Transcript FR - Signes et Sens
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ZZ : ZAŁOGA ZROZUMIENIE
Équipe Compréhension
Czyli jak czytać, aby zrozumieć
tekst?
Comment lire pour comprendre?
Projekt opracowany
przez studentów I roku studiów drugiego stopnia
na kierunku filologia romańska
( Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2010 )
Projet preparé par les étudiants de philologie romane
(Université Adam Mickiewicz, Poznań 2010)
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Mode d’emploi
- cette présentation est destinée aux élèves polonais qui
apprennent le français langue étrangère, c’est pourquoi toutes
les consignes sont données en polonais
Zwróćcie uwagę na użyte kolory, które pozwalają na łatwiejszą identyfikację
postaci (Faites attention aux différentes couleurs que nous avons utilisées pour distinguer les
membres de l’équipe) :
Wincenty Ogarnięty (Vincent Conscient)
Paskal Dosłowny (Pascal Littéral)
Maniek Odkrywca (Manuel Inférentiel)
Monika Mądralińska (Monique Critique)
Ludwiczek Słowniczek (Ludo Dico)
Marysia Porządnisia (Marion Réorganisation)
Co więcej, niebieskie i czerwone kropki pozwolą nam rozróżnić:
·pytania nauczyciela ·
odpowiedzi uczniów
De plus, les couleurs des points - bleus et rouges – permettent de distinguer :
·questions de l’enseignant ·réponses des élèves
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Public visé
• Apprenants polonais
• Deuxième classe du lycée
• Cours: français langue étrangère
• Niveau intermédiaire
• 3 heures par semaine
• Travail avec le groupe de 15 personnes
• Temps consacré pour ce travail: deux cours
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Wspólnie z twoimi kolegami z klasy zastanów się
nad tym, co jest niezbędne oraz jakimi
umiejętnościami powinniśmy się wykazać, aby
przeczytać tekst ze zrozumieniem? Co tak
właściwie oznacza termin "czytanie ze
zrozumieniem"? Przysłowiowa "burza mózgów"
pozwoli wam znaleźć odpowiedź na to pytanie
Avec votre paire, réfléchissez à ce qui est nécessaire et
quelles compétences il faut avoir pour comprendre un texte.
En quoi consiste la compréhension de texte ?
Le remue-méninges vous permettra de trouver la réponse
à cette question
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• Wszystkie wasze pomysły zapiszcie na tablicy.
Wspólnie je przeanalizujcie, zastanówcie się nad
ich trafnością. Najbardziej zasadne odpowiedzi
zaznaczcie kolorową kredą.
• Écrivez toutes les idées au tableau. Analysez-les et discutez
leur pertinence. Soulignez avec un crayon de couleur ce que
vous semble le plus important !
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"Une journée magnifique"
Przyjemnej lektury!
Bon courage !
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Czuwanie nad aktywną pracą całej załogi
z Wincentym Ogarniętym
Voilà le chef de l’Équipe Compréhension
Il observe tout, c’est Vincent Conscient.
« Je regarde si mes collègues travaillent efficacement
Sinon, je les encourage à agir plus activement.
Je ne veux pas qu’ils travaillent d’une façon automatique
Je les aide à prendre la conscience de leurs pratiques. »
Wincenty Ogarnięty
La coordination du travail de toute l’équipe
avec Vincent Conscient
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Wincenty Ogarnięty
Przeczytaj uważnie tekst zatytułowany
"Une journée magnifique".
Nawet jeśli nie do końca go zrozumiesz,
uszy do góry!
Ćwiczenia, które znajdziesz w dalszej części prezentacji,
a także nasza specjalna ekipa pomocników, tak zwana
ZAŁOGA ZROZUMIENIE,
pomogą ci w razie potrzeby.
Lis attentivement le texte intitulé «Une journée magnifique».
N’aies pas peur de problèmes !
Les activités que nous allons te proposer guideront ta lecture.
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Aujourd’hui, dimanche, nous partons faire un pique-nique à la campagne. Il fait un temps
splendide, le soleil brille et il n'y a pas de vent. C'est le premier jour du printemps. Nous
préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau
au chocolat. Toute la famille se réunit aujourd'hui, ça veut dire une dizaine de personnes
au total. Il est 8h30 et tout le monde s'agite :
Père : Alors, est-ce que tout est prêt ? On peut partir ?
Mère : Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout
à la fois !
Oncle : Et pour le vin, on prend combien de bouteilles ?
Père : Trois bouteilles de rouge , je pense que c'est bien suffisant !
Petite soeur : Est-ce que je peux emmener ma poupée ?
Mère : Non, mais tu peux emmener ton beau ballon tout neuf !
Cousins : Nous, on ne veut pas aller à la campagne, on veut aller à la plage !
Tante : Oh ! Vous alors ! Vous n'êtes jamais contents, c'est la campagne ou vous restez
à la maison tout seuls ! En plus, il fait encore trop froid pour se baigner !
Grand-père : Allons, les enfants ! Nous allons bien nous amuser . Nous allons faire
une chasse au trésor. Je connais un vieux marin un peu spécial. Il raconte
que le trésor de Sam le pirate est enterré dans une forêt inconnue. En
fait, je connais cette forêt, et devinez ! Nous allons là-bas aujourd'hui !
Mais attention, c'est un secret !
Cousins : Ouais ! Super ! On va à la chasse au trésor !
Père : Alors, maintenant, c'est bon , on peut partir ?
Enfants ( tous ensemble ): Oui ! On y va !
Il est 9h30. Enfin, tout le monde monte en voiture, et une journée inoubliable commence !
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Bezpośrednie rozumienie tekstu
z PASKALEM DOSŁOWNYM
Paskal Dosłowny
« Salut! Mon nom est Pascal Littéral
Plutôt paresseux, je n’aime pas le travail.
Si le texte ne cache pas les informations
Je vais les trouver sans hésitation.
Mais si le sens n’est pas trop évident
J’ai besoin de l’équipe, c’est le pas suivant. »
La recherche de l’information
explicitement donnée dans le texte
avec Pascal Littéral
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Paskal Dosłowny
Teraz gdy już wiesz w czym mogę ci pomóc, spróbuj
odpowiedzieć na poniższe pytanie.
Pamiętaj, że ja umiem szukać odpowiedzi znajdujących się tylko
w tekście. Wystarczy, że zacytujesz odpowiedni fragment.
Twoje « poszukiwania » dobrej odpowiedzi nie będą więc zbyt
skomplikowane.
Otwórz szeroko oczy!
Si tu sais déjà en quoi consiste mon travail, essaie de répondre
aux questions ci-dessous en cherchant une réponse
dans le texte.
Qu’est-ce que la famille prépare pour le piquenique ?
Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade
niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au
chocolat.
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Poszukiwania ukrytego sensu informacji
z MAŃKIEM ODKRYWCĄ
Le membre suivant de l’Équipe Compréhension
C’est un détective qui exerce une autre fonction.
Manuel Inférentiel. « C’est vrai, c’est mon nom
Je résous les énigmes camouflées dans les documents.
Je cherche dans le texte les indices de sens
Je les rapproche et les compare à mes connaissances. »
Maniek Odkrywca
La recherche du sens caché
avec Manuel Inférentiel
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Maniek Odkrywca
Razem z Paskalem Dosłownym pomogę ci
odpowiedzieć na poniższe pytania.
Avec Pascal Littéral je vais t’aider à trouver
les réponses aux questions.
Qu’est-ce que la famille va faire pendant le pique-nique ?
Paskal Dosłowny
Ja to wiem! Znajdź odpowiedź
w tekście.
Je le sais ! Cherche la réponse dans le texte.
•uneNous
allons bien nous amuser. Nous allons faire
chasse au trésor.
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Pozostałe rozrywki musimy
odnaleźć samodzielnie. Niech
główka popracuje !
Les autres activités, nous devons
les trouver nous-mêmes.
Allez au travail !
Maniek Odkrywca
Tu peux emmener ton beau ballon – la famille va
probablement jouer au ballon.
Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade
niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au
chocolat – la famille a préparé beaucoup d'aliments
sans doute, elle va manger pendant le pique-nique.
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Interpretacja tekstu
z MONIKĄ MĄDRALIŃSKĄ
« Je dis : Bonjour ! et je me présente
Monique Critique, une fille intelligente.
Je pose des questions quand je lis un texte :
Qui l’a écrit, quand et sous quel prétexte,
Comment l’interpréter et qu’est-ce que j’en pense
Et, selon moi, quel est son sens ? »
L’interprétation du texte
avec Monique Critique
Monika Mądralińska
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Monika Mądralińska
De quelle humeur était la mère ?
Tak sobie myślę, że wykrzykniki
i inne znaki interpunkcyjne mogą nam pomóc
w znalezieniu odpowiedzi na to pytanie.
Maniek Odkrywca
Hmm, je pense que les points d’exclamation et
d’autres signes de ponctuation peuvent nous aider
à trouver
la réponse à la question.
Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau,
je ne peux pas être partout à la fois !
Probablement la mère n’était pas contente parce qu’elle
devait préparer le pique-nique toute seule.
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Poszukiwania znaczenia poszczególnych słów
z LUDWICZKIEM SŁOWNICZKIEM
Un autre membre de l’Équipe Compréhension
C’est Ludo Dico qui fait sa collection.
« Les mots inconnus et de nouvelles constructions :
Je voudrais deviner leurs significations.
Et si d’autres mots qui les entourent ne me disent rien
Je cherche dans un dictionnaire ou dans une grammaire à la fin. »
Ludwiczek Słowniczek
La recherche du sens des mots
avec Ludo Dico
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Retrouve dans le texte l’expression « la chasse au trésor ».
Est-ce que tu la comprends ?
Ludwiczek Słowniczek
Ramię w ramię ze mną możesz
z łatwością odnaleźć sens nieznanego ci słowa bądź
wyrażenia. Zwróć uwagę na poszczególne słowa i postaraj się
odszukać znaczenie całego wyrażenia.
Avec moi tu peux facilement trouver le sens des mots ou
des expressions que tu ne connais pas. Fais attention au sens
particulier des mots donnés et puis essaie de trouver
la signification
de toute l’expression.
• Chasse – polowanie
• Trésor – skarb
• Chasse au trésor – polowanie na skarb poszukiwanie skarbu
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Porządkowanie tekstu
z MARYSIĄ PORZĄDNISIĄ
« Je suis Marion Réorganisation
Ranger le désordre c’est ma spécialisation.
Je fais des liens, des schémas et des résumés
Pour toutes les tâches qui sont réalisées.
Les titres originaux, je les donne souvent
A tout ce que je lis, c’est mon amusement. »
Marysia Porządnisia
L’organisation du texte
avec Marion Réorganisation
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• Trouve un autre titre pour cette histoire.
Skoro przeczytałeś już tekst ze zrozumieniem,
dlaczego nie zabawić się nim dodatkowo ? Znajdźmy
on inny, nowy tytuł związany z jego treścią.
Et maintenant, quand tu connais déjà le sens du texte, on pourra
s’amuser autrement. Essayons de donner un nouveau titre
à cette histoire…
Marysia Porządnisia
Dimanche en famille
Préparatifs pour un pique-nique
…
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Wincenty Ogarnięty
A teraz przyjrzyj się jeszcze raz tekstowi.
Zobacz gdzie nasza ekipa ci pomogła w jego
zrozumieniu. Zastanów się czy członkowie
Załogi Zrozumienie mogliby ujawnić się
dodatkowo przy analizie innych fragmentów,
o których jeszcze nie wspominaliśmy?
Regarde encore une fois le texte et fait attention
aux passages difficiles où l‘Équipe Compréhension est
intervenue. Est-ce qu’elle
pourrait aussi t’aider à comprendre d’autres fragments ?
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Aujourd’hui, dimanche, nous partons faire un pique-nique à la campagne. Il fait un temps
splendide, le soleil brille et il n'y a pas de vent. C'est le premier jour du printemps. Nous
préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le
gâteau au chocolat. Toute la famille se réunit aujourd'hui, ça veut dire une dizaine de
personnes au total. Il est 8h30 et tout le monde s'agite :
Père : Alors, est-ce que tout est prêt ? On peut partir ?
Mère : Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout
à la fois !
Oncle : Et pour le vin, on prend combien de bouteilles ?
Père : Trois bouteilles de rouge , je pense que c'est bien suffisant !
Petite soeur : Est-ce que je peux emmener ma poupée ?
Mère : Non, mais tu peux emmener ton beau ballon tout neuf !
Cousins : Nous, on ne veut pas aller à la campagne, on veut aller à la plage !
Tante : Oh ! Vous alors ! Vous n'êtes jamais contents, c'est la campagne ou vous restez
à la maison
tout seuls ! En plus, il fait encore trop froid pour se baigner !
Grand-père : Allons, les enfants ! Nous allons bien nous amuser . Nous allons faire
une chasse au trésor. Je connais un vieux marin un peu spécial. Il raconte
que le
trésor de Sam le pirate est enterré dans une forêt inconnue. En
fait, je connais cette forêt, et devinez ! Nous allons là-bas aujourd'hui !
Mais attention, c'est un secret !
Cousins : Ouais ! Super ! On va à la chasse au trésor !
Père : Alors, maintenant, c'est bon , on peut partir ?
Enfants ( tous ensemble ): Oui ! On y va !
Il est 9h30. Enfin, tout le monde monte en voiture, et une journée inoubliable commence !
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Przed kolejnym czytaniem zapamiętaj, że:
Avant de commencer une nouvelle lecture, n’oublie pas que :
Avec notre Équipe Compréhension
Tu peux lire sans pression.
Chacun est responsable de sa fonction
Et joue son rôle avec une grande précision.
Slide 24
I jeszcze jedno…
Et encore une chose…
Mais attention ! Nous agissons toujours ensemble.
Et quand quelqu’un de notre équipe tombe
Le reste arrête de travailler correctement.
Pendant la lecture prend tout cela comme un règlement !
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Wincenty Ogarnięty
Marysia Porządnisia
Mamy nadzieję, że z naszą pomocą lektura
i zrozumienie tekstu stały się teraz dla ciebie znacznie
przyjemniejsze i łatwiejsze.
Spróbujmy zatem zabawić się jeszcze jednym tekstem,
nieco trudniejszym.
Tylko się nie martw. Razem damy radę!!!
Nous espérons que grâce à notre aide la compréhension
du texte est plus facile et plus agréable.
Essayons donc d’analyser un autre texte.
Ne t’inquiète pas, nous allons nous
débrouiller ensemble.
Ludwiczek Słowniczek
Monika Mądralińska
Maniek Odkrywca
Paskal Dosłowny
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"Le Corbeau et le Renard”
Jean de La Fontaine
Slide 27
Pré-lecture
Wincenty Ogarnięty
Paskal Dosłowny
Żeby łatwiej zrozumieć tekst zacznij
od analizy jego tytułu i obrazka.
Na ich podstawie odpowiedz
na kolejne pytania.
Pour que la compréhension soit plus facile,
commence par l’analyse du titre et de l’image.
Ensuite, réponds aux questions.
Ja ci pomogę!
Je vais t’aider !
TITRE: Le Corbeau et le Renard
•
•
•
•
Quels personnages se trouvent
sur l’image ?
Le corbeau et le renard
Où ils se trouvent ?
Le corbeau est sur l’arbre,
et le renard est sous l’arbre.
Slide 28
Lecture du texte
Wincenty Ogarnięty
Przeczytaj teraz uważnie tekst. W razie
problemów poproś o pomoc odpowiednią
postać z naszej ZAŁOGI ZROZUMIENIE.
Maintenant lis attentivement le texte. En cas de
problèmes, n’hésite pas à demander de l’aide
à notre Équipe Compréhension.
Le Corbeau et le Renard
Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Jean de La Fontaine
Slide 29
Après la lecture
• Quels sont les personnages dans ce texte ?
Paskal to twoje zadanie.
Pascal , c’est une tâche pour
toi.
Paskal Dosłowny
Przecież to proste!
Wszystko jest
w tekście.
C’est facile ! Tout est dans
le texte.
• Maître Corbeau
• Maître Renard
• Phénix
• …
Wincenty Ogarnięty
Slide 30
• Pourquoi penses-tu que Phénix est l’un des personnages ?
•
Phénix est l’un des personnages parce que c’est aussi
un animal.
•
Phénix est l’un des personnages parce que son nom est écrit
en majuscule.
«Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
(…)
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »
Wincenty Ogarnięty
Maniek mamy problem!
Pomóż nam.
Manuel, nous avons
un problème ! Aide-nous !
Tak, to zadanie
dla mnie!
Oui, maintenant c’est
mon tour !
Maniek Odkrywca
Slide 31
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
Wincenty Ogarnięty
Skup się jeszcze raz na
powyższym fragmencie tekstu.
Réfléchis encore une fois sur ce
fragment du texte.
Slide 32
Paskal Dosłowny
Ja też wam pomogę!
Moi aussi, je vais vous
aider !
• Qui parle dans ce fragment et à qui il s’adresse ?
• Le renard s’adresse au corbeau.
Maniek Odkrywca
• Alors qui est décrit dans ce fragment ?
• Le corbeau.
Wincenty Ogarnięty
Slide 33
Paskal Dosłowny
• Comment est le corbeau selon le renard ?
• Il est joli.
• Il est beau.
I jaki jeszcze jest kruk? Czy
jest taki jak
w rzeczywistości?
Le corbeau, comment est-il encore
présenté ?
Est-ce qu’il est comme d’autres
corbeaux dans la réalité ?
• Avec quoi le corbeau est-il comparé ?
• Il est comme le Phénix.
Maniek Odkrywca
Slide 34
• Pourquoi le renard compare le corbeau avec le phénix ?
• … ? Cette information n’est pas dans le texte.
Maniek Odkrywca
Hmm…To może ja jakoś
pomogę.
Hmm… Peut-être je peux aider.
• Connais-tu une ou des expressions qui décrivent
le caractère du renard ?
• Rusé comme le renard ( przebiegły / chytry /
podstępny jak lis).
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Skoro lis jest przebiegły…
Si le renard est rusé…
Maniek Odkrywca
• Pourquoi le renard flatte le corbeau ?
• Parce qu’il veut obtenir le fromage.
• Quelle est la réaction du corbeau ?
Paskal Dosłowny
Otwórz oczy, wszystkie
informacje są w tekście.
Ouvre les yeux, l’information est
dans le texte.
• Il ouvre un large bec.
• Il laisse tomber sa proie.
Slide 36
• Connais-tu la signification du mot proie ? Comment on peut
le traduire ?
Wincenty Ogarnięty
Ludwiczku pozwól na chwilkę.
Mam dla ciebie zadanie.
Cette tâche est pour Ludo.
Ludwiczek Słowniczek
Otwórz słownik i sprawdź.
Ouvre ton dictionnaire !
• la proie = zdobycz, ofiara
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• C’est quoi la proie dans le texte ?
Wincenty Ogarnięty
Pamiętaj, że w razie problemów
możesz także wrócić do obrazka.
N’oublie pas qu’en cas de doutes
tu peux te référer à l’image…
• La proie dans le texte c’est le fromage.
Paskal Dosłowny
• Est-ce que le renard a gagné le fromage ?
• Oui !
Slide 38
Wincenty Ogarnięty
A gdzie są dziewczyny?
Marysiu! Teraz czas na ciebie. Pomóż
naszemu czytelnikowi przy kolejnym
zadaniu.
Et où sont les filles ? Marion, maintenant c’est
ton tour… Aide notre locuteur à faire
une tâche suivante…
Marysia Porządnisia
Tak jest! Myślę, że uporządkowanie
tego co już wiemy nie będzie trudne.
Oui chef ! Je suis sûre qu’organiser
de ce que nous savons déjà ne sera pas trop
difficile…
• En gardant l’ordre chronologique, raconte en quelques
phrases l’histoire du corbeau et du renard.
• Le renard flatte le corbeau.
•Il lui ment, il lui fait croire des choses pour avoir le fromage.
•Le corbeau écoute trop le renard et il laisse tomber le fromage.
•Le corbeau n’est pas content.
•…
Slide 39
Wincenty Ogarnięty
Monisiu! Teraz ty możesz
wkraczać do akcji.
Monique c’est à toi.
Nareszcie. Już myślałam, że się nie
doczekam!
Spójrz na tekst. Do tej pory
pracowaliśmy tylko nad jego pierwszą
częścią.
Ouff…enfin ! Regarde bien le texte. Pour
l’instant ,nous avons travaillé seulement
Le Corbeau et le Renard
la première partie du texte…
Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Monika Mądralińska
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Slide 40
• Comment appelle-t-on cette partie qui finit la fable ?
Monika Mądralińska
• La morale
No właśnie, bajka to nie
tylko zwykłe opowiadanie.
En effet, une fable ce n’est pas
une histoire ordinaire…
Maniek Odkrywca
Przyjrzyj się teraz jeszcze raz tej
części bajki, w której znajduje się
morał i odpowiedz na ostatnie
pytanie.
Regarde bien cette partie de la fable avec
la morale et répond à la dernière question…
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"Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Maniek Odkrywca
• Quelle est la morale de cette histoire ?
• Si un inconnu te flatte sans te connaître, c’est qu’il attend
quelque chose en retour.
• Quelqu’un qui nous flatte n’est pas toujours sincère.
•…
Slide 42
Monika Mądralińska
Devoir
Marysia Porządnisia
Czy wiesz, że Jean de La Fontaine słynął
głównie z pisania bajek? Może znasz jakąś?
Spróbuj znaleźć
w domu inne bajki tego pisarza.
Wybierz jedną, by nam
o niej opowiedzieć. Pamiętaj
o morale, byśmy mogli poczuć się mądrzejsi.
Est-ce que tu sais que Jean de La Fontaine
a écrit d’autres faibles ?? Essaie de
les chercher à la bibliothèque…
Choisis une pour nous
la raconter. N’oublie pas la morale…
Paskal Dosłowny
Ludwiczek Słowniczek
Pamiętaj również, że cała
Załoga Zrozumienie jest
zawsze do twojej dyspozycji
Wincenty Ogarnięty
Przyjemnej pracy!
De plus n’oublie pas que notre équipe
est toujours là pour te donner
un coup de main…Bon courage!!!
Maniek Odkrywca
Slide 43
Dziękujemy za czas poświęcony lekturze naszej prezentacji.
Życzymy samych sukcesów podczas czytania tekstu ze
zrozumieniem!
Merci pour le temps consacré à la lecture de cette présentation.
Bon courage pour la suite !
Préparé par :
Anita Adamska
Małgorzata Drygas
Paulina Jaskuła
Magdalena Kaczmarek
Magdalena Ofierzyńska
Monika Pieniądz
Aneta Rosa
Kamila Skrodzka
Les remerciements particuliers pour Mme le professeur Katarzyna Karpińska-Szaj
ZZ : ZAŁOGA ZROZUMIENIE
Équipe Compréhension
Czyli jak czytać, aby zrozumieć
tekst?
Comment lire pour comprendre?
Projekt opracowany
przez studentów I roku studiów drugiego stopnia
na kierunku filologia romańska
( Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2010 )
Projet preparé par les étudiants de philologie romane
(Université Adam Mickiewicz, Poznań 2010)
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Mode d’emploi
- cette présentation est destinée aux élèves polonais qui
apprennent le français langue étrangère, c’est pourquoi toutes
les consignes sont données en polonais
Zwróćcie uwagę na użyte kolory, które pozwalają na łatwiejszą identyfikację
postaci (Faites attention aux différentes couleurs que nous avons utilisées pour distinguer les
membres de l’équipe) :
Wincenty Ogarnięty (Vincent Conscient)
Paskal Dosłowny (Pascal Littéral)
Maniek Odkrywca (Manuel Inférentiel)
Monika Mądralińska (Monique Critique)
Ludwiczek Słowniczek (Ludo Dico)
Marysia Porządnisia (Marion Réorganisation)
Co więcej, niebieskie i czerwone kropki pozwolą nam rozróżnić:
·pytania nauczyciela ·
odpowiedzi uczniów
De plus, les couleurs des points - bleus et rouges – permettent de distinguer :
·questions de l’enseignant ·réponses des élèves
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Public visé
• Apprenants polonais
• Deuxième classe du lycée
• Cours: français langue étrangère
• Niveau intermédiaire
• 3 heures par semaine
• Travail avec le groupe de 15 personnes
• Temps consacré pour ce travail: deux cours
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Wspólnie z twoimi kolegami z klasy zastanów się
nad tym, co jest niezbędne oraz jakimi
umiejętnościami powinniśmy się wykazać, aby
przeczytać tekst ze zrozumieniem? Co tak
właściwie oznacza termin "czytanie ze
zrozumieniem"? Przysłowiowa "burza mózgów"
pozwoli wam znaleźć odpowiedź na to pytanie
Avec votre paire, réfléchissez à ce qui est nécessaire et
quelles compétences il faut avoir pour comprendre un texte.
En quoi consiste la compréhension de texte ?
Le remue-méninges vous permettra de trouver la réponse
à cette question
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• Wszystkie wasze pomysły zapiszcie na tablicy.
Wspólnie je przeanalizujcie, zastanówcie się nad
ich trafnością. Najbardziej zasadne odpowiedzi
zaznaczcie kolorową kredą.
• Écrivez toutes les idées au tableau. Analysez-les et discutez
leur pertinence. Soulignez avec un crayon de couleur ce que
vous semble le plus important !
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"Une journée magnifique"
Przyjemnej lektury!
Bon courage !
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Czuwanie nad aktywną pracą całej załogi
z Wincentym Ogarniętym
Voilà le chef de l’Équipe Compréhension
Il observe tout, c’est Vincent Conscient.
« Je regarde si mes collègues travaillent efficacement
Sinon, je les encourage à agir plus activement.
Je ne veux pas qu’ils travaillent d’une façon automatique
Je les aide à prendre la conscience de leurs pratiques. »
Wincenty Ogarnięty
La coordination du travail de toute l’équipe
avec Vincent Conscient
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Wincenty Ogarnięty
Przeczytaj uważnie tekst zatytułowany
"Une journée magnifique".
Nawet jeśli nie do końca go zrozumiesz,
uszy do góry!
Ćwiczenia, które znajdziesz w dalszej części prezentacji,
a także nasza specjalna ekipa pomocników, tak zwana
ZAŁOGA ZROZUMIENIE,
pomogą ci w razie potrzeby.
Lis attentivement le texte intitulé «Une journée magnifique».
N’aies pas peur de problèmes !
Les activités que nous allons te proposer guideront ta lecture.
Slide 9
Aujourd’hui, dimanche, nous partons faire un pique-nique à la campagne. Il fait un temps
splendide, le soleil brille et il n'y a pas de vent. C'est le premier jour du printemps. Nous
préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau
au chocolat. Toute la famille se réunit aujourd'hui, ça veut dire une dizaine de personnes
au total. Il est 8h30 et tout le monde s'agite :
Père : Alors, est-ce que tout est prêt ? On peut partir ?
Mère : Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout
à la fois !
Oncle : Et pour le vin, on prend combien de bouteilles ?
Père : Trois bouteilles de rouge , je pense que c'est bien suffisant !
Petite soeur : Est-ce que je peux emmener ma poupée ?
Mère : Non, mais tu peux emmener ton beau ballon tout neuf !
Cousins : Nous, on ne veut pas aller à la campagne, on veut aller à la plage !
Tante : Oh ! Vous alors ! Vous n'êtes jamais contents, c'est la campagne ou vous restez
à la maison tout seuls ! En plus, il fait encore trop froid pour se baigner !
Grand-père : Allons, les enfants ! Nous allons bien nous amuser . Nous allons faire
une chasse au trésor. Je connais un vieux marin un peu spécial. Il raconte
que le trésor de Sam le pirate est enterré dans une forêt inconnue. En
fait, je connais cette forêt, et devinez ! Nous allons là-bas aujourd'hui !
Mais attention, c'est un secret !
Cousins : Ouais ! Super ! On va à la chasse au trésor !
Père : Alors, maintenant, c'est bon , on peut partir ?
Enfants ( tous ensemble ): Oui ! On y va !
Il est 9h30. Enfin, tout le monde monte en voiture, et une journée inoubliable commence !
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Bezpośrednie rozumienie tekstu
z PASKALEM DOSŁOWNYM
Paskal Dosłowny
« Salut! Mon nom est Pascal Littéral
Plutôt paresseux, je n’aime pas le travail.
Si le texte ne cache pas les informations
Je vais les trouver sans hésitation.
Mais si le sens n’est pas trop évident
J’ai besoin de l’équipe, c’est le pas suivant. »
La recherche de l’information
explicitement donnée dans le texte
avec Pascal Littéral
Slide 11
Paskal Dosłowny
Teraz gdy już wiesz w czym mogę ci pomóc, spróbuj
odpowiedzieć na poniższe pytanie.
Pamiętaj, że ja umiem szukać odpowiedzi znajdujących się tylko
w tekście. Wystarczy, że zacytujesz odpowiedni fragment.
Twoje « poszukiwania » dobrej odpowiedzi nie będą więc zbyt
skomplikowane.
Otwórz szeroko oczy!
Si tu sais déjà en quoi consiste mon travail, essaie de répondre
aux questions ci-dessous en cherchant une réponse
dans le texte.
Qu’est-ce que la famille prépare pour le piquenique ?
Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade
niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au
chocolat.
Slide 12
Poszukiwania ukrytego sensu informacji
z MAŃKIEM ODKRYWCĄ
Le membre suivant de l’Équipe Compréhension
C’est un détective qui exerce une autre fonction.
Manuel Inférentiel. « C’est vrai, c’est mon nom
Je résous les énigmes camouflées dans les documents.
Je cherche dans le texte les indices de sens
Je les rapproche et les compare à mes connaissances. »
Maniek Odkrywca
La recherche du sens caché
avec Manuel Inférentiel
Slide 13
Maniek Odkrywca
Razem z Paskalem Dosłownym pomogę ci
odpowiedzieć na poniższe pytania.
Avec Pascal Littéral je vais t’aider à trouver
les réponses aux questions.
Qu’est-ce que la famille va faire pendant le pique-nique ?
Paskal Dosłowny
Ja to wiem! Znajdź odpowiedź
w tekście.
Je le sais ! Cherche la réponse dans le texte.
•uneNous
allons bien nous amuser. Nous allons faire
chasse au trésor.
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Pozostałe rozrywki musimy
odnaleźć samodzielnie. Niech
główka popracuje !
Les autres activités, nous devons
les trouver nous-mêmes.
Allez au travail !
Maniek Odkrywca
Tu peux emmener ton beau ballon – la famille va
probablement jouer au ballon.
Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade
niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au
chocolat – la famille a préparé beaucoup d'aliments
sans doute, elle va manger pendant le pique-nique.
Slide 15
Interpretacja tekstu
z MONIKĄ MĄDRALIŃSKĄ
« Je dis : Bonjour ! et je me présente
Monique Critique, une fille intelligente.
Je pose des questions quand je lis un texte :
Qui l’a écrit, quand et sous quel prétexte,
Comment l’interpréter et qu’est-ce que j’en pense
Et, selon moi, quel est son sens ? »
L’interprétation du texte
avec Monique Critique
Monika Mądralińska
Slide 16
Monika Mądralińska
De quelle humeur était la mère ?
Tak sobie myślę, że wykrzykniki
i inne znaki interpunkcyjne mogą nam pomóc
w znalezieniu odpowiedzi na to pytanie.
Maniek Odkrywca
Hmm, je pense que les points d’exclamation et
d’autres signes de ponctuation peuvent nous aider
à trouver
la réponse à la question.
Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau,
je ne peux pas être partout à la fois !
Probablement la mère n’était pas contente parce qu’elle
devait préparer le pique-nique toute seule.
Slide 17
Poszukiwania znaczenia poszczególnych słów
z LUDWICZKIEM SŁOWNICZKIEM
Un autre membre de l’Équipe Compréhension
C’est Ludo Dico qui fait sa collection.
« Les mots inconnus et de nouvelles constructions :
Je voudrais deviner leurs significations.
Et si d’autres mots qui les entourent ne me disent rien
Je cherche dans un dictionnaire ou dans une grammaire à la fin. »
Ludwiczek Słowniczek
La recherche du sens des mots
avec Ludo Dico
Slide 18
Retrouve dans le texte l’expression « la chasse au trésor ».
Est-ce que tu la comprends ?
Ludwiczek Słowniczek
Ramię w ramię ze mną możesz
z łatwością odnaleźć sens nieznanego ci słowa bądź
wyrażenia. Zwróć uwagę na poszczególne słowa i postaraj się
odszukać znaczenie całego wyrażenia.
Avec moi tu peux facilement trouver le sens des mots ou
des expressions que tu ne connais pas. Fais attention au sens
particulier des mots donnés et puis essaie de trouver
la signification
de toute l’expression.
• Chasse – polowanie
• Trésor – skarb
• Chasse au trésor – polowanie na skarb poszukiwanie skarbu
Slide 19
Porządkowanie tekstu
z MARYSIĄ PORZĄDNISIĄ
« Je suis Marion Réorganisation
Ranger le désordre c’est ma spécialisation.
Je fais des liens, des schémas et des résumés
Pour toutes les tâches qui sont réalisées.
Les titres originaux, je les donne souvent
A tout ce que je lis, c’est mon amusement. »
Marysia Porządnisia
L’organisation du texte
avec Marion Réorganisation
Slide 20
• Trouve un autre titre pour cette histoire.
Skoro przeczytałeś już tekst ze zrozumieniem,
dlaczego nie zabawić się nim dodatkowo ? Znajdźmy
on inny, nowy tytuł związany z jego treścią.
Et maintenant, quand tu connais déjà le sens du texte, on pourra
s’amuser autrement. Essayons de donner un nouveau titre
à cette histoire…
Marysia Porządnisia
Dimanche en famille
Préparatifs pour un pique-nique
…
Slide 21
Wincenty Ogarnięty
A teraz przyjrzyj się jeszcze raz tekstowi.
Zobacz gdzie nasza ekipa ci pomogła w jego
zrozumieniu. Zastanów się czy członkowie
Załogi Zrozumienie mogliby ujawnić się
dodatkowo przy analizie innych fragmentów,
o których jeszcze nie wspominaliśmy?
Regarde encore une fois le texte et fait attention
aux passages difficiles où l‘Équipe Compréhension est
intervenue. Est-ce qu’elle
pourrait aussi t’aider à comprendre d’autres fragments ?
Slide 22
Aujourd’hui, dimanche, nous partons faire un pique-nique à la campagne. Il fait un temps
splendide, le soleil brille et il n'y a pas de vent. C'est le premier jour du printemps. Nous
préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le
gâteau au chocolat. Toute la famille se réunit aujourd'hui, ça veut dire une dizaine de
personnes au total. Il est 8h30 et tout le monde s'agite :
Père : Alors, est-ce que tout est prêt ? On peut partir ?
Mère : Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout
à la fois !
Oncle : Et pour le vin, on prend combien de bouteilles ?
Père : Trois bouteilles de rouge , je pense que c'est bien suffisant !
Petite soeur : Est-ce que je peux emmener ma poupée ?
Mère : Non, mais tu peux emmener ton beau ballon tout neuf !
Cousins : Nous, on ne veut pas aller à la campagne, on veut aller à la plage !
Tante : Oh ! Vous alors ! Vous n'êtes jamais contents, c'est la campagne ou vous restez
à la maison
tout seuls ! En plus, il fait encore trop froid pour se baigner !
Grand-père : Allons, les enfants ! Nous allons bien nous amuser . Nous allons faire
une chasse au trésor. Je connais un vieux marin un peu spécial. Il raconte
que le
trésor de Sam le pirate est enterré dans une forêt inconnue. En
fait, je connais cette forêt, et devinez ! Nous allons là-bas aujourd'hui !
Mais attention, c'est un secret !
Cousins : Ouais ! Super ! On va à la chasse au trésor !
Père : Alors, maintenant, c'est bon , on peut partir ?
Enfants ( tous ensemble ): Oui ! On y va !
Il est 9h30. Enfin, tout le monde monte en voiture, et une journée inoubliable commence !
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Przed kolejnym czytaniem zapamiętaj, że:
Avant de commencer une nouvelle lecture, n’oublie pas que :
Avec notre Équipe Compréhension
Tu peux lire sans pression.
Chacun est responsable de sa fonction
Et joue son rôle avec une grande précision.
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I jeszcze jedno…
Et encore une chose…
Mais attention ! Nous agissons toujours ensemble.
Et quand quelqu’un de notre équipe tombe
Le reste arrête de travailler correctement.
Pendant la lecture prend tout cela comme un règlement !
Slide 25
Wincenty Ogarnięty
Marysia Porządnisia
Mamy nadzieję, że z naszą pomocą lektura
i zrozumienie tekstu stały się teraz dla ciebie znacznie
przyjemniejsze i łatwiejsze.
Spróbujmy zatem zabawić się jeszcze jednym tekstem,
nieco trudniejszym.
Tylko się nie martw. Razem damy radę!!!
Nous espérons que grâce à notre aide la compréhension
du texte est plus facile et plus agréable.
Essayons donc d’analyser un autre texte.
Ne t’inquiète pas, nous allons nous
débrouiller ensemble.
Ludwiczek Słowniczek
Monika Mądralińska
Maniek Odkrywca
Paskal Dosłowny
Slide 26
"Le Corbeau et le Renard”
Jean de La Fontaine
Slide 27
Pré-lecture
Wincenty Ogarnięty
Paskal Dosłowny
Żeby łatwiej zrozumieć tekst zacznij
od analizy jego tytułu i obrazka.
Na ich podstawie odpowiedz
na kolejne pytania.
Pour que la compréhension soit plus facile,
commence par l’analyse du titre et de l’image.
Ensuite, réponds aux questions.
Ja ci pomogę!
Je vais t’aider !
TITRE: Le Corbeau et le Renard
•
•
•
•
Quels personnages se trouvent
sur l’image ?
Le corbeau et le renard
Où ils se trouvent ?
Le corbeau est sur l’arbre,
et le renard est sous l’arbre.
Slide 28
Lecture du texte
Wincenty Ogarnięty
Przeczytaj teraz uważnie tekst. W razie
problemów poproś o pomoc odpowiednią
postać z naszej ZAŁOGI ZROZUMIENIE.
Maintenant lis attentivement le texte. En cas de
problèmes, n’hésite pas à demander de l’aide
à notre Équipe Compréhension.
Le Corbeau et le Renard
Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Jean de La Fontaine
Slide 29
Après la lecture
• Quels sont les personnages dans ce texte ?
Paskal to twoje zadanie.
Pascal , c’est une tâche pour
toi.
Paskal Dosłowny
Przecież to proste!
Wszystko jest
w tekście.
C’est facile ! Tout est dans
le texte.
• Maître Corbeau
• Maître Renard
• Phénix
• …
Wincenty Ogarnięty
Slide 30
• Pourquoi penses-tu que Phénix est l’un des personnages ?
•
Phénix est l’un des personnages parce que c’est aussi
un animal.
•
Phénix est l’un des personnages parce que son nom est écrit
en majuscule.
«Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
(…)
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »
Wincenty Ogarnięty
Maniek mamy problem!
Pomóż nam.
Manuel, nous avons
un problème ! Aide-nous !
Tak, to zadanie
dla mnie!
Oui, maintenant c’est
mon tour !
Maniek Odkrywca
Slide 31
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
Wincenty Ogarnięty
Skup się jeszcze raz na
powyższym fragmencie tekstu.
Réfléchis encore une fois sur ce
fragment du texte.
Slide 32
Paskal Dosłowny
Ja też wam pomogę!
Moi aussi, je vais vous
aider !
• Qui parle dans ce fragment et à qui il s’adresse ?
• Le renard s’adresse au corbeau.
Maniek Odkrywca
• Alors qui est décrit dans ce fragment ?
• Le corbeau.
Wincenty Ogarnięty
Slide 33
Paskal Dosłowny
• Comment est le corbeau selon le renard ?
• Il est joli.
• Il est beau.
I jaki jeszcze jest kruk? Czy
jest taki jak
w rzeczywistości?
Le corbeau, comment est-il encore
présenté ?
Est-ce qu’il est comme d’autres
corbeaux dans la réalité ?
• Avec quoi le corbeau est-il comparé ?
• Il est comme le Phénix.
Maniek Odkrywca
Slide 34
• Pourquoi le renard compare le corbeau avec le phénix ?
• … ? Cette information n’est pas dans le texte.
Maniek Odkrywca
Hmm…To może ja jakoś
pomogę.
Hmm… Peut-être je peux aider.
• Connais-tu une ou des expressions qui décrivent
le caractère du renard ?
• Rusé comme le renard ( przebiegły / chytry /
podstępny jak lis).
Slide 35
Skoro lis jest przebiegły…
Si le renard est rusé…
Maniek Odkrywca
• Pourquoi le renard flatte le corbeau ?
• Parce qu’il veut obtenir le fromage.
• Quelle est la réaction du corbeau ?
Paskal Dosłowny
Otwórz oczy, wszystkie
informacje są w tekście.
Ouvre les yeux, l’information est
dans le texte.
• Il ouvre un large bec.
• Il laisse tomber sa proie.
Slide 36
• Connais-tu la signification du mot proie ? Comment on peut
le traduire ?
Wincenty Ogarnięty
Ludwiczku pozwól na chwilkę.
Mam dla ciebie zadanie.
Cette tâche est pour Ludo.
Ludwiczek Słowniczek
Otwórz słownik i sprawdź.
Ouvre ton dictionnaire !
• la proie = zdobycz, ofiara
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• C’est quoi la proie dans le texte ?
Wincenty Ogarnięty
Pamiętaj, że w razie problemów
możesz także wrócić do obrazka.
N’oublie pas qu’en cas de doutes
tu peux te référer à l’image…
• La proie dans le texte c’est le fromage.
Paskal Dosłowny
• Est-ce que le renard a gagné le fromage ?
• Oui !
Slide 38
Wincenty Ogarnięty
A gdzie są dziewczyny?
Marysiu! Teraz czas na ciebie. Pomóż
naszemu czytelnikowi przy kolejnym
zadaniu.
Et où sont les filles ? Marion, maintenant c’est
ton tour… Aide notre locuteur à faire
une tâche suivante…
Marysia Porządnisia
Tak jest! Myślę, że uporządkowanie
tego co już wiemy nie będzie trudne.
Oui chef ! Je suis sûre qu’organiser
de ce que nous savons déjà ne sera pas trop
difficile…
• En gardant l’ordre chronologique, raconte en quelques
phrases l’histoire du corbeau et du renard.
• Le renard flatte le corbeau.
•Il lui ment, il lui fait croire des choses pour avoir le fromage.
•Le corbeau écoute trop le renard et il laisse tomber le fromage.
•Le corbeau n’est pas content.
•…
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Wincenty Ogarnięty
Monisiu! Teraz ty możesz
wkraczać do akcji.
Monique c’est à toi.
Nareszcie. Już myślałam, że się nie
doczekam!
Spójrz na tekst. Do tej pory
pracowaliśmy tylko nad jego pierwszą
częścią.
Ouff…enfin ! Regarde bien le texte. Pour
l’instant ,nous avons travaillé seulement
Le Corbeau et le Renard
la première partie du texte…
Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Monika Mądralińska
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Slide 40
• Comment appelle-t-on cette partie qui finit la fable ?
Monika Mądralińska
• La morale
No właśnie, bajka to nie
tylko zwykłe opowiadanie.
En effet, une fable ce n’est pas
une histoire ordinaire…
Maniek Odkrywca
Przyjrzyj się teraz jeszcze raz tej
części bajki, w której znajduje się
morał i odpowiedz na ostatnie
pytanie.
Regarde bien cette partie de la fable avec
la morale et répond à la dernière question…
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"Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Maniek Odkrywca
• Quelle est la morale de cette histoire ?
• Si un inconnu te flatte sans te connaître, c’est qu’il attend
quelque chose en retour.
• Quelqu’un qui nous flatte n’est pas toujours sincère.
•…
Slide 42
Monika Mądralińska
Devoir
Marysia Porządnisia
Czy wiesz, że Jean de La Fontaine słynął
głównie z pisania bajek? Może znasz jakąś?
Spróbuj znaleźć
w domu inne bajki tego pisarza.
Wybierz jedną, by nam
o niej opowiedzieć. Pamiętaj
o morale, byśmy mogli poczuć się mądrzejsi.
Est-ce que tu sais que Jean de La Fontaine
a écrit d’autres faibles ?? Essaie de
les chercher à la bibliothèque…
Choisis une pour nous
la raconter. N’oublie pas la morale…
Paskal Dosłowny
Ludwiczek Słowniczek
Pamiętaj również, że cała
Załoga Zrozumienie jest
zawsze do twojej dyspozycji
Wincenty Ogarnięty
Przyjemnej pracy!
De plus n’oublie pas que notre équipe
est toujours là pour te donner
un coup de main…Bon courage!!!
Maniek Odkrywca
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Dziękujemy za czas poświęcony lekturze naszej prezentacji.
Życzymy samych sukcesów podczas czytania tekstu ze
zrozumieniem!
Merci pour le temps consacré à la lecture de cette présentation.
Bon courage pour la suite !
Préparé par :
Anita Adamska
Małgorzata Drygas
Paulina Jaskuła
Magdalena Kaczmarek
Magdalena Ofierzyńska
Monika Pieniądz
Aneta Rosa
Kamila Skrodzka
Les remerciements particuliers pour Mme le professeur Katarzyna Karpińska-Szaj