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評估因果宣稱
Evaluating Causal Claims

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這位小朋友的推理
有問題嗎？

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10000

4

20000

8

雪糕銷售量與鯊魚襲擊人類次數有關
鯊魚襲擊次數
雪糕銷售量
係嗎？

一月

七月

十二月

月份

0

0

月份

一月

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七月

十二月

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暴力電影與年輕人的暴力行為兩者
之間有因果關係嗎？
•有甚麼證據(Evidence)？
•有否存有偏見(Bias)？
•研究的方法恰當嗎？

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區分：事實、意見、論證
首先，你要學懂分辨 ： 這是由
於…
 事實(Fact)
 意見(Opinion)
 論證(Argument)

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好的思考需要資訊和論證
事實(Fact) ：

董建華是香港的首任行政長官。
意見(Opinion)︰

董建華是一位好的行政長官。
論證(Argument) ︰

因為不同界別、團體、社會階層各有不同的訴
求及關注，所以政府必須盡力去制定一個廣受
市民歡迎的政策。
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這位小朋友的推理
有問題嗎？

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何謂相關性(Correlation)？
鯊魚襲擊人類次數

0

月份
一月

七月

十二月

月份

0

10000

4

20000

8

雪糕銷售量

一月

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七月

十二月

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何謂相關性？

雪糕銷售量和鯊魚襲擊人類次數是否
有關係呢？是怎樣的關係？

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何謂相關性？

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何謂相關性？
相關性是否等同因果關係 (Cause and Effect)？

負相關

正相關

當A上升時，B也上升。

當A上升時，B則下跌。

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你能分辨是哪種關係嗎？
反叛的青少年  低教育程度

當A和B相關時

低教育程度  反叛的青少年

家庭因素
反叛的青少年 低教育程度

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何謂相關性？

相關性

因果關係

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一些例子
很多補習社的宣傳，都會標榜他們學
生中，獲會考狀元或者奪取優異成績
的人數。

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一些例子
暴力電影與年輕人的暴力行為兩者
之間有因果關係嗎？
•有甚麼證據(Evidence)？
•有否存有偏見(Bias)？
•研究的方法恰當嗎？

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誘人的產品宣稱(Product Claims)

研究例子：

激光消脂是否能有效減肥？
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誘人的產品宣稱
你會問甚麼問題去了解激光
消脂是真的有效呢？

研究試驗時：
你會選擇哪些參加者？
所有人都能成為參加者嗎？
應該怎樣選擇參加者？
所有參加者都會接受同樣的療程嗎？
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思考研究方法
隨機抽樣
(Random Sampling)

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思考研究方法
對照實驗
實驗組 vs. 對照組
Experimental group vs. Control group

用消脂機

不用消脂機

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思考研究方法
其他控制(Control)方法 :



•安慰劑(Placebo)

•雙盲研究(Double Blind Study)
結果的顯著性(Significance;呈現這結果
的機會率 )

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你的思想會被甚麼影響？
• 甚麼是謬誤 (Fallacy)？
- 推理及邏輯上的錯誤

• 四個常見謬誤 (Common Fallacies)
- 聯想入罪 (Guilt by Association)
美德聯想 (Virtue by Association)
- 訴諸大眾與個人見證 (Popularity & Testimonials)
- 不恰當的類比 (Weak Analogies)
- 訴諸傳統 (Appeals to Tradition)
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聯想入罪／美德聯想


學生犯罪和學校的名聲（聯想入罪）
- 如果某學校有一位學生犯事，人們常常會認為
該學校其他所有(或大部份)學生的品行都一樣差



喜愛的教師和大學（美德聯想）
- 你最喜愛的教師畢業於某大學，因此該大 學
一定是一所作育英才的好大學

你能想出其他日常生活中聯想入罪或
美德聯想的例子嗎？
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訴諸大眾與產品見證
美容產品
手提電話


- 坊間的美容產品及手提電話廣告中經常引用
「銷量冠軍」、「人氣之選 」等字句或一些
使用者的見證（經常是明星對該產品的見
證）。

你能想出日常生活中其他訴諸大眾與
個人見證的例子嗎？
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不恰當的類比


運動與讀書
- 由於運動員在運動項目上如此努力，可推論如果
他們用相同的時間去讀書，他們應該會在學業
上同樣獲得好成績



汽車和女朋友

- 從一個男人怎樣保養他的汽車可推斷他怎樣對待女
朋友

你能想出其他日常生活中
不恰當類比的例子嗎？
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訴諸傳統


男主外女主內

- 根據傳統觀念，丈夫負責出外工作賺錢，妻子
則負責打理家務。


夏天應該提早下課

- 昔日的學校多數沒有安裝冷 氣，天氣炎熱
便提早下課。現在的學校普遍都有安裝冷氣，
但我們仍認為夏天應該提早下課。

你能想出其他日常生活中訴諸傳統
的例子嗎？
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評估論證及宣稱


需要



好處

- 努力

- 節省金錢

- 時間

- 更精明地購物

- 批判性思考

- 有節制

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