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如何解答應用題「讀、想、做」的解題策略應幫助學生理解應用題讓學生瞭解到數學與生活息息相關，在實際處境中熟悉基本數字事實和概念。幫助學生理解應用題使用日常生活中與數字有關的處境，口頭編寫應用題。媽媽和妹妹到超級市場買汽水，買了3 罐可樂，5罐雪碧，共買了多少罐汽水？ (加法：合併概念) 看圖編應用題 $3 $2 編題﹕ 1. 買1個蘋果和1個梨，要付多少元？ 2. 蘋果比梨貴多少元？ 3. 買3個蘋果和2個梨，要付多少元？ 4. 媽媽有10元，可買多少個梨？看圖編應用題哥哥：妹妹：編題﹕ (1) 哥哥有復活蛋6隻，妹妹有復活蛋3隻，二人共有復活蛋多少隻？ (2) 哥哥的復活蛋比妹妹的復活蛋多幾隻？踢毽子比賽如要勝出，第二次至少要取得多少分才能勝出？第一次第二次 34分 25分 10分？認識應用題配對：著孩子將字句配對成合理而完整的題目，然後互相討論。 * 有系統地教導學生認識數字概念、數學符號、公式、算式、數學名詞、基本計算技巧和應用題的理解等。一個蘋果售5元，她還有多少朵花？買10個蘋果要付多少元？小明有3枝鉛筆，志強有5枝鉛筆，志強比小明多幾多枝鉛 1B班共有多少個學生？筆？美儀有8粒糖，送了3粒給妹妹，買10罐汽水要付多少元？她還有多少粒糖？ 2A班有男生15人，女生 18人，志強比小明多幾多枝鉛 2A班共有學生多少人？筆？數學閱讀理解 1.

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