Transcript - sveiki, ukmergės lituanistai!
Slide 1
Įsivertinimo
būdai
Ukmergė
2012-12-13
Parengė
Ukmergės rajono Deltuvos pagrindinės mokyklos
lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Vaida Valatkienė
Slide 2
Parašyk sau pažymį
• Pabaigoje pamokos mokinių paprašoma save įsivertinti parašant sau
pažymį.
• Vertinamas aktyvumas pamokoje, atliktas darbas, pastangos,
pasiruošimas pamokai, atidus rašymas, tvarkingumas:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Puikiai. Užduotis atlikta be klaidų. Atsakinėjimas puikus.
Labai gerai. Atliktoje užduotyje yra neesminė klaida, netikslumas.
Gerai. Užduotis atlikta, tačiau yra 1-2 klaidos.
Pakankamai gerai. Atliktoje užduotyje yra 3-4 klaidos, netikslumai.
Patenkinamai. Padarytos klaidos ar suklydimai leidžia suprasti užduoties rezultatą (5-6 klaidos).
Pakankamai patenkinamai. Teisingai atlikta pusė užduoties.
Silpnai. Atliktoje užduotyje padaryta daug klaidų, bet yra teisingų atsakymų.
Blogai. Atliktoje užduotyje nėra nė vieno teisingo atsakymo, bet mokinys bandė atlikti užduotį.
Labai blogai. Atliktos užduoties neįmanoma suprasti.
Darbas neatliktas
2
Slide 3
Veideli, pasakyk...
• Pasirink tavo veiklą, pastangas ir žinias
pamokoje labiausiai atitinkantį įvertinimą –
veidelį:
3
Slide 4
ŠYPSENĖLĖS
Šiandien man puikiai sekėsi.
Buvau atidus ir aktyvus pamokoje.
Turėjau visas reikalingas priemones.
Atlikau namų darbus.
Šiandien man šiek tiek nesisekė.
Buvau nelabai atidus ir aktyvus
pamokoje. Turėjau ne visas
reikalingas priemones.
Prastai atlikau namų darbus.
Šiandien man nesisekė.
Buvau neatidus pamokoje ir nesistengiau.
Turėjau ne visas reikalingas priemones.
Neatlikau namų darbų.
4
Slide 5
ŠVIESOFORAS
• RAUDONA – aš turiu dar
daug ką išmokti, labiau
pasistengti. Šiandien aš
prastai atlikau darbą.
• GELTONA – man dar
reikia daugiau pasimokyti,
labiau pasistengti. Šiandien
aš tik iš dalies atlikau
darbą.
• ŽALIA – buvau atidus ir
aktyvus. Šiandien gerai
atlikau darbą.
5
Slide 6
„IŠKALBINGAS NYKŠTYS“
Šiandien man puikiai sekėsi.
Buvau atidus ir aktyvus pamokoje.
Turėjau visas reikalingas priemones.
Atlikau namų darbus.
Šiandien man šiek tiek nesisekė.
Buvau nelabai atidus ir aktyvus pamokoje.
Turėjau ne visas reikalingas priemones.
Prastai atlikau namų darbus.
Šiandien man nesisekė.
Buvau neatidus pamokoje ir nesistengiau.
Turėjau ne visas reikalingas priemones.
Neatlikau namų darbų.
6
Slide 7
Šiandien pamokoje išmokau...
• Užsimerkite ir įsivaizduokite, kad priešais
jus - namiškiai. Pagalvokite, ką sakysite
namiškiams išmokę šiandien pamokoje.
7
Slide 8
KOMPLIMENTAS DRAUGUI
• Pamokos pradžioje ant išdalintų lapelių
užrašome po vieną komplimentą.
• Lapelius sudedame į dailią dėžutę.
• Pamokos pabaigoje iš dėžutės traukiame ir
perskaitome (arba neskaitome) po vieną tik
mums skirtą komplimentą.
8
Slide 9
Ž–S-N
• Pamokos pradžioje, paskelbus temą, pildo I-ąją
lentelės dalį.
• Antrąją lentelės dalį užpildo apibendrindami.
• III-ioji lentelės dalis skirta mokinių įsivertinimui:
Ką žinau, moku apie
.........
Ką šiandien sužinojau,
išmokau apie .....
Ko dar nesuprantu? Ką
darysiu, kad labiau pasisektų?
9
Slide 10
ĮSIVERTINU
• Kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje
išdalintuose lapeliuose turi užpildyti lentelę:
Pamokos tema
Ko išmokau?
Kas nepavyko?
Ką darysiu, kad rezultatas būtų geresnis?
10
Slide 11
“Trys viename”
• Pasirinkto mokinio darbą į(si)vertina:
pats mokinys,
kitas mokinys
ir mokytojas.
11
Slide 12
Užrašykite savo pajautas...
Užrašykite savo pajautas:
•
•
•
•
Dabar jaučiu ................................................
Norėčiau, kad galėčiau ................................
Ši pamoka buvo ............................................
Noriu daugiau sužinoti .................................
12
Slide 13
NEBAIGTI SAKINIAI (I)
Kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje turi užbaigti
nebaigtus sakinius, kurie surašyti ant išdalintų
lapelių:
• Labiausiai nepatiko ...............................................
• Buvo įdomu ............................................................
• Norėčiau daugiau sužinoti ....................................
• Kaip sekėsi šią pamoką? ........................................
13
Slide 14
NEBAIGTI SAKINIAI (II)
Kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje turi užbaigti
nebaigtus sakinius, kurie surašyti ant išdalintų
lapelių:
• Pamokoje sužinojau, kad ........................................
• Būtų įdomiau, jeigu..................................................
• Iki galo atlikęs (-usi) darbą supratau .....................
• Mano požiūris pasikeitė, nes ...................................
• Mano požiūris į šį dalyką dabar yra toks ..............
• Dar šia tema norėčiau sužinoti ................................
• Kitos pastabos ...........................................................
14
Slide 15
3–2-1
• 3 svarbūs dalykai, kurių aš išmokau pamokoje:
•
•
•
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
• 2 dalykai, kurių turėčiau pasimokyti:
•
•
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
• 1 dalykas, kurio visiškai nesupratau:
•
...................................................................................................................................................
15
Slide 16
Penkiaeilio metodas
• Sukurkite penkiaeilį apie šią pamoką:
o 1 daiktavardis
o 2 būdvardžiai
o 3 veiksmažodžiai
o 4 žodžiai, atskleidžiantys temos esmę
o 1 daiktavardis, sinonimiškas pirmajam
16
Slide 17
Vaidmenų žaidimas
“Esu valdovas”
Egzistuoja trys karalystės:
• Žalioji, kurios valdovas puikiai suprato nagrinėtą temą;
, kurios valdovas dar turi pasistengti;
• Raudonoji, kurios karalius šiandien nesusikaupė, temos
nesuprato ir turės labai pasistengti.
Esu .... karalystės valdovas, nes .....................................
17
Slide 18
Testo į(si)vertinimas
• Mokinys, atlikęs testo užduotis, įsivertina savo
darbą, suskaičiuoja už, jo manymu, teisingus
atsakymus skiriamus taškus ir įrašo žemiau
esančioje eilutėje.
•
Mokytoja, ištaisiusi darbą, taip pat įrašo, kiek
taškų mokinys surinko ir koks yra galutinis
įvertinimas.
Manau, kad surinksiu ......... tšk.
O surinkai ............ tšk.
Galutinis įvertinimas ........... balų (-ai)
18
Slide 19
• RAUDONA – jausmai (ką jaučiu apie aptariamą
dalyką?)
•
– teigiamos pusės, pozityvus požiūris
(kas gerai?)
• JUODA – neigiamos pusės (kas yra blogai?)
• ŽALIA – naujos idėjos, galimybės (ką galiu iš to
panaudoti?)
• RUDA – informacija, faktai.
• MĖLYNA – galvojimas (ką aš apie tai mąstau?)
Principas:
• Kiekvienas mokinys apibendrina iš skirtingos
perspektyvos. Dėvėdamas vienos spalvos kepurę,
negali nieko pasakyti, kas priklauso kitai „kepurei“. 19
Slide 20
SALDŽIOJI REFLEKSIJA
• Pamokos pabaigoje, apibendrinant išmoktą
medžiagą ar darbą grupėse, mokiniams pasiūloma
įvairiaspalvių dražė saldainiukų.
• Kiekviena spalva turi savo reikšmę:
RAUDONA - kam prieštaraujate?
- kuo abejojate?
ORANŽINĖ - kas nuliūdino?
ŽALIA - kam pritariate?
MĖLYNA - kas nustebino?
RUDA - kas nudžiugino?
• Taip linksmai ir žaismingai ugdomi mokinių
20
įsivertinimo gebėjimai.
Slide 21
TAIKINYS
• Pateikiama trumpa
užduotis, susijusi su
pamokos uždaviniu.
• Supažindinama su
užduoties vertinimo
kriterijais ir taškais.
• Mokiniai, atlikę
užduotį, palygina savo
atsakymus su
mokytojos ir save
įvertina pažymėdami
„taikinyje“:
4
5-6
7-8
9-10
21
Slide 22
PYRAGO DALIJIMAS
• Kai grupė baigia
darbą, jai įteikiamas
popieriaus lapas su
nubraižytu apskritimu.
• Grupės nariai turi
padalinti „pyragą“ į
tokias dalis, kurios
vaizdžiai rodytų
kiekvieno grupės nario
indėlį į darbą.
Pyrago dalijimas
Viltė
Ugnius
Urtė
Dominykas
22
Slide 23
Savęs ir kitų grupės narių
vertinimas
Darbas grupėje ir pristatymas
Vertinimo
kriterijai Patenkinamai
Gerai
Labai gerai
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Savęs
vertinimas
Kitų
grupės
narių
vertinimas
23
Slide 24
TAŠKŲ PASIDALIJIMAS
• Po įvertinimo bendradarbiaujanti grupė pasidalija
vertinimo rezultatais.
• Įsitikinę sėkme, kreipiasi į mokytoją galutinio
įvertinimo.
• Kiekvienas mokinys, norintis būti įvertintas pažymiu,
išklausomas ir įvertinamas.
• Pvz., 5 mokinių grupė gauna 35 taškus iš 50 ir juos
išsidalina pagal nuopelnus.
24
Slide 25
Svarstyklės
• Pabaigoje pamokos mokiniai prieina ir
prilipdo lapelį su savo vardu prie atitinkamos
svarstyklių lėkštelės.
• Šis būdas padeda įvertinti veiklos
sėkmingumą.
25
Slide 26
Prizai:
• Atleidimas nuo vieno namų darbo;
• Dešimtukas;
• Atleidimas nuo vieno kontrolinio darbo;
• Galimybė per pamoką žaisti mokomuosius lietuvių kalbos žaidimus kompiuteriu;
• Panaikinami susikaupę minusai už vienos rūšies veiklą;
• Išleidimas iš pamokos į biblioteką arba skaityklą paskaityti žurnalų, laikraščių;
• Galimybė atsisakyti vieno pažymio, kuris dar neįrašytas.
„Bausmės“:
• Papildomas darbas (susijęs su tema);
• Perskaityti nurodytą knygą;
• Sukurti rašinį apie elgesį;
• Sukurti stendą nurodyta tema;
• Neplanuotas atsakinėjimas pamokoje ir įvertinimas už atsakymus;
• Palikimas po pamokų ir papildomų darbų skyrimas;
• Penkis kartus perrašyti mokinio taisykles;
• Prarasta viena galimybė „pasigerinti“ pažymį už artimiausią darbo įvertinimą;
• Išmokti atmintinai nurodytą eilėraštį.
26
Slide 27
• Pamokos pabaigoje kiekvienas mokinys įsivertina emocinę būseną prie
atitinkamos „temperatūros“ priklijuodamas
lapelį su savo vardu.
• Jei nespėja visi, tai bent
keli mokiniai turi motyvuoti savo pasirinkimą.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
27
Slide 28
Sėkmės
KURIANT,
IEŠKANT,
PRITAIKANT...
28
Įsivertinimo
būdai
Ukmergė
2012-12-13
Parengė
Ukmergės rajono Deltuvos pagrindinės mokyklos
lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Vaida Valatkienė
Slide 2
Parašyk sau pažymį
• Pabaigoje pamokos mokinių paprašoma save įsivertinti parašant sau
pažymį.
• Vertinamas aktyvumas pamokoje, atliktas darbas, pastangos,
pasiruošimas pamokai, atidus rašymas, tvarkingumas:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Puikiai. Užduotis atlikta be klaidų. Atsakinėjimas puikus.
Labai gerai. Atliktoje užduotyje yra neesminė klaida, netikslumas.
Gerai. Užduotis atlikta, tačiau yra 1-2 klaidos.
Pakankamai gerai. Atliktoje užduotyje yra 3-4 klaidos, netikslumai.
Patenkinamai. Padarytos klaidos ar suklydimai leidžia suprasti užduoties rezultatą (5-6 klaidos).
Pakankamai patenkinamai. Teisingai atlikta pusė užduoties.
Silpnai. Atliktoje užduotyje padaryta daug klaidų, bet yra teisingų atsakymų.
Blogai. Atliktoje užduotyje nėra nė vieno teisingo atsakymo, bet mokinys bandė atlikti užduotį.
Labai blogai. Atliktos užduoties neįmanoma suprasti.
Darbas neatliktas
2
Slide 3
Veideli, pasakyk...
• Pasirink tavo veiklą, pastangas ir žinias
pamokoje labiausiai atitinkantį įvertinimą –
veidelį:
3
Slide 4
ŠYPSENĖLĖS
Šiandien man puikiai sekėsi.
Buvau atidus ir aktyvus pamokoje.
Turėjau visas reikalingas priemones.
Atlikau namų darbus.
Šiandien man šiek tiek nesisekė.
Buvau nelabai atidus ir aktyvus
pamokoje. Turėjau ne visas
reikalingas priemones.
Prastai atlikau namų darbus.
Šiandien man nesisekė.
Buvau neatidus pamokoje ir nesistengiau.
Turėjau ne visas reikalingas priemones.
Neatlikau namų darbų.
4
Slide 5
ŠVIESOFORAS
• RAUDONA – aš turiu dar
daug ką išmokti, labiau
pasistengti. Šiandien aš
prastai atlikau darbą.
• GELTONA – man dar
reikia daugiau pasimokyti,
labiau pasistengti. Šiandien
aš tik iš dalies atlikau
darbą.
• ŽALIA – buvau atidus ir
aktyvus. Šiandien gerai
atlikau darbą.
5
Slide 6
„IŠKALBINGAS NYKŠTYS“
Šiandien man puikiai sekėsi.
Buvau atidus ir aktyvus pamokoje.
Turėjau visas reikalingas priemones.
Atlikau namų darbus.
Šiandien man šiek tiek nesisekė.
Buvau nelabai atidus ir aktyvus pamokoje.
Turėjau ne visas reikalingas priemones.
Prastai atlikau namų darbus.
Šiandien man nesisekė.
Buvau neatidus pamokoje ir nesistengiau.
Turėjau ne visas reikalingas priemones.
Neatlikau namų darbų.
6
Slide 7
Šiandien pamokoje išmokau...
• Užsimerkite ir įsivaizduokite, kad priešais
jus - namiškiai. Pagalvokite, ką sakysite
namiškiams išmokę šiandien pamokoje.
7
Slide 8
KOMPLIMENTAS DRAUGUI
• Pamokos pradžioje ant išdalintų lapelių
užrašome po vieną komplimentą.
• Lapelius sudedame į dailią dėžutę.
• Pamokos pabaigoje iš dėžutės traukiame ir
perskaitome (arba neskaitome) po vieną tik
mums skirtą komplimentą.
8
Slide 9
Ž–S-N
• Pamokos pradžioje, paskelbus temą, pildo I-ąją
lentelės dalį.
• Antrąją lentelės dalį užpildo apibendrindami.
• III-ioji lentelės dalis skirta mokinių įsivertinimui:
Ką žinau, moku apie
.........
Ką šiandien sužinojau,
išmokau apie .....
Ko dar nesuprantu? Ką
darysiu, kad labiau pasisektų?
9
Slide 10
ĮSIVERTINU
• Kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje
išdalintuose lapeliuose turi užpildyti lentelę:
Pamokos tema
Ko išmokau?
Kas nepavyko?
Ką darysiu, kad rezultatas būtų geresnis?
10
Slide 11
“Trys viename”
• Pasirinkto mokinio darbą į(si)vertina:
pats mokinys,
kitas mokinys
ir mokytojas.
11
Slide 12
Užrašykite savo pajautas...
Užrašykite savo pajautas:
•
•
•
•
Dabar jaučiu ................................................
Norėčiau, kad galėčiau ................................
Ši pamoka buvo ............................................
Noriu daugiau sužinoti .................................
12
Slide 13
NEBAIGTI SAKINIAI (I)
Kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje turi užbaigti
nebaigtus sakinius, kurie surašyti ant išdalintų
lapelių:
• Labiausiai nepatiko ...............................................
• Buvo įdomu ............................................................
• Norėčiau daugiau sužinoti ....................................
• Kaip sekėsi šią pamoką? ........................................
13
Slide 14
NEBAIGTI SAKINIAI (II)
Kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje turi užbaigti
nebaigtus sakinius, kurie surašyti ant išdalintų
lapelių:
• Pamokoje sužinojau, kad ........................................
• Būtų įdomiau, jeigu..................................................
• Iki galo atlikęs (-usi) darbą supratau .....................
• Mano požiūris pasikeitė, nes ...................................
• Mano požiūris į šį dalyką dabar yra toks ..............
• Dar šia tema norėčiau sužinoti ................................
• Kitos pastabos ...........................................................
14
Slide 15
3–2-1
• 3 svarbūs dalykai, kurių aš išmokau pamokoje:
•
•
•
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
• 2 dalykai, kurių turėčiau pasimokyti:
•
•
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
• 1 dalykas, kurio visiškai nesupratau:
•
...................................................................................................................................................
15
Slide 16
Penkiaeilio metodas
• Sukurkite penkiaeilį apie šią pamoką:
o 1 daiktavardis
o 2 būdvardžiai
o 3 veiksmažodžiai
o 4 žodžiai, atskleidžiantys temos esmę
o 1 daiktavardis, sinonimiškas pirmajam
16
Slide 17
Vaidmenų žaidimas
“Esu valdovas”
Egzistuoja trys karalystės:
• Žalioji, kurios valdovas puikiai suprato nagrinėtą temą;
, kurios valdovas dar turi pasistengti;
• Raudonoji, kurios karalius šiandien nesusikaupė, temos
nesuprato ir turės labai pasistengti.
Esu .... karalystės valdovas, nes .....................................
17
Slide 18
Testo į(si)vertinimas
• Mokinys, atlikęs testo užduotis, įsivertina savo
darbą, suskaičiuoja už, jo manymu, teisingus
atsakymus skiriamus taškus ir įrašo žemiau
esančioje eilutėje.
•
Mokytoja, ištaisiusi darbą, taip pat įrašo, kiek
taškų mokinys surinko ir koks yra galutinis
įvertinimas.
Manau, kad surinksiu ......... tšk.
O surinkai ............ tšk.
Galutinis įvertinimas ........... balų (-ai)
18
Slide 19
• RAUDONA – jausmai (ką jaučiu apie aptariamą
dalyką?)
•
– teigiamos pusės, pozityvus požiūris
(kas gerai?)
• JUODA – neigiamos pusės (kas yra blogai?)
• ŽALIA – naujos idėjos, galimybės (ką galiu iš to
panaudoti?)
• RUDA – informacija, faktai.
• MĖLYNA – galvojimas (ką aš apie tai mąstau?)
Principas:
• Kiekvienas mokinys apibendrina iš skirtingos
perspektyvos. Dėvėdamas vienos spalvos kepurę,
negali nieko pasakyti, kas priklauso kitai „kepurei“. 19
Slide 20
SALDŽIOJI REFLEKSIJA
• Pamokos pabaigoje, apibendrinant išmoktą
medžiagą ar darbą grupėse, mokiniams pasiūloma
įvairiaspalvių dražė saldainiukų.
• Kiekviena spalva turi savo reikšmę:
RAUDONA - kam prieštaraujate?
- kuo abejojate?
ORANŽINĖ - kas nuliūdino?
ŽALIA - kam pritariate?
MĖLYNA - kas nustebino?
RUDA - kas nudžiugino?
• Taip linksmai ir žaismingai ugdomi mokinių
20
įsivertinimo gebėjimai.
Slide 21
TAIKINYS
• Pateikiama trumpa
užduotis, susijusi su
pamokos uždaviniu.
• Supažindinama su
užduoties vertinimo
kriterijais ir taškais.
• Mokiniai, atlikę
užduotį, palygina savo
atsakymus su
mokytojos ir save
įvertina pažymėdami
„taikinyje“:
4
5-6
7-8
9-10
21
Slide 22
PYRAGO DALIJIMAS
• Kai grupė baigia
darbą, jai įteikiamas
popieriaus lapas su
nubraižytu apskritimu.
• Grupės nariai turi
padalinti „pyragą“ į
tokias dalis, kurios
vaizdžiai rodytų
kiekvieno grupės nario
indėlį į darbą.
Pyrago dalijimas
Viltė
Ugnius
Urtė
Dominykas
22
Slide 23
Savęs ir kitų grupės narių
vertinimas
Darbas grupėje ir pristatymas
Vertinimo
kriterijai Patenkinamai
Gerai
Labai gerai
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Argumentai...
Savęs
vertinimas
Kitų
grupės
narių
vertinimas
23
Slide 24
TAŠKŲ PASIDALIJIMAS
• Po įvertinimo bendradarbiaujanti grupė pasidalija
vertinimo rezultatais.
• Įsitikinę sėkme, kreipiasi į mokytoją galutinio
įvertinimo.
• Kiekvienas mokinys, norintis būti įvertintas pažymiu,
išklausomas ir įvertinamas.
• Pvz., 5 mokinių grupė gauna 35 taškus iš 50 ir juos
išsidalina pagal nuopelnus.
24
Slide 25
Svarstyklės
• Pabaigoje pamokos mokiniai prieina ir
prilipdo lapelį su savo vardu prie atitinkamos
svarstyklių lėkštelės.
• Šis būdas padeda įvertinti veiklos
sėkmingumą.
25
Slide 26
Prizai:
• Atleidimas nuo vieno namų darbo;
• Dešimtukas;
• Atleidimas nuo vieno kontrolinio darbo;
• Galimybė per pamoką žaisti mokomuosius lietuvių kalbos žaidimus kompiuteriu;
• Panaikinami susikaupę minusai už vienos rūšies veiklą;
• Išleidimas iš pamokos į biblioteką arba skaityklą paskaityti žurnalų, laikraščių;
• Galimybė atsisakyti vieno pažymio, kuris dar neįrašytas.
„Bausmės“:
• Papildomas darbas (susijęs su tema);
• Perskaityti nurodytą knygą;
• Sukurti rašinį apie elgesį;
• Sukurti stendą nurodyta tema;
• Neplanuotas atsakinėjimas pamokoje ir įvertinimas už atsakymus;
• Palikimas po pamokų ir papildomų darbų skyrimas;
• Penkis kartus perrašyti mokinio taisykles;
• Prarasta viena galimybė „pasigerinti“ pažymį už artimiausią darbo įvertinimą;
• Išmokti atmintinai nurodytą eilėraštį.
26
Slide 27
• Pamokos pabaigoje kiekvienas mokinys įsivertina emocinę būseną prie
atitinkamos „temperatūros“ priklijuodamas
lapelį su savo vardu.
• Jei nespėja visi, tai bent
keli mokiniai turi motyvuoti savo pasirinkimą.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
27
Slide 28
Sėkmės
KURIANT,
IEŠKANT,
PRITAIKANT...
28