Slide 1

PLANIRANJE, PROGRAMIRANJE I EVALUACIJA
PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI

Siniša Brlas, prof.
Djelatnost za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti sa zaštitom mentalnog zdravlja
Zavoda za javno zdravstvo “Sveti Rok” Virovitičko-podravske županije


Slide 2

Organizacija prevencije


Slide 3

Strateški okvir djelovanja na prevenciji i suzbijanju ovisnosti
Nacionalna strategija
Nacionalna strategija suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2012. godine

.
.
.

Akcijski planovi
Akcijski plan suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2009. godine i od
2009. do 2012. godine (nacionalna razina)
Županijski akcijski planovi suzbijanja zlouporabe droga

.
.
.

Preventivni programi
Županijski preventivni programi i školski preventivni program(i) u svakoj
odgojno-obrazovnoj ustanovi
(kao i ostali preventivni programi po različitim resorima)


Slide 4

Školski preventivni program(i) - nositelji
•
•
•
•
•

razredni odjeli (učenici)
razrednici, učitelji i nastavnici
roditelji
stručni suradnici
šira društvena zajednica (policijske uprave, centri za
socijalnu skrb, zavodi za javno zdravstvo, domovi
zdravlja, bolnice, zavodi za zapošljavanje, centri za
prevenciju i suzbijanje ovisnosti, županijska povjerenstva
za suzbijanje ovisnosti ...)


Slide 5

Školski preventivni program(i) - ciljevi i mjere
Ciljevi:
• smanjenje interesa mladih za uzimanjem sredstava
ovisnosti (droge)
• škola uspjeha (za opreznije - škola bez neuspjeha)

Mjere su usmjerene:
• Učenicima: specifično obrazovanje učenika i pomoć u
organizaciji slobodnog vremena učenika
• Učiteljima i nastavnicima: osposobljavanje učitelja i
nastavnika
• Roditeljima: afirmacija karijere uspješnog roditeljstva


Slide 6

Školski preventivni program(i) - posebna mjera!
Rana identifikacija učenika rizičnog ponašanja i njihova
opservacija kroz

diskretni personalni (osobni) zaštitni program
koji:
– usmjeren je pojedincu
– štiti od stigmatizacije
– dodatno zaštićuje


Slide 7

Metodologija organizacije
preventivnih aktivnosti


Slide 8

Metodologija u provedbi aktivnosti u koracima:
1. Istraživanje pojavnosti
• Upoznavanje stanja.

2. Planiranje i programiranje
•
•
•
•
•

Provedba samoanalize snaga i slabosti.
Definiranje ciljeva.
Definiranje ciljane skupine.
Definiranje aktivnosti za ciljanu skupinu.
Provedba aktivnosti.

3. Evaluacija i reprogramiranje
• Vrjednovanje i samovrjednovanje provedenih aktivnosti.
• Analiza provedenih aktivnosti i priprema za nove aktivnosti.


Slide 9

Prvi korak: Istraživanje pojavnosti


Slide 10

Mladi i droga u Hrvatskoj
Djeca i mladi (mlađi od 19 godina) liječeni zbog zloupotrebe psihoaktivnih droga
(podaci Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo)

2008. godina
605 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina
8,1% od svih liječenih (7506 osoba ukupno)

2009. godina
507 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina
6,6 % od svih liječenih (7733 osobe ukupno)

2010. godina
507 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina
6,7 % od svih liječenih (7550 osobe ukupno)

Otprilike 60% njih ide u školu.
To je približno 10 razrednih odjela ovisnika!


Slide 11

Ciljevi istraživanja
Prvi cilj:
Rezultatima istraživanja evaluirati
provedene aktivnosti.
Drugi cilj:
Rezultatima istraživanja stvoriti
osnovu novih preventivnih
aktivnosti.


Slide 12

Drugi korak: Planiranje i programiranje


Slide 13

Zašto planirati i programirati preventivne aktivnosti
• Planiranje i programiranje je strategija pripremanja
jedinstvenog djelovanja različitih činitelja u različitim
aktivnostima i okolnostima na različitim ciljevima, ali sa
zajedničkom vizijom i misijom.
• Planiranje i programiranje djelovanja preduvjet je
uspjeha u preventivnim aktivnostima.


Slide 14

Planiranjem i programiranjem moraju biti obuhvaćeni:
• Vizija…
…dalekosežna zamisao o željenom i predvidljivom
razvoju događaja
• Misija…
…zadatak većeg značaja koji je od općeg interesa
• Ciljevi…
…zamišljena, buduća stanja koja se žele postići
određenim aktivnostima


Slide 15

Analiza prije planiranja tijeka akcije
Standardno oruđe strategijskog planiranja koje
potiče identificiranje unutarnjih snaga i slabosti i
stavlja ih u odnos s vanjskim prilikama i
prijetnjama zove se SWOT analiza.
SWOT je akronim od engleskih riječi Strengths
(snage, prednosti), Weaknesses (slabosti, prostor
za napredovanjem), Opportunities (prilike,
mogućnosti) i Threats (prijetnje, opasnosti).


Slide 16

Snage otvaraju put ka realizaciji ciljeva.
Slabosti su unutarnje nesposobnosti koje ometaju realizaciju ciljeva.
Prilike i prijetnje u vezi su s utjecajima iz okoline.

Rezultat SWOT analize treba biti identifikacija kapaciteta i
ograničenja za kreiranje ostvarivih ciljeva koji potom
postaju dijelom plana i programa djelovanja.


Slide 17

Kako možemo provesti (samo)analizu
Podijelimo se u tri skupine. U svakoj skupini odredimo
koordinatora skupine, zatim zapisničara te osobu koja će
izvještavati o zaključcima skupine.
Zadaće za pojedine skupine su sljedeće:
1. skupina: Utvrditi koje su naše prednosti (naše škole)?
2. skupina: Utvrditi koje su naše slabosti (prostor za napredovanjem)?
3. skupina: Utvrditi koje su naše mogućnosti?

Radimo u skupinama 30 minuta, zatim izvještavamo sve ostale o
zaključcima skupine.
Nakon toga slijedi izrada razvojnog plana i programa
preventivnih aktivnosti (na temelju uočenih prednosti, slabosti i
mogućnosti)...


Slide 18

Razlikovanje plana i programa
• Plan definira razvojne prioritete kroz aktivnosti (mjere) i
ciljeve te iste redefinira (nakon evaluacije) kroz izmjene
u preventivnim aktivnostima ili postupcima.
• Program operacionalizira ciljeve, metode, izvršitelje,
vremenski okvir izvršenja i način evaluacije.


Slide 19

Planiranje može biti:
• Okvirno (predlaže sadržaje aktivnosti koji se mogu ali i
ne moraju ostvariti)
• Globalno (određuje sadržaje aktivnosti)
• Akcijsko (određuje plan akcije koja obuhvaća mjere i
postupke kojima se dolazi do cilja)
• Izvedbeno i operativno (određuje slijed aktivnosti i
resurse potrebne za njihovo izvršenje)
Programiranje je aktivnost kojom se određuje sadržajni i
vremenski okvir izvršenja i način evaluacije pojedinih
područja aktivnosti ili programskih sadržaja.


Slide 20

Akcijsko planiranje na županijskoj razini
(primjer iz Virovitičko-podravske županije)
4. 4. PREVENCIJA OVISNOSTI MEĐU DJECOM I MLADIMA
Cilj 1. Kontinuirano educirati djecu i mlade, te cjelokupnu javnost o štetnom
utjecaju droga s ciljem promjene stavova mladih o konzumiranju droga kao i jačem
razvijanju svijesti javnosti o problemu ovisnosti na razini Virovitičko-podravske
županije.
Mjera 1. Koordinirati provedbu kampanje borbe protiv ovisnosti.
Provedbene
aktivnosti

Rokovi
izvršenja

1. Koordinirati provedbu edukativne
i informativne kampanje suzbijanja
zlouporabe opojnih droga u
Virovitičko-podravskoj županiji

Kontinuirano,
od 01. siječnja 2009.
do 31. prosinca
2011.

Nositelj
Povjerenstvo
za suzbijanje
ovisnosti
Virovitičko
podravske
županije

Suradnici u
provedbi

Financijska
sredstva

Zavod za javno zdravstvo «Sveti
Rok» Virovitičko-podravske
županije, Ured državne uprave u
Virovitičko-podravskoj županiji,
Ured za društvene djelatnosti
Virovitičko-podravske županije,
Obiteljski centar, vanjski
suradnici Zavoda, stručnjaci i
predstavnici mladih (učenici i
studenti), nevladine organizacije

Sredstva iz
proračuna
Virovitičko-podravske županije
za rad Povjerenstva,
sredstva MZSS


Slide 21

Kod planiranja i programiranja preventivnih aktivnosti
potrebno je kreirati izvedbeni (operativni)

školski preventivni plan i program

Područje
aktivnosti

Programski
sadržaj-oblik

Prioriteti,
ciljevi i zadaće

Vrijeme i
mjesto

Metode

Izvršitelji

Evaluacija


Slide 22

Treći korak: Evaluacija i reprogramiranje


Slide 23

Vrjednovanje i samovrjednovanje rada
• Vrjednovanje odnosno samovrjednovanje svaki
subjekt provodi samostalno s ciljem da utvrdi
svoje ili tuđe postignuće, želje, planove i htijenja
prema kriterijima kojima je poučen ili ih je postavio
sam sebi.
• Važan je ispravljački mehanizam u radu.

• Cilj je poboljšanje radne efikasnosti i kvalitete
rada.


Slide 24

Temeljna pitanja koja treba postaviti pri
samovrjednovanju su:
•
•
•
•
•
•

Kakva smo ustanova?
Kakav sam stručnjak?
Kakav smo tim?
Kako sve to znam(o)?
Što možemo učiniti da budemo bolji?
Što mogu učiniti da budem uspješniji (uspješnija)?


Slide 25

Izmjene i dopune u postojećem planu i programu
Kada spoznamo da se ne približavamo ciljevima te
utvrdimo razloge za to, poduzimaju se postupci u smjeru:
• Korekcije plana i programa rada
Ukoliko rezultati provedenih postupaka evaluacije ukažu
na to da se planiranim i programiranim oblicima rada ne
postižu postavljeni ciljevi, potrebno je mijenjati strukturu i
sadržaj plana i programa te ih uskladiti s ciljevima.
• Preusmjeravanja i modificiranja aktivnosti
Ponekad se tijekom rada pokaže kako je plan i program
dobar okvir za rad, ali su pojedini postupci neadekvatni.
Tada se modifikacija rada usmjerava samo prema tim
pojedinim postupcima.


Slide 26

Ukratko, koraci koje je važno učiniti:

1. Istražiti pojavnost.
2. Provesti samoanalizu prije planiranja tijeka
akcije uočavanjem vlastitih snaga i slabosti
(prostora za napredovanjem).
3. Odrediti razvojne prioritete i ciljeve iz navedenih
područja planiranja i programiranja.
4. Provesti samovrjednovanje odnosno
vrjednovanje i reprogramiranje.


Slide 27

Publikacije


Slide 28

Prijedlog ostalih tema (za razmotriti):
• Istraživanje i mjerenje pojavnosti.
• Metode i tehnike savjetodavnog rada unutar provedbe
školskog preventivnog programa.
• Identifikacija rizičnih činitelja za nastanak, razvoj i
održavanje poremećaja u ponašanju i kako ih suzbiti.
• Vrjednovanje i samovrjednovanje rada; korištenje
instrumenata evaluacije u svakodnevnom radu.


Slide 29

Hvala na pažnji!