Transcript PALESTRA NOVA SOBRE COMPETÊNCIAS - IME-USP
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COMO PROTEGER SEUS
FILHOS E ALUNOS DA
INTERNET
Valdemar W. Setzer
Depto. de Ciência da Computação da USP
Ver esta apresentação e artigo em
www.ime.usp.br/~vwsetzer
(ou buscar no google com setzer proteger)
Valdemar Setzer: Como proteger seus filhos da Internet
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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1. Introdução
1. Comentários sobre o livro de
Gregory S. Smith
HOW TO PROTECT YOUR CHILDREN ON THE
INTERNET – A ROAD MAP FOR PARENTS AND
TEACHERS. Westport: Praeger 2007
COMO PROTEGER SEUS FILHOS NA
INTERNET. Ribeirão Preto: Editora Novo
Conceito, 2009
Ver resenha em meu site.
2. Minhas complementações sobre o livro
3. Considerações breves sobre o uso de TV, de
video games e de computadores
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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2. A Internet
Histórico:
1993: www foi lançada pelo CERN
1993: 1o. Navegador, Mosaic
Final de 1993: já havia 500 servidores de
Internet
1994: Mosaic torna-se o Netscape
Final de 1994: 10.000 servidores, 2.000
comerciais, 10 milhões de usuários
1995: Microsoft lança Windows 95 com o
Internet Explorer
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2. A Internet (cont.)
Histórico:
1995: máquina de busca Altavista (da
DEC)
1998:
Blackberry
Personal
Digital
Assistant (PDA), para e-mail instantâneo
1998: google, já com 60 mi de pgs.
2003: Site de encontro social, MySpace
2004: Firefox
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2. A Internet (cont.)
2008 – 4ª Pesquisa Sobre Uso das
Tecnologias da Informação e da
Comunicação no Brasil (TIC Domicílios):
25% dos domicílios com computador
18% das casas com acesso à Internet
38% dos entrevistados em zona urbana
afirmaram ter usado a rede nos três
meses anteriores à pesquisa, sendo que
entre jovens de 16 a 24 anos esse
número chega a 67%
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2. A Internet (cont.)
Segundo G.Smith, o número de usuários
da Internet no mundo era de:
1995 – 45 milhões
2000 – 420 milhões
2005 – > 1 bilhão
Previsão:
2011 – > 2 bilhões
Segundo o Wall Street Journal,
5/2006 – 143 milhões de americanos faziam
acesso à Internet a partir de sua casa
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2. A Internet (cont.)
Internet Usage Statistics, 31/12/09:
1.802.330.457 usuários de Internet no
mundo
26,6%
da população total estimada de
6,767,805,208
2009: 360.985.492 usuários
Aumento de 2000 a 2009: 400 %
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2. A Internet (cont.)
USA National
Center for Educational
Statistics (2003)
91% das crianças e jovens de 3 anos
até
o
fim
do
colégio
usavam
computadores
59% desses tinham acesso à Internet
PAIS E PROFESSORES NÃO ESTÃO
PREPARADOS PARA ENFRENTAR ESSA
SITUAÇÃO
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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3. Perigos da Internet
G. Smith enumera os seguintes perigos
para crianças entre 8 e 17 anos:
1. Ver imagens pornográficas e outros
conteúdos adultos
2. Permitem a instalação de programas de
vírus, worms e de espionagem
3. Fornecem dados pessoais próprios e da
família (phishing – p.ex. formulários para
confirmar dados)
4. Predadores sexuais procurando vítimas
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3. Perigos da Internet (cont.)
4. Adultos procurando infringir outros
danos, como seqüestro, violação e
assassinato
5. Conteúdo promovendo crimes de ódio,
racismo,
classismo,
nacionalismo,
armas, e danos a outros
Formas de acesso:
Salas de bate-papo (chat)
E-mail, incluindo spam
Blogs
Telefones celulares, principalmente com
acesso à Internet
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3. Perigos da Internet (cont.)
Predador típico da rede:
Homem (25% dos abusos sexuais pela
Internet são cometidos por mulheres)
Idade mediana
Casado(a)
Com filhos
Predadores sexuais:
Muito inteligentes
Sabem esconder arquivos em seus
computadores
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3. Perigos da Internet (cont.)
Ingenuidade: “Adolescentes confiam mais em
outras pessoas enquanto estão conectados [na
Internet], e realmente não compreendem a mente
de um predador da Internet nem os perigos, e
fornecem publicamente dados pessoais –
especialmente coisas que eles não contariam a
alguns de seus amigos pessoalmente.”
Exemplo de uma conversa de bate-papo entre um
homem de 34 anos e uma menina de 12 para 13
anos – ver www.perverted-justice.com (grupo
que tenta proteger crianças) para várias
transcrições desse tipo, aba ‘fleet_c...’ (ver outra
na p. 86 do livro):
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3. Perigos da Internet (cont.)
fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:47 PM): So in about 2 hours to 2 & half hours you will
be mine...
fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:50 PM): Scared?
SADLILGRRL (7:29:41 PM): no master a little nervous
fleet_captain_jaime_wolfe (7:29:44 PM): Why?
SADLILGRRL (7:30:08 PM): because im so excited master
SADLILGRRL (7:30:17 PM): im scared you wont like me master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:23 PM): Good... Don't be nervous, what will happen
will happen.
fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:34 PM): Oh, why will I not?
SADLILGRRL (7:30:51 PM): i dont know master i just want you to so much master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:57 PM): i will, I am sure.
SADLILGRRL (7:31:45 PM): i should go get ready soon master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:47 PM): Do not worry.
fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:50 PM): Good girl...
fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:55 PM): And, will you be nice & clean for me?
SADLILGRRL (7:32:03 PM): Yes master.
fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:20 PM): And, will you have yourself fully ready?
SADLILGRRL (7:32:27 PM): yes master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:31 PM): Good girl...
fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:41 PM): I look forward to our meeting.
SADLILGRRL (7:32:56 PM): between eight thirty and nine inside the blockbuster
SADLILGRRL (7:33:00 PM): right master?
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento feito na Univ. de New
Hampshire em 2003
796 garotos e 705 garotas, de 10 a 17
anos, e também os seus responsáveis
25%
relataram pelo menos uma
exposição indesejada a fotos de sexo
enquanto usaram a Internet no ano
anterior
73% delas em navegações pela rede
27% ao lerem e-mails ou acionando vínculos
em chats
92% eram e-mails de desconhecidos
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento feito na Univ.
Hampshire em 2003 (cont.)
Local dos incidentes:
de
New
67% no lar
15% na escola
13% em casa de outra pessoa
3% em bibliotecas
32% das imagens mostravam relações
sexuais
7% envolviam violência além da nudez
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento feito na Univ. de New
Hampshire em 2003 (cont.)
Encontraram material sexual indesejado
57% dos meninos
42% das meninas
Tiveram maior exposição
60% de jovens mais velhos (>= 15 anos)
Jovens com problemas (p.ex. abuso sexual
físico)
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento recente feito pelo governo
americano:
Tinham sexo explícito
1,1% dos sites buscados com o MSN e
google
1,7% dos indexados pelo AOL e Yahoo
Pode parecer pouco, mas contando as
centenas de milhões de páginas
indexadas, o resultado é enorme
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3. Perigos da Internet (cont.)
Teen Internet Safe Study, 2006 (de www.netsmartz.org):
61% de jovens de 13 a 17 anos têm
página com perfil em um site de relac. social
71% receberam mensagens de alguém que não
conheciam
45% receberam pedido de dados pessoais por
desconhecidos
30% pensaram em encontrar alguém que conheceram
na rede
14% tiveram encontros com pessoas que conheceram
pela rede
9% entre 13 a 15 anos
22% entre 16 e 17 anos
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3. Perigos da Internet (cont.)
Dados do Teen Internet Safe Study 2006 (cont.)
20% acham que é seguro passar informações
pessoais
37% disseram que não se preocupam que
alguém use informações que colocaram na
Internet
33% disseram que a família não sabe nada ou
quase nada do que fazem na Internet
48% dos que tinham 16 ou 17 anos
22% disseram que os pais jamais discutiram
com eles problemas de segurança na Internet
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3. Perigos da Internet (cont.)
Dados de pesquisa oficial nos EUA de 2006 com
1.500 jovens de 10 a 17 anos (de
www.netsmartz.org):
34% viram material sexual que não queriam
ver
Apesar de 55% terem filtros instalados pelos pais
9% sofreram agressões pela Internet
44% das agressões foram de pessoas conhecidas
pessoalmente
13% receberam propostas sexuais
4% agressivas
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3. Perigos da Internet (cont.)
Pesquisa oficial no NetSmartz (cont):
34% trocaram mensagens instantâneas com
pessoas que não conheciam pessoalmente
13% receberam propostas sexuais
4% agressivas
4% receberam pedidos de aparecer nus
14% dos pedidos vieram de conhecidos
5% dos incidentes foram comunicados a
autoridades.
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3. Perigos da Internet (cont.)
G. Smith relata em detalhe 18 casos com
cerca de 30 vítimas de predadores que
fizeram contato pela Internet (p. 111):
mortes
seqüestros
violações sexuais
exibições sexuais de crianças de 9 a 15
anos
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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4. Como proteger os filhos e alunos
Do National Center for Missing and
Exploited Children (NCMEC):
“Permitir a uma criança acesso sem
monitoração à Internet é o mesmo que
colocá-la numa esquina e não prestar
atenção ao que acontece.”
G. Smith recomenda:
Ter conversas freqüentes sobre os
perigos, relatando casos ocorridos
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Fazer um contrato com os filhos, que
devem assiná-lo
Especificando o que podem e o que não
podem fazer na Internet
Deve ser enfatizado que não devem dar
nenhuma informação a quem quer que seja
Especificar diretivas de comunicação com
outros pela rede
Nunca devem concordar com encontro pessoal
com alguém que foi conhecido na rede
Deve conter penalidades (ex: suspensão do
uso), que devem ser cumpridas
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Instalar programas de restrição de
acesso por URLs e por conteúdo
Computador deve ficar em sala de
acesso geral da família
Estabelecimento de limites de horários
Examinar periodicamente
O histórico de acesso dos navegadores
Dispositivos de armazenamento usados
pelos filhos (CDs, DVDs, pen drives, etc.)
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Verificar se a escola dos filhos
Tem política de segurança de uso da Internet
pelos alunos
Instalou programas de proteção nas redes
(Veremos em seguida)
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Ele relata que em 11/2006 entrou na conta
de um aluno de 2a série de um sistema
escolar público muito grande (>100.000
alunos, >150 escolas, >15.000 funcionários), que tinha programas de proteção
Foi capaz de
Fazer acesso ao google
Mudar parâmetros de navegação, de
filtragem moderada para nenhuma filtragem
Fez uma busca usando “sex” e obteve
415 milhões de vínculos
Fez acesso a muitas páginas sexuais
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4. Como proteger os filhos e alunos(cont.)
Foi capaz de (cont.)
Carregar um outro navegador
Fazer acesso a páginas com e-mail pessoais
(MSN)
Não conseguiu
Carregar programas
Remover programas instalados
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para
burlarem o controle dos pais:
Criam várias contas de e-mail
Usam ferramentas de chat
Usam conexões por voz
Criam páginas pessoais em provedores
grátis
Instalam navegadores diferentes do
usado normalmente
Eliminando o ícone de ativação da área de
trabalho
Mudando o nome do arquivo do programa
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para
burlarem o controle dos pais (cont.):
Curto-circuitam controles de URLs e de
conteúdo instalados pelos pais
Guardam e-mails e imagens em dispositivos
externos (pen drives)
Usam teclas de atalho para mudarem
rapidamente de programa se alguém se
aproxima delas
Usam
abreviaturas
para
avisar
os
correspondentes
CTN “can’t talk now”; POS “parent over shoulder”
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para
burlarem o controle dos pais (cont.):
Desligam o diário (log) de acessos
Mudam nomes de arquivos para enviálos como anexos, e depois voltam ao
nome original
...
Em geral, crianças e adolescentes
dominam muito mais o computador que os
pais e professores, o que produz falta de
respeito pelo conhecimento
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
A grande ênfase de G.Smith é a instalação de
dois tipos de programas
1. Controle de acesso
Recomenda o CyberPatrol da SurfControl
Bloqueia conteúdos inapropriados
Bloqueia serviços indesejados, como chat
Diferentes perfis podem ser definidos para cada
membro da família
Já vem com filtros pré-configurados para diferentes idades
Sem restrição
Adulto
Adolescente maduro
Adolescente jovem
Criança
Personalizável
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
1. Controle de acesso (cont.)
Recomenda o CyberPatrol (cont.)
13 categorias de filtros
Chat
Atividade criminosa & phishing
Drogas
Bebidas alcoólicas e fumo
Jogo
Texto com ódio
Educacão sexual
...
Permite colocar restrições quanto à hora de uso
Interessante para pais que trabalham
Senha de administrador permite evitar todas as
restrições
Emite relatórios mostrando o que foi usado e
bloqueado (monitoramento)
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
2. Monitoramento do uso
Recomenda o PC Tattletale
Usa poucos recursos
Não fica aparente (nem no Task Manager, como
aplicação)
filhos não percebem que está instalado
Ativado por meio de Ctrl+Alt+alguma tecla ou na
janela de comandos (prompt)
Guarda todas as senhas usadas
Pais podem entrar nas contas remotas de e-mail, etc.
Grava todas as atividades feitas com a Internet
Tira cópia da tela periodicamente (a partir de
alguns segundos)
Depois pode-se ver toda a atividade, como num filme
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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5. Comentários e complementações
Fator
mencionado
por
Andrew
Keen, The Cult of the Amateur, N.York:
Dobleday, 2007: jogos a dinheiro pela
Internet
US$ 60 bi foram apostados em poker on-line
em 2005
65% dos jogadores na Internet são viciados
Não há exposição do jogador, como num
cassino
Jovens: talvez o problema não seja comum
entre nós (jovens não têm cartão de crédito)
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5. Comentários e complementações (cont.)
MINHAS COMPLEMENTAÇÕES
Internet é educacionalmente prejudi-
A
cial
Aceleração indevida
criança ou adolescente
do
desenvolvimento
Força pensamento e linguagem lógico-simbólicos
Exige um enorme auto-controle
Crianças que desenvolvem crítica já não são
totalmente crianças!
da
mais
Internet não é para crianças e adolescentes
ELA NÃO É NECESSÁRIA!
G.Smith
recomenda
discutir
os perigos
com
crianças
sobre
Isso é tratá-las como adultos
Coloca-lhes medo
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5. Comentários e complementações (cont.)
A Internet é educacionalmente
prejudicial
(cont.)
Não tem contexto
Toda educação é altamente contextual!
Conteúdo impróprio
Não só sites pornográficos
Até mesmo textos científicos podem não ser adequados
para a idade
Ex: aquecimento global
Como
a
criança
ou
adolescente
podem
distinguir o lixo do que é bom? (Ver Andrew
Keen, The Cult of the Amateur, N.York: Dobleday,
2007)
Informações amadorísticas (ex: Wikipedia)
Informações falsas
Propaganda, consumismo (Ver Susan Linn, Crianças do
Consumo, S.Paulo: Instituto Alana, 2006)
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5. Comentários e complementações (cont.)
A Internet é educacionalmente prejudicial (cont.)
Apresenta uma educação libertária
Mas todas crianças e adolescentes precisam de
orientação!
Eles sabem disso pelo menos inconscientemente
E querem se orientados
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5. Comentários e complementações (cont.)
O controle por programas proposto por
G.Smith
Representa uma espionagem por parte
dos pais
Ainda mais se a criança não sabe
Cria um clima de desconfiança
O mais importante:
G.Smith só trata dos perigos para crianças e
adolescentes (pedofilia, acesso a
pornográficos, racismo, etc.)
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sites
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5. Comentários e complementações (cont.)
O uso do computador e da Internet
prejudica o rendimento escolar
Ver alguns estudos estatísticos em meu
artigo contra o projeto “Um laptop por
criança”, em meu site
e os casos de escolas nos EUA que
proibiram os alunos de trazerem laptops
Confirmam todas as minhas previsões
conceituais,
baseadas
na
Pedagogia
Waldorf
Nenhuma EW usa computadores antes do ensino
médio
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5. Comentários e complementações (cont.)
O uso do computador e da Internet
prejudica o rendimento escolar (cont.)
Razão especulada
Tomam
tempo
que
deveria
estudos e trabalhos escolares
ser
dedicado
aos
Minhas principais razões
Deturpam o desenvolvimento
sentir e do querer
sadio
do
pensar,
do
Também a TV e os video games!
O computador (e portanto a Internet) força um pensamento
matemático, lógico-simbolico
Todos
os
aparelhos
com
tela
prejudicam
a
imaginação
Ver Manfred Spitzer, Vorsicht, Bildschirm! Stuttgart: 2005
Citei extensamente em meu artigo “Efeitos negativos dos meios
eletrônicos em crianças e adolescentes”, em meu site
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5. Comentários e complementações (cont.)
Devido aos perigos e ao prejuízo que
causa para o desenvolvimento da criança
e do adolescente,
PROFESSORES NÃO DEVEM PASSAR
TRABALHOS QUE USAM A I N T E R N E T
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5. Comentários e complementações (cont.)
O uso da TV, do video game e do
computador/Internet prejudica o desenvolvimento, a saúde e o comportamento (ver meu
artigos
“Efeitos
negativos
dos
meios
eletrônicos em crianças e adolescentes” e “A
TV antieducativa”). Exemplos:
Excesso de peso por falta de exercício e consumo
de junk/fast food
Caso do MacDonald’s: US$ 510,2 mi em propaganda nos
EEUU em 2002 só na TV (Susan Linn)
Pressão alta, doenças coronarianas, diabetes
Aumenta risco de consumir cigarros e bebidas
alcoólicas
Hiperatividade, concentração
Aumento de agressividade e comportamento
antisocial
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5. Comentários e complementações (cont.)
Alguns prejuízos causados por TV, video game
e computador/Internet (cont.)
Produzem depressão e medo
Aumento de intimidação a colegas (Bullying)
Indução de atitude machista
Dessensibilização dos sentimentos
Ver D.Grossman, Stop Teaching our Kids do Kill: A Call to
Action against TV, Movie and Video Game Violence, New
York: Crown Books, 1999
Indução de mentalidade de que o mundo é violento
e violência não gera castigo.
Prejuízo para a leitura
Que desenvolve a imaginação e a associação com/entre
conceitos
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5. Comentários e complementações (cont.)
Prejuízos causados por TV, video game e
computador/Internet (cont.)
Confusão de fantasia com realidade
Crianças até 8 anos não os distinguem
Isolamento social
Induzem
Mentalidade materialista
Admiração às máquinas
“O ser humano é uma máquina”
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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6. Conclusão
TV
Não ter
É a maneira mais fácil de cortar o problema
pela raiz
Se é para ter, deixar trancada ou instalar
contato com chave
Só usar em programas muito especiais (há
mesmo?)
Pior situação: TV no quarto das crianças
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6. Conclusão (cont.)
Video Games
Muito piores do que a TV
Pois condicionam não só pela imagem, mas
também pela ação
Mais
jogados: violentos (tipo “mata-
mata”
Origem: desensibilização dos soldados
americanos (cf. Dave Grossman)
Prejuízos
ultrapassam
qualquer benefício
infinitamente
Ex.: Aprender inglês
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6. Conclusão
Computador/Internet
Crianças e adolescentes não devem usar
Muito menos no dormitório!!!
Se usam, pais devem ficar junto
ATENÇÃO:
Não há necessidade!
Adultos de hoje não usaram a Internet quando
crianças! (Lembrar que apareceu em 1993.)
Quando adultos, vão aprender a usar
Pesar os problemas sociais e psicológicos
de não usar com os infinitamente maiores de
usar
Adolescentes – cada pai deve achar o melhor meio
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6. Conclusão (cont.)
Gregory Smith:
“How to protect your children on the
Internet”
Valdemar Setzer:
“Como proteger seus filhos e alunos da
Internet”
e do computador, da TV e do video game
também!
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6. Conclusão (cont.)
É trabalhoso educar decentemente os filhos
Mas essa é a responsabilidade de qualquer
pai/mãe, por tê-los colocado no mundo
Atenuante
Uma educação adequada, amorosa, com
autoridade mas sem autoritarismo, produz
jovens
equilibrados
responsáveis
criativos
sociáveis
que serão muito mais úteis ao mundo, dando muito
menos dor de cabeça e muito mais satisfações aos
pais, sem
a passividade
a boçalidade e agressividade
as doenças e distúrbios produzidos pelos meios eletrônicos
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6. Conclusão (cont.)
ESTAMOS DESTRUINDO A NATUREZA
E O SER HUMANO
ÚNICA ESPERANÇA: MUDAR A EDUCAÇÃO
NO LAR E NA ESCOLA
ESCOLA DEVERIA SER MAIS HUMANA
E NÃO MAIS TECNOLÓGICA!
EXEMPLO QUE DEVERIA SER ESTUDADO E
VISTO: A PEDAGOGIA WALDORF
www.sab.org.br
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6. Conclusão (cont.)
Rudolf Steiner:
“Se a educação continuar a se restringir à lógica
do pensamento econômico, então
o espírito tornar-se-á um mecanismo sem vida;
a vida anímica tornar-se-á uma planta
adormecida;
os corpos tornar-se-ão bestiais”
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6. Conclusão (cont.)
A QUESTÃO NÃO É O MUNDO QUE
VAMOS DEIXAR PARA NOSSOS FILHOS,
A QUESTÃO É OS FILHOS QUE VAMOS
DEIXAR PARA O MUNDO
Federico Mayor Zaragoza
Ex-Diretor Geral da UNESCO
Criador da
“Fundação para uma Cultura da Paz”
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6. Conclusão (cont.)
DEIXEM SEUS FILHOS SEREM CRIANÇAS:
NÃO LHES DEEM ACESSO
À TV, AO VIDEO GAME,
AO COMPUTADOR/INTERNET
Valdemar W. Setzer
OU, COMPLEMENTANDO,
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6. Conclusão (cont.)
DEIXEM SEUS FILHOS E ALUNOS TEREM
UM DESENVOLVIMENTO SADIO: NÃO
LHES DEEM E INCENTIVEM ACESSO
À TV, AO VIDEO GAME,
AO COMPUTADOR/INTERNET
Valdemar W. Setzer
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COMO PROTEGER SEUS
FILHOS E ALUNOS DA
INTERNET
Valdemar W. Setzer
Depto. de Ciência da Computação da USP
Ver esta apresentação e artigo em
www.ime.usp.br/~vwsetzer
(ou buscar no google com setzer proteger)
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COMO PROTEGER SEUS
FILHOS E ALUNOS DA
INTERNET
Valdemar W. Setzer
Depto. de Ciência da Computação da USP
Ver esta apresentação e artigo em
www.ime.usp.br/~vwsetzer
(ou buscar no google com setzer proteger)
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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1. Introdução
1. Comentários sobre o livro de
Gregory S. Smith
HOW TO PROTECT YOUR CHILDREN ON THE
INTERNET – A ROAD MAP FOR PARENTS AND
TEACHERS. Westport: Praeger 2007
COMO PROTEGER SEUS FILHOS NA
INTERNET. Ribeirão Preto: Editora Novo
Conceito, 2009
Ver resenha em meu site.
2. Minhas complementações sobre o livro
3. Considerações breves sobre o uso de TV, de
video games e de computadores
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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2. A Internet
Histórico:
1993: www foi lançada pelo CERN
1993: 1o. Navegador, Mosaic
Final de 1993: já havia 500 servidores de
Internet
1994: Mosaic torna-se o Netscape
Final de 1994: 10.000 servidores, 2.000
comerciais, 10 milhões de usuários
1995: Microsoft lança Windows 95 com o
Internet Explorer
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2. A Internet (cont.)
Histórico:
1995: máquina de busca Altavista (da
DEC)
1998:
Blackberry
Personal
Digital
Assistant (PDA), para e-mail instantâneo
1998: google, já com 60 mi de pgs.
2003: Site de encontro social, MySpace
2004: Firefox
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2. A Internet (cont.)
2008 – 4ª Pesquisa Sobre Uso das
Tecnologias da Informação e da
Comunicação no Brasil (TIC Domicílios):
25% dos domicílios com computador
18% das casas com acesso à Internet
38% dos entrevistados em zona urbana
afirmaram ter usado a rede nos três
meses anteriores à pesquisa, sendo que
entre jovens de 16 a 24 anos esse
número chega a 67%
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2. A Internet (cont.)
Segundo G.Smith, o número de usuários
da Internet no mundo era de:
1995 – 45 milhões
2000 – 420 milhões
2005 – > 1 bilhão
Previsão:
2011 – > 2 bilhões
Segundo o Wall Street Journal,
5/2006 – 143 milhões de americanos faziam
acesso à Internet a partir de sua casa
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2. A Internet (cont.)
Internet Usage Statistics, 31/12/09:
1.802.330.457 usuários de Internet no
mundo
26,6%
da população total estimada de
6,767,805,208
2009: 360.985.492 usuários
Aumento de 2000 a 2009: 400 %
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2. A Internet (cont.)
USA National
Center for Educational
Statistics (2003)
91% das crianças e jovens de 3 anos
até
o
fim
do
colégio
usavam
computadores
59% desses tinham acesso à Internet
PAIS E PROFESSORES NÃO ESTÃO
PREPARADOS PARA ENFRENTAR ESSA
SITUAÇÃO
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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3. Perigos da Internet
G. Smith enumera os seguintes perigos
para crianças entre 8 e 17 anos:
1. Ver imagens pornográficas e outros
conteúdos adultos
2. Permitem a instalação de programas de
vírus, worms e de espionagem
3. Fornecem dados pessoais próprios e da
família (phishing – p.ex. formulários para
confirmar dados)
4. Predadores sexuais procurando vítimas
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3. Perigos da Internet (cont.)
4. Adultos procurando infringir outros
danos, como seqüestro, violação e
assassinato
5. Conteúdo promovendo crimes de ódio,
racismo,
classismo,
nacionalismo,
armas, e danos a outros
Formas de acesso:
Salas de bate-papo (chat)
E-mail, incluindo spam
Blogs
Telefones celulares, principalmente com
acesso à Internet
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3. Perigos da Internet (cont.)
Predador típico da rede:
Homem (25% dos abusos sexuais pela
Internet são cometidos por mulheres)
Idade mediana
Casado(a)
Com filhos
Predadores sexuais:
Muito inteligentes
Sabem esconder arquivos em seus
computadores
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3. Perigos da Internet (cont.)
Ingenuidade: “Adolescentes confiam mais em
outras pessoas enquanto estão conectados [na
Internet], e realmente não compreendem a mente
de um predador da Internet nem os perigos, e
fornecem publicamente dados pessoais –
especialmente coisas que eles não contariam a
alguns de seus amigos pessoalmente.”
Exemplo de uma conversa de bate-papo entre um
homem de 34 anos e uma menina de 12 para 13
anos – ver www.perverted-justice.com (grupo
que tenta proteger crianças) para várias
transcrições desse tipo, aba ‘fleet_c...’ (ver outra
na p. 86 do livro):
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3. Perigos da Internet (cont.)
fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:47 PM): So in about 2 hours to 2 & half hours you will
be mine...
fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:50 PM): Scared?
SADLILGRRL (7:29:41 PM): no master a little nervous
fleet_captain_jaime_wolfe (7:29:44 PM): Why?
SADLILGRRL (7:30:08 PM): because im so excited master
SADLILGRRL (7:30:17 PM): im scared you wont like me master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:23 PM): Good... Don't be nervous, what will happen
will happen.
fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:34 PM): Oh, why will I not?
SADLILGRRL (7:30:51 PM): i dont know master i just want you to so much master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:57 PM): i will, I am sure.
SADLILGRRL (7:31:45 PM): i should go get ready soon master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:47 PM): Do not worry.
fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:50 PM): Good girl...
fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:55 PM): And, will you be nice & clean for me?
SADLILGRRL (7:32:03 PM): Yes master.
fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:20 PM): And, will you have yourself fully ready?
SADLILGRRL (7:32:27 PM): yes master
fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:31 PM): Good girl...
fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:41 PM): I look forward to our meeting.
SADLILGRRL (7:32:56 PM): between eight thirty and nine inside the blockbuster
SADLILGRRL (7:33:00 PM): right master?
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento feito na Univ. de New
Hampshire em 2003
796 garotos e 705 garotas, de 10 a 17
anos, e também os seus responsáveis
25%
relataram pelo menos uma
exposição indesejada a fotos de sexo
enquanto usaram a Internet no ano
anterior
73% delas em navegações pela rede
27% ao lerem e-mails ou acionando vínculos
em chats
92% eram e-mails de desconhecidos
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento feito na Univ.
Hampshire em 2003 (cont.)
Local dos incidentes:
de
New
67% no lar
15% na escola
13% em casa de outra pessoa
3% em bibliotecas
32% das imagens mostravam relações
sexuais
7% envolviam violência além da nudez
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento feito na Univ. de New
Hampshire em 2003 (cont.)
Encontraram material sexual indesejado
57% dos meninos
42% das meninas
Tiveram maior exposição
60% de jovens mais velhos (>= 15 anos)
Jovens com problemas (p.ex. abuso sexual
físico)
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3. Perigos da Internet (cont.)
Levantamento recente feito pelo governo
americano:
Tinham sexo explícito
1,1% dos sites buscados com o MSN e
1,7% dos indexados pelo AOL e Yahoo
Pode parecer pouco, mas contando as
centenas de milhões de páginas
indexadas, o resultado é enorme
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3. Perigos da Internet (cont.)
Teen Internet Safe Study, 2006 (de www.netsmartz.org):
61% de jovens de 13 a 17 anos têm
página com perfil em um site de relac. social
71% receberam mensagens de alguém que não
conheciam
45% receberam pedido de dados pessoais por
desconhecidos
30% pensaram em encontrar alguém que conheceram
na rede
14% tiveram encontros com pessoas que conheceram
pela rede
9% entre 13 a 15 anos
22% entre 16 e 17 anos
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3. Perigos da Internet (cont.)
Dados do Teen Internet Safe Study 2006 (cont.)
20% acham que é seguro passar informações
pessoais
37% disseram que não se preocupam que
alguém use informações que colocaram na
Internet
33% disseram que a família não sabe nada ou
quase nada do que fazem na Internet
48% dos que tinham 16 ou 17 anos
22% disseram que os pais jamais discutiram
com eles problemas de segurança na Internet
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3. Perigos da Internet (cont.)
Dados de pesquisa oficial nos EUA de 2006 com
1.500 jovens de 10 a 17 anos (de
www.netsmartz.org):
34% viram material sexual que não queriam
ver
Apesar de 55% terem filtros instalados pelos pais
9% sofreram agressões pela Internet
44% das agressões foram de pessoas conhecidas
pessoalmente
13% receberam propostas sexuais
4% agressivas
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3. Perigos da Internet (cont.)
Pesquisa oficial no NetSmartz (cont):
34% trocaram mensagens instantâneas com
pessoas que não conheciam pessoalmente
13% receberam propostas sexuais
4% agressivas
4% receberam pedidos de aparecer nus
14% dos pedidos vieram de conhecidos
5% dos incidentes foram comunicados a
autoridades.
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3. Perigos da Internet (cont.)
G. Smith relata em detalhe 18 casos com
cerca de 30 vítimas de predadores que
fizeram contato pela Internet (p. 111):
mortes
seqüestros
violações sexuais
exibições sexuais de crianças de 9 a 15
anos
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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4. Como proteger os filhos e alunos
Do National Center for Missing and
Exploited Children (NCMEC):
“Permitir a uma criança acesso sem
monitoração à Internet é o mesmo que
colocá-la numa esquina e não prestar
atenção ao que acontece.”
G. Smith recomenda:
Ter conversas freqüentes sobre os
perigos, relatando casos ocorridos
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Fazer um contrato com os filhos, que
devem assiná-lo
Especificando o que podem e o que não
podem fazer na Internet
Deve ser enfatizado que não devem dar
nenhuma informação a quem quer que seja
Especificar diretivas de comunicação com
outros pela rede
Nunca devem concordar com encontro pessoal
com alguém que foi conhecido na rede
Deve conter penalidades (ex: suspensão do
uso), que devem ser cumpridas
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Instalar programas de restrição de
acesso por URLs e por conteúdo
Computador deve ficar em sala de
acesso geral da família
Estabelecimento de limites de horários
Examinar periodicamente
O histórico de acesso dos navegadores
Dispositivos de armazenamento usados
pelos filhos (CDs, DVDs, pen drives, etc.)
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Verificar se a escola dos filhos
Tem política de segurança de uso da Internet
pelos alunos
Instalou programas de proteção nas redes
(Veremos em seguida)
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Ele relata que em 11/2006 entrou na conta
de um aluno de 2a série de um sistema
escolar público muito grande (>100.000
alunos, >150 escolas, >15.000 funcionários), que tinha programas de proteção
Foi capaz de
Fazer acesso ao google
Mudar parâmetros de navegação, de
filtragem moderada para nenhuma filtragem
Fez uma busca usando “sex” e obteve
415 milhões de vínculos
Fez acesso a muitas páginas sexuais
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4. Como proteger os filhos e alunos(cont.)
Foi capaz de (cont.)
Carregar um outro navegador
Fazer acesso a páginas com e-mail pessoais
(MSN)
Não conseguiu
Carregar programas
Remover programas instalados
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para
burlarem o controle dos pais:
Criam várias contas de e-mail
Usam ferramentas de chat
Usam conexões por voz
Criam páginas pessoais em provedores
grátis
Instalam navegadores diferentes do
usado normalmente
Eliminando o ícone de ativação da área de
trabalho
Mudando o nome do arquivo do programa
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para
burlarem o controle dos pais (cont.):
Curto-circuitam controles de URLs e de
conteúdo instalados pelos pais
Guardam e-mails e imagens em dispositivos
externos (pen drives)
Usam teclas de atalho para mudarem
rapidamente de programa se alguém se
aproxima delas
Usam
abreviaturas
para
avisar
os
correspondentes
CTN “can’t talk now”; POS “parent over shoulder”
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para
burlarem o controle dos pais (cont.):
Desligam o diário (log) de acessos
Mudam nomes de arquivos para enviálos como anexos, e depois voltam ao
nome original
...
Em geral, crianças e adolescentes
dominam muito mais o computador que os
pais e professores, o que produz falta de
respeito pelo conhecimento
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
A grande ênfase de G.Smith é a instalação de
dois tipos de programas
1. Controle de acesso
Recomenda o CyberPatrol da SurfControl
Bloqueia conteúdos inapropriados
Bloqueia serviços indesejados, como chat
Diferentes perfis podem ser definidos para cada
membro da família
Já vem com filtros pré-configurados para diferentes idades
Sem restrição
Adulto
Adolescente maduro
Adolescente jovem
Criança
Personalizável
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
1. Controle de acesso (cont.)
Recomenda o CyberPatrol (cont.)
13 categorias de filtros
Chat
Atividade criminosa & phishing
Drogas
Bebidas alcoólicas e fumo
Jogo
Texto com ódio
Educacão sexual
...
Permite colocar restrições quanto à hora de uso
Interessante para pais que trabalham
Senha de administrador permite evitar todas as
restrições
Emite relatórios mostrando o que foi usado e
bloqueado (monitoramento)
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4. Como proteger os filhos e alunos (cont.)
2. Monitoramento do uso
Recomenda o PC Tattletale
Usa poucos recursos
Não fica aparente (nem no Task Manager, como
aplicação)
filhos não percebem que está instalado
Ativado por meio de Ctrl+Alt+alguma tecla ou na
janela de comandos (prompt)
Guarda todas as senhas usadas
Pais podem entrar nas contas remotas de e-mail, etc.
Grava todas as atividades feitas com a Internet
Tira cópia da tela periodicamente (a partir de
alguns segundos)
Depois pode-se ver toda a atividade, como num filme
Valdemar Setzer: Como proteger seus filhos da Internet
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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5. Comentários e complementações
Fator
mencionado
por
Andrew
Keen, The Cult of the Amateur, N.York:
Dobleday, 2007: jogos a dinheiro pela
Internet
US$ 60 bi foram apostados em poker on-line
em 2005
65% dos jogadores na Internet são viciados
Não há exposição do jogador, como num
cassino
Jovens: talvez o problema não seja comum
entre nós (jovens não têm cartão de crédito)
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5. Comentários e complementações (cont.)
MINHAS COMPLEMENTAÇÕES
Internet é educacionalmente prejudi-
A
cial
Aceleração indevida
criança ou adolescente
do
desenvolvimento
Força pensamento e linguagem lógico-simbólicos
Exige um enorme auto-controle
Crianças que desenvolvem crítica já não são
totalmente crianças!
da
mais
Internet não é para crianças e adolescentes
ELA NÃO É NECESSÁRIA!
G.Smith
recomenda
discutir
os perigos
com
crianças
sobre
Isso é tratá-las como adultos
Coloca-lhes medo
Valdemar Setzer: Como proteger seus filhos da Internet
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5. Comentários e complementações (cont.)
A Internet é educacionalmente
prejudicial
(cont.)
Não tem contexto
Toda educação é altamente contextual!
Conteúdo impróprio
Não só sites pornográficos
Até mesmo textos científicos podem não ser adequados
para a idade
Ex: aquecimento global
Como
a
criança
ou
adolescente
podem
distinguir o lixo do que é bom? (Ver Andrew
Keen, The Cult of the Amateur, N.York: Dobleday,
2007)
Informações amadorísticas (ex: Wikipedia)
Informações falsas
Propaganda, consumismo (Ver Susan Linn, Crianças do
Consumo, S.Paulo: Instituto Alana, 2006)
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5. Comentários e complementações (cont.)
A Internet é educacionalmente prejudicial (cont.)
Apresenta uma educação libertária
Mas todas crianças e adolescentes precisam de
orientação!
Eles sabem disso pelo menos inconscientemente
E querem se orientados
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5. Comentários e complementações (cont.)
O controle por programas proposto por
G.Smith
Representa uma espionagem por parte
dos pais
Ainda mais se a criança não sabe
Cria um clima de desconfiança
O mais importante:
G.Smith só trata dos perigos para crianças e
adolescentes (pedofilia, acesso a
pornográficos, racismo, etc.)
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sites
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5. Comentários e complementações (cont.)
O uso do computador e da Internet
prejudica o rendimento escolar
Ver alguns estudos estatísticos em meu
artigo contra o projeto “Um laptop por
criança”, em meu site
e os casos de escolas nos EUA que
proibiram os alunos de trazerem laptops
Confirmam todas as minhas previsões
conceituais,
baseadas
na
Pedagogia
Waldorf
Nenhuma EW usa computadores antes do ensino
médio
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5. Comentários e complementações (cont.)
O uso do computador e da Internet
prejudica o rendimento escolar (cont.)
Razão especulada
Tomam
tempo
que
deveria
estudos e trabalhos escolares
ser
dedicado
aos
Minhas principais razões
Deturpam o desenvolvimento
sentir e do querer
sadio
do
pensar,
do
Também a TV e os video games!
O computador (e portanto a Internet) força um pensamento
matemático, lógico-simbolico
Todos
os
aparelhos
com
tela
prejudicam
a
imaginação
Ver Manfred Spitzer, Vorsicht, Bildschirm! Stuttgart: 2005
Citei extensamente em meu artigo “Efeitos negativos dos meios
eletrônicos em crianças e adolescentes”, em meu site
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5. Comentários e complementações (cont.)
Devido aos perigos e ao prejuízo que
causa para o desenvolvimento da criança
e do adolescente,
PROFESSORES NÃO DEVEM PASSAR
TRABALHOS QUE USAM A I N T E R N E T
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5. Comentários e complementações (cont.)
O uso da TV, do video game e do
computador/Internet prejudica o desenvolvimento, a saúde e o comportamento (ver meu
artigos
“Efeitos
negativos
dos
meios
eletrônicos em crianças e adolescentes” e “A
TV antieducativa”). Exemplos:
Excesso de peso por falta de exercício e consumo
de junk/fast food
Caso do MacDonald’s: US$ 510,2 mi em propaganda nos
EEUU em 2002 só na TV (Susan Linn)
Pressão alta, doenças coronarianas, diabetes
Aumenta risco de consumir cigarros e bebidas
alcoólicas
Hiperatividade, concentração
Aumento de agressividade e comportamento
antisocial
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5. Comentários e complementações (cont.)
Alguns prejuízos causados por TV, video game
e computador/Internet (cont.)
Produzem depressão e medo
Aumento de intimidação a colegas (Bullying)
Indução de atitude machista
Dessensibilização dos sentimentos
Ver D.Grossman, Stop Teaching our Kids do Kill: A Call to
Action against TV, Movie and Video Game Violence, New
York: Crown Books, 1999
Indução de mentalidade de que o mundo é violento
e violência não gera castigo.
Prejuízo para a leitura
Que desenvolve a imaginação e a associação com/entre
conceitos
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5. Comentários e complementações (cont.)
Prejuízos causados por TV, video game e
computador/Internet (cont.)
Confusão de fantasia com realidade
Crianças até 8 anos não os distinguem
Isolamento social
Induzem
Mentalidade materialista
Admiração às máquinas
“O ser humano é uma máquina”
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TÓPICOS
1. Introdução
2. A Internet
3. Perigos da Internet
4. Como proteger os filhos e alunos
5. Comentários e complementações
6. Conclusão
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6. Conclusão
TV
Não ter
É a maneira mais fácil de cortar o problema
pela raiz
Se é para ter, deixar trancada ou instalar
contato com chave
Só usar em programas muito especiais (há
mesmo?)
Pior situação: TV no quarto das crianças
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6. Conclusão (cont.)
Video Games
Muito piores do que a TV
Pois condicionam não só pela imagem, mas
também pela ação
Mais
jogados: violentos (tipo “mata-
mata”
Origem: desensibilização dos soldados
americanos (cf. Dave Grossman)
Prejuízos
ultrapassam
qualquer benefício
infinitamente
Ex.: Aprender inglês
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6. Conclusão
Computador/Internet
Crianças e adolescentes não devem usar
Muito menos no dormitório!!!
Se usam, pais devem ficar junto
ATENÇÃO:
Não há necessidade!
Adultos de hoje não usaram a Internet quando
crianças! (Lembrar que apareceu em 1993.)
Quando adultos, vão aprender a usar
Pesar os problemas sociais e psicológicos
de não usar com os infinitamente maiores de
usar
Adolescentes – cada pai deve achar o melhor meio
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6. Conclusão (cont.)
Gregory Smith:
“How to protect your children on the
Internet”
Valdemar Setzer:
“Como proteger seus filhos e alunos da
Internet”
e do computador, da TV e do video game
também!
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6. Conclusão (cont.)
É trabalhoso educar decentemente os filhos
Mas essa é a responsabilidade de qualquer
pai/mãe, por tê-los colocado no mundo
Atenuante
Uma educação adequada, amorosa, com
autoridade mas sem autoritarismo, produz
jovens
equilibrados
responsáveis
criativos
sociáveis
que serão muito mais úteis ao mundo, dando muito
menos dor de cabeça e muito mais satisfações aos
pais, sem
a passividade
a boçalidade e agressividade
as doenças e distúrbios produzidos pelos meios eletrônicos
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6. Conclusão (cont.)
ESTAMOS DESTRUINDO A NATUREZA
E O SER HUMANO
ÚNICA ESPERANÇA: MUDAR A EDUCAÇÃO
NO LAR E NA ESCOLA
ESCOLA DEVERIA SER MAIS HUMANA
E NÃO MAIS TECNOLÓGICA!
EXEMPLO QUE DEVERIA SER ESTUDADO E
VISTO: A PEDAGOGIA WALDORF
www.sab.org.br
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6. Conclusão (cont.)
Rudolf Steiner:
“Se a educação continuar a se restringir à lógica
do pensamento econômico, então
o espírito tornar-se-á um mecanismo sem vida;
a vida anímica tornar-se-á uma planta
adormecida;
os corpos tornar-se-ão bestiais”
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6. Conclusão (cont.)
A QUESTÃO NÃO É O MUNDO QUE
VAMOS DEIXAR PARA NOSSOS FILHOS,
A QUESTÃO É OS FILHOS QUE VAMOS
DEIXAR PARA O MUNDO
Federico Mayor Zaragoza
Ex-Diretor Geral da UNESCO
Criador da
“Fundação para uma Cultura da Paz”
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6. Conclusão (cont.)
DEIXEM SEUS FILHOS SEREM CRIANÇAS:
NÃO LHES DEEM ACESSO
À TV, AO VIDEO GAME,
AO COMPUTADOR/INTERNET
Valdemar W. Setzer
OU, COMPLEMENTANDO,
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6. Conclusão (cont.)
DEIXEM SEUS FILHOS E ALUNOS TEREM
UM DESENVOLVIMENTO SADIO: NÃO
LHES DEEM E INCENTIVEM ACESSO
À TV, AO VIDEO GAME,
AO COMPUTADOR/INTERNET
Valdemar W. Setzer
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COMO PROTEGER SEUS
FILHOS E ALUNOS DA
INTERNET
Valdemar W. Setzer
Depto. de Ciência da Computação da USP
Ver esta apresentação e artigo em
www.ime.usp.br/~vwsetzer
(ou buscar no google com setzer proteger)
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