Transcript "Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα"
Slide 1
Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό
Σύστημα
Χαμένες Ευκαιρίες & Νέες Αναζητήσεις
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
1
Slide 2
Μέρος Πρώτο
Ερευνητικά Δεδομένα
Τα Χαρακτηριστικά Της Ελληνικής Εκπαίδευσης
(Ο Αέναος Κύκλος Των Χαμένων Ευκαιριών)
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
2
Slide 3
Πόσο Ικανοποιούνται Τα Ενδιαφέροντά Σου Στο
Σχολείο;
75%
80%
60%
40%
Πολύ - Αρκετά
Λίγο - Καθόλου
25%
20%
0%
Μαθητές
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
3
Slide 4
Πόσο Ικανοποιούνται Οι Εκπαιδευτικές Σου
Ανάγκες Στο Σχολείο;
70%
61%
60%
50%
39%
40%
Πολύ - Αρκετά
Λίγο - Καθόλου
30%
20%
10%
0%
Μαθητές
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
4
Slide 5
"Στο σχολείο δεν καταλαβαίνω"
100%
79%
80%
87%
86%
69%
60%
40%
20%
0%
Μαθητές Λυκείου
Έως 13,7
13,8 - 15,7
15,8 - 17,6
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
17,7 - 20
5
Slide 6
Ποιοι παράγοντες ευθύνονται περισσότερο για τα
προβλήματα στην εκπαίδευση;
86%
83%
Το Εκπαιδευτικό Σύστημα
Οι Μαθητές
Οι Εκπαιδευτικοί
Οι Εξετάσεις
25%
14%
38%
54%
Μαθητές
Γονείς
52%
58%
0% 20% 40% 60% 80% 100
%
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
6
Slide 7
Ο (Κυρίως) Υπεύθυνος…
Σύστημα: «Το σύνολο των στοιχείων που
αλληλεπιδρούν με βάση καθορισμένους
κανόνες» (Γ. Μπαμπινιώτη, Λεξικό της Νέας
Ελληνικής Γλώσσας)
«Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα βρίσκεται
σε κρίση. Και βρίσκεται σε κρίση, γιατί
αδυνατεί να ανταποκριθεί στις προσδοκίες και
στο ρόλο που οφείλει να υπηρετεί το σχολείο»
(Ο Έλληνας Υπουργός Παιδείας, 7/5/2009)
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
7
Slide 8
Μια Μέρα Με Το «Σύστημα»…
Σχολείο: Στους μαθητές μου έδωσα άφθονες
απαντήσεις για…
Τύπους μαθηματικών, φυσικής, χημείας…
Κείμενα αρχαίων & νέων ελληνικών, λατινικών,
λογοτεχνίας, ιστορίας…
Όλα τους δόθηκαν έτοιμα, τακτοποιημένα σε
όμορφα χρωματιστά & διακριτά κουτάκια…
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
8
Slide 9
Μια Μέρα Με Το «Σύστημα»…
Μαθητές: Πήραμε πολλές απαντήσεις, σε
ερωτήσεις που δεν κάναμε. Όμως, κανείς δεν μας
απάντησε σ` αυτά που ρωτήσαμε…
Ποιοι τα σκέφτηκαν όλα αυτά και γιατί;
Ποιες ανθρώπινες ανάγκες τα γέννησαν;
Ποιες συνθήκες ζωής τα δημιούργησαν;
Γιατί είναι τόσο σπουδαία, ώστε να έχει αξία και
νόημα να τα μαθαίνουμε σήμερα;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
9
Slide 10
Η Αφόρητη Θλίψη Των…
Μάταιων Επιδιώξεων…
Δεν υπάρχει όμορφη διαδρομή, για μέρη
που δεν θέλεις να πας…
Δεν υπάρχει σωστός τρόπος, για να
υλοποιηθούν ανούσιες προθέσεις…
Δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις, σε
λανθασμένα ερωτήματα…
Η ελληνική εκπαίδευση δεν είναι κακή.
Είναι λάθος.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
10
Slide 11
Μέρος Δεύτερο
Το Μεγάλο Ζητούμενο
Η Ποιότητα Στην Εκπαίδευση
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
11
Slide 12
«Η ποιότητα της εκπαίδευσης αποτελεί τις
τελευταίες δεκαετίες ζήτημα προτεραιότητας για
τα εκπαιδευτικά συστήματα στο ευρωπαϊκό αλλά
και στο διεθνές περιβάλλον. Ο ορισμός ωστόσο
της ποιότητας της εκπαίδευσης και κατά
συνέπεια η αποτίμησή της, είναι ένα εξαιρετικά
πολύπλοκο θέμα, το οποίο επηρεάζεται από
κοινωνικές και ιστορικές συγκυρίες αλλά και
πολιτικές επιλογές».
Δημήτρης Βλάχος (πρόεδρος Π.Ι.).
Αθήνα, Απρίλιος 2008.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
12
Slide 13
Ποιότητα Εκπαίδευσης Είναι…
Το σύνολο των ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών,
που την καθιστούν κατάλληλη να…
1. Ικανοποιεί τις συμφωνημένες ή συναγόμενες
απαιτήσεις όλων των μετόχων της.
2. Ανταποκρίνεται ή και να υπερβαίνει τις
προσδοκίες του σχεδιασμού της.
3. Τηρεί τις υποσχέσεις της προς τους
εκπαιδευτικούς, τους σπουδαστές, τις
οικογένειές τους & την κοινωνία.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
13
Slide 14
Mc Kinsey (Ο.Ο.Σ.Α)
«Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε μία χώρα δεν
εξαρτάται ούτε από τις κρατικές δαπάνες, ούτε
από το μέγεθος της τάξης, ούτε από τον
«προοδευτικό» χαρακτήρα των εκπαιδευτικών
μεταρρυθμίσεων, εξαρτάται από έναν και
μοναδικό παράγοντα: την ποιότητα του
εκπαιδευτικού προσωπικού».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
14
Slide 15
«Πάντων Μέτρον, Άνθρωπος»
Ένας άνθρωπος έπιασε συζήτηση με τρεις
εκπαιδευτικούς. «Τι κάνεις στην αίθουσα
διδασκαλίας;» ρώτησε τον καθένα χωριστά.
«Βγάζω το ψωμί μου» απάντησε ο 1ος.
«Παραδίδω το μάθημά μου» απάντησε ο 2ος.
«Χτίζω έναν καλύτερο κόσμο» απάντησε ο 3ος.
Ποιος από τους τρεις θα προτιμούσατε να
διδάσκει εσάς ή το παιδί σας;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
15
Slide 16
Σε ποιο βαθμό είναι η αξιολόγηση των
εκπαιδευτικών αναγκαία για τη βελτίωση της
ποιότητας στην εκπαίδευση;
100%
95%
80%
60%
40%
90%
74%
61%
35%
23%
20%
0%
97%
3%
Εκπ
Δ/ντές
Πολύ - Αρκετά
Σύμβ
2%
Διοικ
8%
Γον
Λίγο - Καθόλου
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
16
Slide 17
Μέρος Τρίτο
Το Φροντιστήριο
«Οι “Αποδιοπομπαίοι Τράγοι” Θα Γίνουν
Κοπάδι Και Δεν Θα Ξέρουμε Πια Ποιον
Να Θυσιάσουμε…».
Ευάγγελος Παπανούτσος, 17/1/1973
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
17
Slide 18
Γιατί Υπάρχουν Φροντιστήρια;
«Σκοπός του θεσμού είναι οι μαθητές να ενισχυθούν
μαθησιακά μέσω της παρακολούθησης μαθημάτων σε
ώρες διαφορετικές από αυτές που αναπτύσσεται το
ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, με απώτερο στόχο να
αποφύγουν τη σχολική αποτυχία, να μην εγκαταλείψουν
πρόωρα το σχολείο με μειωμένα προσόντα, με ενδεχόμενο,
στην περίπτωση αυτή, να οδηγηθούν σε αποκλεισμό από
την αγορά εργασίας, αλλά και να αυξήσουν τις
πιθανότητες πρόσβασής τους στην ανώτατη
εκπαίδευση».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
18
Slide 19
Η επιτυχία των μαθητών στις εισαγωγικές
εξετάσεις για τα ΑΕΙ & ΤΕΙ οφείλεται κυρίως στη
φροντιστηριακή τους προετοιμασία
80%
74%
60%
40%
17%
Συμφωνώ
Διαφωνώ
20%
0%
Γονείς
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
19
Slide 20
Σε ποιο βαθμό κρίνετε απαραίτητη για την
εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση την
εξωσχολική υποστήριξη του μαθητή μέσης
επίδοσης;
79%
80%
60%
40%
19%
20%
0%
Αρκετά - Απόλυτα
Λίγο - Καθόλου
Βαθμολογητές Γραπτών
Πανελλαδικών
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
20
Slide 21
Και Όμως, Σε Σχολεία & Φροντιστήρια…
Διδάσκουν Οι «Ίδιοι» Άνθρωποι !!!
Ποια είναι η ποιοτική διαφορά μεταξύ του
σχολικού και του φροντιστηριακού
εκπαιδευτικού χώρου;
Τι είναι αυτό που κάνει το φροντιστήριο πιο
ελκυστικό από το σχολείο;
Τι είναι αυτό που κάνει «καλύτερο» τον
φροντιστηριακό δάσκαλο στα μάτια των
μαθητών του;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
21
Slide 22
“What Works Studies?”
«Πολλά σχολεία είναι σε θέση να λειτουργήσουν
αποτελεσματικά μετασχηματίζοντας τον τρόπο
διοίκησης τους, πράγμα που είναι πολύ πιο
απαραίτητο από αλλαγές του πλαισίου διοίκησης».
«Η επιτυχία του μετασχηματισμού εξαρτάται σε μεγάλο
βαθμό από το αν τα κέντρα άσκησης εκπαιδευτικής
πολιτικής είναι σε θέση να δημιουργήσουν ένα κλίμα
μέσα στο οποίο αντιμετωπίζονται θετικά οι
οποιεσδήποτε καινοτομίες σχετικά με τη διοίκηση των
σχολικών μονάδων».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
22
Slide 23
Μια Εκπαιδευτική Καινοτομία
Το Μάρτιο του 2008, ολοκληρώθηκε η δημιουργία,
για πρώτη φορά στην Ελλάδα, ενός πρότυπου
συστήματος διαχείρισης της ποιότητας των
εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Η συνεργασία του ΕΛΟΤ
και της ΟΕΦΕ παρήγαγε την ελληνική τεχνική
προδιαγραφή «υπηρεσίες εκπαίδευσης – κριτήρια
αξιολόγησης της ποιότητας υπηρεσιών
φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης και κέντρων
ξένων γλωσσών», η οποία κωδικοποιήθηκε και
κατοχυρώθηκε υπό την ονομασία «ΕΛΟΤ 1433».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
23
Slide 24
Η Ευθύνη Της Διοίκησης
«Ν΄αγαπάς την ευθύνη. Να λες, εγώ μονάχος
μου έχω χρέος να σώσω τη Γη. Αν δεν σωθεί,
εγώ φταίω». (Νίκος Καζαντζάκης).
«Το φροντιστήριο είναι ο μόνος εκπαιδευτικός
χώρος στην Ελλάδα, ο οποίος αναλαμβάνει
την ευθύνη της αποστολής του και λογοδοτεί
για το αποτέλεσμα». Πόρισμα ερευνών της
METRON ANALYSIS, Μάρτιος 2007
(Θεσσαλονίκη), Απρίλιος 2008 (Αθήνα).
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
24
Slide 25
Μια «Άτυπη» Πραγματικότητα
1.
2.
3.
4.
5.
Το ελληνικό φροντιστήριο υπάρχει και ακμάζει >100
χρόνια, γιατί παρέχει αναγκαίες & αξιόπιστες
εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Το συγκριτικό του
πλεονέκτημα πηγάζει από τη δυνατότητά του να…
Οργανώνεται & διοικείται ευέλικτα & αποτελεσματικά.
Καθορίζει ελεύθερα τα προγράμματα σπουδών του.
Αξιολογεί τα αποτελέσματά του.
Μετράει την ικανοποίηση που παρέχει στους μαθητές
και στις οικογένειές τους.
Αξιοποιεί τα ευρήματα των πιο πάνω μετρήσεων.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
25
Slide 26
Μέρος Τέταρτο
Η Εκπαιδευτική Χρηματοδότηση
«Είναι Ωμός, Χυδαίος Εμπαιγμός Της
Νοημοσύνης Των Πολιτών Ο Ισχυρισμός Ότι
Η Παιδεία Πάσχει Επειδή Δεν Έχει Επαρκή
Χρηματοδότηση».
Χρήστος Γιανναράς, «Καθημερινή» Της
Κυριακής 24/5/2009.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
26
Slide 27
Ανομολόγητες… Αλήθειες !!!
το κόστος του... "δωρεάν"
7.200
7.000
6.800
6.600
6.400
6.200
6.000
5.800
5.600
7148
6675
6.180
2007
2008
2009
Η εκπαίδευση ΔΕΝ είναι
δωρεάν, είναι ακριβή
(γιατί είναι πολύτιμη).
Ανάμεσα στις χώρες
υπάρχουν σημαντικές
διαφορές, ωστόσο,
σήμερα, κανένα κράτος
του πλανήτη δεν είναι σε
θέση να χρηματοδοτήσει
πλήρως τις εκπαιδευτικές
ανάγκες και φιλοδοξίες
των πολιτών του.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
27
Slide 28
Αντιπαραγωγική Διαχείριση
Άδικη Κατανομή
Υποχρηματοδότηση
Υπολειτουργία Εκπαιδευτικού Συστήματος
Αναποτελεσματικότητα
Χαμηλή Απόδοση
Ανεπάρκεια
Κοινωνικές Ανισότητες
Περιθωριοποίηση
Κίνδυνος Για Τη Δημοκρατία
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
28
Slide 29
Η Οικογένεια Δραστηριοποιείται…
20000
18000
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
ΙΑ, ΙΒ
ΙΙ, ΙΙΑ, ΙΙΒ
IV, V
Ετήσια Εκπαιδευτική Δαπάνη Οικογένειας
DNA vs… κοινωνία;;;
Όλοι οι νέοι άνθρωποι,
έχουν ακριβώς το ίδιο
δικαίωμα στη μόρφωση,
στις σπουδές, στην
απασχόληση, σε μια καλή
ζωή…
Η πολιτεία οφείλει να είναι
ανθρωποκεντρική και
δίκαιη, αμβλύνοντας και
εξισορροπώντας ΠΡΟΣ ΤΑ
ΠΑΝΩ τις κοινωνικές &
οικονομικές ανισότητες.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
29
Slide 30
Μια Άλλη Φιλοσοφία Δικαίου…
Η ταύτιση του δημόσιου με το κρατικό, δημιουργεί
στρεβλώσεις και αδικίες…
Το «ίδιο για όλους», γίνεται όλο και πιο πολύ άδικο, για
ολοένα και περισσότερους…
Η εποχή ζητά – τα παιδιά μας το ζητούν - να δώσουμε τη
μάχη με τα πολιτικά μας στερεότυπα (και να την
κερδίσουμε)
Αυτό που μέχρι χθες ήταν «σύγχρονο» και
«προοδευτικό», σήμερα είναι βαθύτατα συντηρητικό,
αναχρονιστικό, άδικο και αναποτελεσματικό
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
30
Slide 31
Κατανομή Των Χρημάτων, Με
Κριτήριο Τις Ανθρώπινες Ανάγκες
(& Όχι Αντίστροφα…).
1.
2.
3.
Η χρηματοδότηση της εκπαίδευσης (της
φροντιστηριακής συμπεριλαμβανομένης), πρέπει
να είναι διακριτή, σταθμισμένη και να
στρέφεται άμεσα προς την οικογένεια, με
κριτήρια:
κοινωνικά
οικονομικά
εκπαιδευτικής ποιότητας & αποτελεσματικότητας
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
31
Slide 32
Δικαιοσύνη Κοινωνική Συνοχή
Εκπαιδευτική
Δαπάνη
Χωρίς
Στάθμιση
Με (Ελάχιστη)
Στάθμιση
IA, IB
(22,92%)
53,34%
44,40%
II, IIA, IIB
(37,9%)
31,10%
31,10%
IV, V
(39,17%)
CV
15,54%
24,41%
46,5%
24,9%
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
32
Slide 33
Μέρος Πέμπτο
Σύνοψη Και Συμπεράσματα
Γιατί Οι Διαπιστώσεις Δεν Φτάνουν.
Εάν Θέλουμε Να Είμαστε Ωφέλιμοι, Πρέπει
Να Καταλήγουμε Σε Συγκεκριμένες Και
Εφαρμόσιμες Προτάσεις.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
33
Slide 34
Η άποψη εκπαιδευτικών & γονέων για το σχολείο
του αύριο
70%
61%
Αυστηρή τήρηση κανόνων
57%
60%
Σύνδεση σχολείου - εργασίας
70%
78%
Παιδαγωγική ελευθερία
42%
50%
Οικονομικές παροχές
0%
20%
40%
60%
Εκπαιδευτικοί
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
80%
100%
Γονείς
34
Slide 35
Η Εκπαίδευση Που Έχουμε
1.
2.
3.
4.
5.
Ασφυκτικός κεντρικός σχεδιασμός
Ανάθεση διαφορετικών εκπαιδευτικών ρόλων
στους ίδιους χώρους, στους ίδιους ανθρώπους,
με ασαφείς & αντιφατικούς κανόνες
Τεράστιο έλλειμμα ποιοτικής και αξιόπιστης
τεχνικής – επαγγελματικής εκπαίδευσης
Παρωχημένος τρόπος διοίκησης, ανυπαρξία
συστήματος αξιολόγησης
Μαζική, ομοιόμορφη, αναξιοκρατική – και, άρα,
άδικη – χρηματοδότηση
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
35
Slide 36
Η Εκπαίδευση Που Θέλουμε
1.
2.
3.
4.
5.
Ευέλικτες εκπαιδευτικές μονάδες, αρμόδιες και
υπεύθυνες για το εκπαιδευτικό τους αποτέλεσμα
Ισχυρό σχολείο για τη γενική παιδεία και τη
μόρφωση, αποτελεσματικό φροντιστήριο για τη
βελτίωση, την εξειδίκευση & τις εξετάσεις
Αξιόπιστη τεχνική - επαγγελματική εκπαίδευση
Σύγχρονα μοντέλα διοίκησης, διαγνωστική &
διαμορφωτική αξιολόγηση (για όλους)
Σταθμισμένη χρηματοδότηση, σε συνδυασμό με
την ποιότητα του εκπαιδευτικού αποτελέσματος
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
36
Slide 37
“Seize The Day”…
Αν μου το πεις αναλυτικά…
… θα το ξεχάσω…
Αν μου το δείξεις παραστατικά…
… μπορεί να το αντιληφθώ...
Αν με βοηθήσεις να συμμετέχω…
… θα το κατανοήσω…
Αν με προσκαλέσεις να το ζήσω…
… θα το μάθω. Για μια ζωή.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
37
Slide 38
Αντί Επιλόγου: Μια Ερώτηση…
Κάποιοι άνθρωποι, βλέπουν τα πράγματα
όπως είναι και ρωτούν «γιατί;»…
Κάποιοι άλλοι, ονειρεύονται πράγματα που
δεν υπήρξαν ποτέ και ρωτούν «γιατί όχι;»…
Εμείς, σε ποια κατηγορία θέλουμε να
ανήκουμε;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
38
Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό
Σύστημα
Χαμένες Ευκαιρίες & Νέες Αναζητήσεις
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
1
Slide 2
Μέρος Πρώτο
Ερευνητικά Δεδομένα
Τα Χαρακτηριστικά Της Ελληνικής Εκπαίδευσης
(Ο Αέναος Κύκλος Των Χαμένων Ευκαιριών)
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
2
Slide 3
Πόσο Ικανοποιούνται Τα Ενδιαφέροντά Σου Στο
Σχολείο;
75%
80%
60%
40%
Πολύ - Αρκετά
Λίγο - Καθόλου
25%
20%
0%
Μαθητές
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
3
Slide 4
Πόσο Ικανοποιούνται Οι Εκπαιδευτικές Σου
Ανάγκες Στο Σχολείο;
70%
61%
60%
50%
39%
40%
Πολύ - Αρκετά
Λίγο - Καθόλου
30%
20%
10%
0%
Μαθητές
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
4
Slide 5
"Στο σχολείο δεν καταλαβαίνω"
100%
79%
80%
87%
86%
69%
60%
40%
20%
0%
Μαθητές Λυκείου
Έως 13,7
13,8 - 15,7
15,8 - 17,6
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
17,7 - 20
5
Slide 6
Ποιοι παράγοντες ευθύνονται περισσότερο για τα
προβλήματα στην εκπαίδευση;
86%
83%
Το Εκπαιδευτικό Σύστημα
Οι Μαθητές
Οι Εκπαιδευτικοί
Οι Εξετάσεις
25%
14%
38%
54%
Μαθητές
Γονείς
52%
58%
0% 20% 40% 60% 80% 100
%
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
6
Slide 7
Ο (Κυρίως) Υπεύθυνος…
Σύστημα: «Το σύνολο των στοιχείων που
αλληλεπιδρούν με βάση καθορισμένους
κανόνες» (Γ. Μπαμπινιώτη, Λεξικό της Νέας
Ελληνικής Γλώσσας)
«Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα βρίσκεται
σε κρίση. Και βρίσκεται σε κρίση, γιατί
αδυνατεί να ανταποκριθεί στις προσδοκίες και
στο ρόλο που οφείλει να υπηρετεί το σχολείο»
(Ο Έλληνας Υπουργός Παιδείας, 7/5/2009)
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
7
Slide 8
Μια Μέρα Με Το «Σύστημα»…
Σχολείο: Στους μαθητές μου έδωσα άφθονες
απαντήσεις για…
Τύπους μαθηματικών, φυσικής, χημείας…
Κείμενα αρχαίων & νέων ελληνικών, λατινικών,
λογοτεχνίας, ιστορίας…
Όλα τους δόθηκαν έτοιμα, τακτοποιημένα σε
όμορφα χρωματιστά & διακριτά κουτάκια…
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
8
Slide 9
Μια Μέρα Με Το «Σύστημα»…
Μαθητές: Πήραμε πολλές απαντήσεις, σε
ερωτήσεις που δεν κάναμε. Όμως, κανείς δεν μας
απάντησε σ` αυτά που ρωτήσαμε…
Ποιοι τα σκέφτηκαν όλα αυτά και γιατί;
Ποιες ανθρώπινες ανάγκες τα γέννησαν;
Ποιες συνθήκες ζωής τα δημιούργησαν;
Γιατί είναι τόσο σπουδαία, ώστε να έχει αξία και
νόημα να τα μαθαίνουμε σήμερα;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
9
Slide 10
Η Αφόρητη Θλίψη Των…
Μάταιων Επιδιώξεων…
Δεν υπάρχει όμορφη διαδρομή, για μέρη
που δεν θέλεις να πας…
Δεν υπάρχει σωστός τρόπος, για να
υλοποιηθούν ανούσιες προθέσεις…
Δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις, σε
λανθασμένα ερωτήματα…
Η ελληνική εκπαίδευση δεν είναι κακή.
Είναι λάθος.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
10
Slide 11
Μέρος Δεύτερο
Το Μεγάλο Ζητούμενο
Η Ποιότητα Στην Εκπαίδευση
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
11
Slide 12
«Η ποιότητα της εκπαίδευσης αποτελεί τις
τελευταίες δεκαετίες ζήτημα προτεραιότητας για
τα εκπαιδευτικά συστήματα στο ευρωπαϊκό αλλά
και στο διεθνές περιβάλλον. Ο ορισμός ωστόσο
της ποιότητας της εκπαίδευσης και κατά
συνέπεια η αποτίμησή της, είναι ένα εξαιρετικά
πολύπλοκο θέμα, το οποίο επηρεάζεται από
κοινωνικές και ιστορικές συγκυρίες αλλά και
πολιτικές επιλογές».
Δημήτρης Βλάχος (πρόεδρος Π.Ι.).
Αθήνα, Απρίλιος 2008.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
12
Slide 13
Ποιότητα Εκπαίδευσης Είναι…
Το σύνολο των ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών,
που την καθιστούν κατάλληλη να…
1. Ικανοποιεί τις συμφωνημένες ή συναγόμενες
απαιτήσεις όλων των μετόχων της.
2. Ανταποκρίνεται ή και να υπερβαίνει τις
προσδοκίες του σχεδιασμού της.
3. Τηρεί τις υποσχέσεις της προς τους
εκπαιδευτικούς, τους σπουδαστές, τις
οικογένειές τους & την κοινωνία.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
13
Slide 14
Mc Kinsey (Ο.Ο.Σ.Α)
«Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε μία χώρα δεν
εξαρτάται ούτε από τις κρατικές δαπάνες, ούτε
από το μέγεθος της τάξης, ούτε από τον
«προοδευτικό» χαρακτήρα των εκπαιδευτικών
μεταρρυθμίσεων, εξαρτάται από έναν και
μοναδικό παράγοντα: την ποιότητα του
εκπαιδευτικού προσωπικού».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
14
Slide 15
«Πάντων Μέτρον, Άνθρωπος»
Ένας άνθρωπος έπιασε συζήτηση με τρεις
εκπαιδευτικούς. «Τι κάνεις στην αίθουσα
διδασκαλίας;» ρώτησε τον καθένα χωριστά.
«Βγάζω το ψωμί μου» απάντησε ο 1ος.
«Παραδίδω το μάθημά μου» απάντησε ο 2ος.
«Χτίζω έναν καλύτερο κόσμο» απάντησε ο 3ος.
Ποιος από τους τρεις θα προτιμούσατε να
διδάσκει εσάς ή το παιδί σας;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
15
Slide 16
Σε ποιο βαθμό είναι η αξιολόγηση των
εκπαιδευτικών αναγκαία για τη βελτίωση της
ποιότητας στην εκπαίδευση;
100%
95%
80%
60%
40%
90%
74%
61%
35%
23%
20%
0%
97%
3%
Εκπ
Δ/ντές
Πολύ - Αρκετά
Σύμβ
2%
Διοικ
8%
Γον
Λίγο - Καθόλου
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
16
Slide 17
Μέρος Τρίτο
Το Φροντιστήριο
«Οι “Αποδιοπομπαίοι Τράγοι” Θα Γίνουν
Κοπάδι Και Δεν Θα Ξέρουμε Πια Ποιον
Να Θυσιάσουμε…».
Ευάγγελος Παπανούτσος, 17/1/1973
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
17
Slide 18
Γιατί Υπάρχουν Φροντιστήρια;
«Σκοπός του θεσμού είναι οι μαθητές να ενισχυθούν
μαθησιακά μέσω της παρακολούθησης μαθημάτων σε
ώρες διαφορετικές από αυτές που αναπτύσσεται το
ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, με απώτερο στόχο να
αποφύγουν τη σχολική αποτυχία, να μην εγκαταλείψουν
πρόωρα το σχολείο με μειωμένα προσόντα, με ενδεχόμενο,
στην περίπτωση αυτή, να οδηγηθούν σε αποκλεισμό από
την αγορά εργασίας, αλλά και να αυξήσουν τις
πιθανότητες πρόσβασής τους στην ανώτατη
εκπαίδευση».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
18
Slide 19
Η επιτυχία των μαθητών στις εισαγωγικές
εξετάσεις για τα ΑΕΙ & ΤΕΙ οφείλεται κυρίως στη
φροντιστηριακή τους προετοιμασία
80%
74%
60%
40%
17%
Συμφωνώ
Διαφωνώ
20%
0%
Γονείς
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
19
Slide 20
Σε ποιο βαθμό κρίνετε απαραίτητη για την
εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση την
εξωσχολική υποστήριξη του μαθητή μέσης
επίδοσης;
79%
80%
60%
40%
19%
20%
0%
Αρκετά - Απόλυτα
Λίγο - Καθόλου
Βαθμολογητές Γραπτών
Πανελλαδικών
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
20
Slide 21
Και Όμως, Σε Σχολεία & Φροντιστήρια…
Διδάσκουν Οι «Ίδιοι» Άνθρωποι !!!
Ποια είναι η ποιοτική διαφορά μεταξύ του
σχολικού και του φροντιστηριακού
εκπαιδευτικού χώρου;
Τι είναι αυτό που κάνει το φροντιστήριο πιο
ελκυστικό από το σχολείο;
Τι είναι αυτό που κάνει «καλύτερο» τον
φροντιστηριακό δάσκαλο στα μάτια των
μαθητών του;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
21
Slide 22
“What Works Studies?”
«Πολλά σχολεία είναι σε θέση να λειτουργήσουν
αποτελεσματικά μετασχηματίζοντας τον τρόπο
διοίκησης τους, πράγμα που είναι πολύ πιο
απαραίτητο από αλλαγές του πλαισίου διοίκησης».
«Η επιτυχία του μετασχηματισμού εξαρτάται σε μεγάλο
βαθμό από το αν τα κέντρα άσκησης εκπαιδευτικής
πολιτικής είναι σε θέση να δημιουργήσουν ένα κλίμα
μέσα στο οποίο αντιμετωπίζονται θετικά οι
οποιεσδήποτε καινοτομίες σχετικά με τη διοίκηση των
σχολικών μονάδων».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
22
Slide 23
Μια Εκπαιδευτική Καινοτομία
Το Μάρτιο του 2008, ολοκληρώθηκε η δημιουργία,
για πρώτη φορά στην Ελλάδα, ενός πρότυπου
συστήματος διαχείρισης της ποιότητας των
εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Η συνεργασία του ΕΛΟΤ
και της ΟΕΦΕ παρήγαγε την ελληνική τεχνική
προδιαγραφή «υπηρεσίες εκπαίδευσης – κριτήρια
αξιολόγησης της ποιότητας υπηρεσιών
φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης και κέντρων
ξένων γλωσσών», η οποία κωδικοποιήθηκε και
κατοχυρώθηκε υπό την ονομασία «ΕΛΟΤ 1433».
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
23
Slide 24
Η Ευθύνη Της Διοίκησης
«Ν΄αγαπάς την ευθύνη. Να λες, εγώ μονάχος
μου έχω χρέος να σώσω τη Γη. Αν δεν σωθεί,
εγώ φταίω». (Νίκος Καζαντζάκης).
«Το φροντιστήριο είναι ο μόνος εκπαιδευτικός
χώρος στην Ελλάδα, ο οποίος αναλαμβάνει
την ευθύνη της αποστολής του και λογοδοτεί
για το αποτέλεσμα». Πόρισμα ερευνών της
METRON ANALYSIS, Μάρτιος 2007
(Θεσσαλονίκη), Απρίλιος 2008 (Αθήνα).
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
24
Slide 25
Μια «Άτυπη» Πραγματικότητα
1.
2.
3.
4.
5.
Το ελληνικό φροντιστήριο υπάρχει και ακμάζει >100
χρόνια, γιατί παρέχει αναγκαίες & αξιόπιστες
εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Το συγκριτικό του
πλεονέκτημα πηγάζει από τη δυνατότητά του να…
Οργανώνεται & διοικείται ευέλικτα & αποτελεσματικά.
Καθορίζει ελεύθερα τα προγράμματα σπουδών του.
Αξιολογεί τα αποτελέσματά του.
Μετράει την ικανοποίηση που παρέχει στους μαθητές
και στις οικογένειές τους.
Αξιοποιεί τα ευρήματα των πιο πάνω μετρήσεων.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
25
Slide 26
Μέρος Τέταρτο
Η Εκπαιδευτική Χρηματοδότηση
«Είναι Ωμός, Χυδαίος Εμπαιγμός Της
Νοημοσύνης Των Πολιτών Ο Ισχυρισμός Ότι
Η Παιδεία Πάσχει Επειδή Δεν Έχει Επαρκή
Χρηματοδότηση».
Χρήστος Γιανναράς, «Καθημερινή» Της
Κυριακής 24/5/2009.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
26
Slide 27
Ανομολόγητες… Αλήθειες !!!
το κόστος του... "δωρεάν"
7.200
7.000
6.800
6.600
6.400
6.200
6.000
5.800
5.600
7148
6675
6.180
2007
2008
2009
Η εκπαίδευση ΔΕΝ είναι
δωρεάν, είναι ακριβή
(γιατί είναι πολύτιμη).
Ανάμεσα στις χώρες
υπάρχουν σημαντικές
διαφορές, ωστόσο,
σήμερα, κανένα κράτος
του πλανήτη δεν είναι σε
θέση να χρηματοδοτήσει
πλήρως τις εκπαιδευτικές
ανάγκες και φιλοδοξίες
των πολιτών του.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
27
Slide 28
Αντιπαραγωγική Διαχείριση
Άδικη Κατανομή
Υποχρηματοδότηση
Υπολειτουργία Εκπαιδευτικού Συστήματος
Αναποτελεσματικότητα
Χαμηλή Απόδοση
Ανεπάρκεια
Κοινωνικές Ανισότητες
Περιθωριοποίηση
Κίνδυνος Για Τη Δημοκρατία
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
28
Slide 29
Η Οικογένεια Δραστηριοποιείται…
20000
18000
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
ΙΑ, ΙΒ
ΙΙ, ΙΙΑ, ΙΙΒ
IV, V
Ετήσια Εκπαιδευτική Δαπάνη Οικογένειας
DNA vs… κοινωνία;;;
Όλοι οι νέοι άνθρωποι,
έχουν ακριβώς το ίδιο
δικαίωμα στη μόρφωση,
στις σπουδές, στην
απασχόληση, σε μια καλή
ζωή…
Η πολιτεία οφείλει να είναι
ανθρωποκεντρική και
δίκαιη, αμβλύνοντας και
εξισορροπώντας ΠΡΟΣ ΤΑ
ΠΑΝΩ τις κοινωνικές &
οικονομικές ανισότητες.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
29
Slide 30
Μια Άλλη Φιλοσοφία Δικαίου…
Η ταύτιση του δημόσιου με το κρατικό, δημιουργεί
στρεβλώσεις και αδικίες…
Το «ίδιο για όλους», γίνεται όλο και πιο πολύ άδικο, για
ολοένα και περισσότερους…
Η εποχή ζητά – τα παιδιά μας το ζητούν - να δώσουμε τη
μάχη με τα πολιτικά μας στερεότυπα (και να την
κερδίσουμε)
Αυτό που μέχρι χθες ήταν «σύγχρονο» και
«προοδευτικό», σήμερα είναι βαθύτατα συντηρητικό,
αναχρονιστικό, άδικο και αναποτελεσματικό
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
30
Slide 31
Κατανομή Των Χρημάτων, Με
Κριτήριο Τις Ανθρώπινες Ανάγκες
(& Όχι Αντίστροφα…).
1.
2.
3.
Η χρηματοδότηση της εκπαίδευσης (της
φροντιστηριακής συμπεριλαμβανομένης), πρέπει
να είναι διακριτή, σταθμισμένη και να
στρέφεται άμεσα προς την οικογένεια, με
κριτήρια:
κοινωνικά
οικονομικά
εκπαιδευτικής ποιότητας & αποτελεσματικότητας
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
31
Slide 32
Δικαιοσύνη Κοινωνική Συνοχή
Εκπαιδευτική
Δαπάνη
Χωρίς
Στάθμιση
Με (Ελάχιστη)
Στάθμιση
IA, IB
(22,92%)
53,34%
44,40%
II, IIA, IIB
(37,9%)
31,10%
31,10%
IV, V
(39,17%)
CV
15,54%
24,41%
46,5%
24,9%
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
32
Slide 33
Μέρος Πέμπτο
Σύνοψη Και Συμπεράσματα
Γιατί Οι Διαπιστώσεις Δεν Φτάνουν.
Εάν Θέλουμε Να Είμαστε Ωφέλιμοι, Πρέπει
Να Καταλήγουμε Σε Συγκεκριμένες Και
Εφαρμόσιμες Προτάσεις.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
33
Slide 34
Η άποψη εκπαιδευτικών & γονέων για το σχολείο
του αύριο
70%
61%
Αυστηρή τήρηση κανόνων
57%
60%
Σύνδεση σχολείου - εργασίας
70%
78%
Παιδαγωγική ελευθερία
42%
50%
Οικονομικές παροχές
0%
20%
40%
60%
Εκπαιδευτικοί
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
80%
100%
Γονείς
34
Slide 35
Η Εκπαίδευση Που Έχουμε
1.
2.
3.
4.
5.
Ασφυκτικός κεντρικός σχεδιασμός
Ανάθεση διαφορετικών εκπαιδευτικών ρόλων
στους ίδιους χώρους, στους ίδιους ανθρώπους,
με ασαφείς & αντιφατικούς κανόνες
Τεράστιο έλλειμμα ποιοτικής και αξιόπιστης
τεχνικής – επαγγελματικής εκπαίδευσης
Παρωχημένος τρόπος διοίκησης, ανυπαρξία
συστήματος αξιολόγησης
Μαζική, ομοιόμορφη, αναξιοκρατική – και, άρα,
άδικη – χρηματοδότηση
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
35
Slide 36
Η Εκπαίδευση Που Θέλουμε
1.
2.
3.
4.
5.
Ευέλικτες εκπαιδευτικές μονάδες, αρμόδιες και
υπεύθυνες για το εκπαιδευτικό τους αποτέλεσμα
Ισχυρό σχολείο για τη γενική παιδεία και τη
μόρφωση, αποτελεσματικό φροντιστήριο για τη
βελτίωση, την εξειδίκευση & τις εξετάσεις
Αξιόπιστη τεχνική - επαγγελματική εκπαίδευση
Σύγχρονα μοντέλα διοίκησης, διαγνωστική &
διαμορφωτική αξιολόγηση (για όλους)
Σταθμισμένη χρηματοδότηση, σε συνδυασμό με
την ποιότητα του εκπαιδευτικού αποτελέσματος
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
36
Slide 37
“Seize The Day”…
Αν μου το πεις αναλυτικά…
… θα το ξεχάσω…
Αν μου το δείξεις παραστατικά…
… μπορεί να το αντιληφθώ...
Αν με βοηθήσεις να συμμετέχω…
… θα το κατανοήσω…
Αν με προσκαλέσεις να το ζήσω…
… θα το μάθω. Για μια ζωή.
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
37
Slide 38
Αντί Επιλόγου: Μια Ερώτηση…
Κάποιοι άνθρωποι, βλέπουν τα πράγματα
όπως είναι και ρωτούν «γιατί;»…
Κάποιοι άλλοι, ονειρεύονται πράγματα που
δεν υπήρξαν ποτέ και ρωτούν «γιατί όχι;»…
Εμείς, σε ποια κατηγορία θέλουμε να
ανήκουμε;
Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών
Φροντιστών Ελλάδος
38