология. – 2011. - № 2. — С. 82-90.
«Реабилитационная помощь взрослым»
Денискина В. 3. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение // Дефектология. – 2011. - № 5. — С. 56-64.
Денискина В. 3. Зрительные возможности слепых с остаточным форменным зрением // Дефектология. – 2011. - № 6. - С. 61-71.
Коррекционная педагогика: теория и практика
Научно методический журнал. Издается с 2007 года.
Выходит 6 номеров в год.
«Технологии коррекционной работы»
Костючек, Н. С. Использование остаточного зрения учащимися 1-го класса школ слепых на уроках обучения грамоте // Коррекционная педагогика. 2010. - № 5. - С. 48 - 70.
«Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями развития»
Заразлай, Е. Н. Формирование полного образа зрительного восприятия у детей с нарушением зрения // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 44 - 47.
«Мастер-класс»
Гусева, Г. Б. Незрячие дети рисуют // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 138 - 141.
«Инновационные программы обучения»
Шипова, А. В. Развитие творческих возможностей школьников с нарушением зрения в международном интегрированном лагере «Наш дом» // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 56 - 59.
ЛОГОПЕДИЯ
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»
Трофимова В.И., Дунехина Н.И.
Логопедическое сопровождение детей с выраженными нарушениями зрения в условиях реабилитационного центра // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 6. — С. 45-51.
«Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники»
Гаранина Л.А. Методическое оснащение логопедической работы в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушениями речи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 2. — С. 3-9.
«Коррекционно-развивающие технологии и методические находки»
Шереметьева Е.В. Музыкально логопедическое занятие с детьми раннего возраста при отклонениях в овладении речью различного генеза // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. – С. 30-40.
Полякова Н.П., Гаврилова К. П.
Развитие речи на уроках русского языка в школах III —IV вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 6. — С. 25-32.
«Педагогическая гостиная»
Елинова Н.Н. Из опыта работы по диагностике и преодолению отклонений речевого развития у детей раннего возраста // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 8. — С. 41-44.
«Мы вместе»
Тихонова Е.С., Селиванова М.А.
Музыкально-логопедические рифмовки как средство формирования лексико-грамматического строя речи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 1.
Журнал «Дефектология»
«Специальная психология: исследования и практика»
Самойлюк Л. А. Психологические защиты заикающихся подростков // Дефектология. - 2010. — № 4. — С. 20 26.
«Вопросы теории специальной педагогики»
Белякова Л. И., Филатова Ю. О.
Эволюционный аспект исследования регуляторных механизмов речевой функции // Дефектология. - 2010. — № 5. — С. 21—30.
«Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития»
Щербак С. Г. Устная монологическая речь детей с дизартрическими расстройствами// Дефектология. 2010. — № 1. — С. 47—56.
«Обучение и воспитание школьников»
Шулекина Ю. А. Приемы логопедической работы по диагностике и коррекции понимания образных средств языка у младших школьников с ОНР// Дефектология. 2011. - № 4. — С. 38-51.
«Ранняя помощь»
Александрова Л. Ю. Система дифференцированной логопедической помощи детям раннего возраста в условиях материнской депривации различной степени выраженности // Дефектология. - 2011. - № 1. — С. 56-
65.
Журнал «Коррекционная педагогика: теория и практика»
Валуева, А. В. Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями речи // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 78 - 80. - (Из опыта работы).
Дьякова, Е. А. Роль речевого воспитания в семье детей, страдающих заиканием // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 63 - 77.
Аркушина, О. Ю. Интеграция методов и приёмов коррекционной работы логопеда и учителя в начальных классах школы-интерната YI вида // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 90 - 93. - (Из опыта работы).
Глотова, И. В. Обучение дошкольников с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 52 - 55.
Самоделкина, Н. С. Коррекция речи дошкольников в условиях полифункциональной и интерактивной среды // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 31 – 37.
Феклистова, И. В. Использование компьютерных технологий в логопедической работе // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 13 - 16. - Библиогр. в конце ст.
Аршинова, Н. А. Особенности речевого развития воспитанников домов ребёнка // Коррекционная педагогика. - 2010. - № 4. - С. 30 - 35.
Ларина, Е. А. Технология проведения диагностики интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста // Коррекционная педагогика. - 2010. - № 5. - С. 23 - 31.
Бросалина, В. В. Особенности работы логопеда в лекотеке // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 70 - 73. (Из опыта работы).
С вопросами и заявками вы можете обратиться по телефону (3452)50-53-02, эл.почта [email protected]
Для вас работали: Россомахина Наталья Павловна, Хисматуллина Зиля Равилевна