Slide 1


Slide 2

‫عنوان درس‪ :‬نظم و انضباط‬
‫موضوع درس‪ :‬اخالق‬
‫هدف كلي‪ :‬بيان اهميت و آثار نظم و انضباط‬
‫روشهاي انتقال مفاهيم ديني‪ :‬تنوعي‪ ،‬مسابقهاي‪،‬‬
‫رمزي‪ ،‬داستاني‪ ،‬پاورپوينتي‪.‬‬

‫‪2‬‬


Slide 3

‫شعر شروع‬
‫دل پروانهها كاشانهي اوست‬
‫بهنام او كه دلها خانهي اوست‬
‫براي مشخص شدن موضوع درس به سوالهاي زير پاسخ دهيد‪.‬‬

‫‪3‬‬


Slide 4

‫متن و محتوا‬

‫‪ .1‬تعريف نظم‬
‫نظم‪ ،‬به معناي قرار گرفتن هر چيزي در جاي خودش است‪ .‬مثال خداوند‪ ،‬چشم و ابرو‪،‬‬
‫گوش‪ ،‬بينی و دهان ما را در جاي مناسب خودش قرار داده‪ .‬همين كار سبب زيبا شدن‬
‫صورت ما شده است‪ .‬در جهان هم اگر هر چيزي سر جاي خود باشد‪ ،‬منظم و زيباست؛‬
‫وگرنه زشت است‪.‬‬

‫‪4‬‬


Slide 5

‫‪ .2‬ضرب المثل‬
‫با كنار هم گذاشتن كلمههاي زير ضرب المثل را بيان كنيد‬

‫‪ .3‬شعر «دوباره وقت زد پَر»‬
‫شعر زير را با هم مرور كنيم و با توجه به شعر عاقبت بینظمی را بيان كنيد‪.‬‬
‫پس اين برادرم كو‬
‫حسن حسن كجايی‬
‫لباس و دفترم كو‬
‫كه تا از او بپرسم‬
‫***‬
‫كتاب و كفش و عينک كتاب ديگرم كو‬
‫كليد و چادرم كو‬
‫مداد و كيف و جوراب‬
‫***‬
‫بگرد آن طرف را‬
‫بگرد اين طرف را‬
‫شلختگی همين است دوباره وقت زد پَر‬
‫***‬

‫‪5‬‬


Slide 6

‫كجاست ؟ گوشهي در‬
‫دوباره باز خواهر‬

‫كتاب و چادر آن جاست‬
‫نشسته روي كيفت‬
‫***‬
‫كنار آن سماور‬
‫مداد و عينکت هست‬
‫كنار كفش مادر‬
‫لباس و دفترت هست‬
‫***‬
‫بگرد بار ديگر‬
‫بگرد ساعتی را‬
‫دوباره وقت زد پَر‬
‫به هر كجا بزن سر‬

‫پس اگر كسی بخواهد به هدفهايش برسد‪ ،‬بايد درزندگی نظم داشته باشد‪.‬‬

‫‪ .4‬آيه‬
‫إِنَّ في خَلْقِ السَّماواتِ وَ الْأَرْضِ وَ اخْتِالفِ اللَّيْلِ وَ النَّهارِ لَآياتٍ لِأُولِي الْأَلْبا ِ‬
‫ب‬

‫به راستی در آفرينش آسمانها و زمين‪ ،‬و رفت و آمد شب و روز‪ ،‬نشانههاى براى‬
‫خردمندان است‪.‬‬

‫آيا میتوانيد نمونهاي از نظم آسمان و زمين را بيان كنيد‪.‬‬
‫زمين با نظم خاصی هميشه در حال حركت به دور خورشيد است‪ .‬در هر ثانيه ‪ 30‬كيلومتر و در‬
‫هر ساعت ‪ 180‬هزار كيلومتر را میپيمايد‪ .‬با اين حال فاصلهي آن با خورشيد كم و زياد‬
‫نمیشود!؟‬
‫اگر زمين كمی به خورشيد نزديکتر بود‪ ،‬تمام موجوداتِ روي آن از شدت حرارت آفتاب از‬
‫بين میرفتند؛ و اگر زمين كمی از خورشيد دورتر بود‪ ،‬به صورت يک گلولهي بزرگ يخی در‬
‫میآمد‪.‬‬
‫جهان آفرينش براى ما بهترين راهنماست‪ .‬نقشهي زندگى و رمز پيروزى را بايد از آن آموخت‬
‫او به ما مىآموزد‪ :‬رمز موفقيت شما در رعايت نظم و انضباط است‪.‬‬

‫‪6‬‬


Slide 7

‫‪ .5‬حديث‬

‫حضرت علی (ع) هنگامی كه در بستر شهادت قرار گرفت‪ ،‬نخستين سفارش وى به فرزندان گرامى خود و همهي‬
‫انسانها اين بود‪« :‬أُوصِيکُمَ بِتَقْوَى اللَّهِ وَ نَظْمِ أَمْرِكُم؛ شما را به پرهيز از نافرمانى خدا و نظم و انضباط در زندگى توصيه‬
‫مىنمايم‪».‬‬

‫‪ .6‬خاطره (درسی از امام)‬

‫يکى از شاگردان امام خمينی (ره) نظم و انضباط ايشان را عامل موفقيتشان در زندگی بيان میكند‪ .‬او در اين باره مىگويد‪:‬‬
‫نـظم دقيق در زندگی از ويژگیهاى معروف امام است‪ .‬بـه راسـتـى عـجـيـب بـود كه ايشان حتى براى مطالعه و قرائت‬
‫قرآن و كارهاى مستحب و حتى زيارتها و دعاهايى كه در وقت خاصى هم وارد نشده بود‪ ،‬زمان خاصى را تنظيم كرده‬
‫بودند و هـر كـارى را بر طبق همان زمانبندى و تنظيم خاص انجام مىدادند‪ ،‬به طورى كه براى هر كس كـه مـدتـى بـا‬
‫ايـشـان مأنـوس و همراه مـىشـد‪ ،‬مـشـخـص بـود كـه در چـه سـاعـتـى‪ ،‬مـشـغـول چه كارى و انجام چه عملی هستند‪.‬‬
‫يکى از شاگردان امام خمينی (ره) مىگويد‪ :‬در يکى از سفرهايمان به عراق‪ ،‬در حرم حضرت علی (ع) با عدهاى از طلبهها‪،‬‬
‫بعد از نماز مغرب و عشا نشسته بوديم‪ .‬وقتى صحبت تمام شد و آقايان خواستند بروند‪ ،‬ساعت را نگاه كردند‪ .‬اختالف نظر‬
‫در مورد ساعت به وجود آمد‪ .‬در همان لحظه‪ ،‬حضرت امام از در قبله وارد صحن شدند‪ .‬يکى از استادان نجف كه آنجا بود‪،‬‬
‫گفت‪« :‬ساعتهايتان را ميزان كنيد‪ .‬االن سه ساعت و نيم از شب گذشته و سيزده سال است كه هر شب امام در همين‬
‫ساعت‪ ،‬وارد صحن میشوند‪ .‬ورود امام‪ ،‬خودش ساعت است‪».‬‬

‫‪ .7‬پيام نظم‬
‫امام كاظم (ع) دوست دارند كه ما هر روز خود را به چهار بخش تقسيم كنيم؛‬
‫بخشی از آن را براي عبادت يعنی نماز و مسجد رفتن و قرآن خواندن قرار‬
‫دهيم‪ .‬قسمتی از آن را در كنار دوستان خوب باشيم‪ .‬ساعاتی را براي كار و‬
‫تالش كه مهمترين وظيفهي ما همان درس خواندن است و بخش آخر را به‬
‫انجام ورزش و تفريح و بازي بگذرانيم‪.‬و‬

‫من میتوانم‬
‫با كمک بزرگترها‪ ،‬يک برنامه هفتگی براي روزهاي تابستان بنويسم‪.‬‬

‫زمزمهي آسمانی‬
‫خدايا به من كمک كن تا با رعايت نظم و انضباط در تمام كارهايم موفق شوم‪.‬‬

‫‪7‬‬