Motto:

„Dacă întâlneşti un om flămând pe malul mării, nu îi dărui un peşte; învaţă-l să pescuiască.”

De ce accesibilizarea informaţiei?



Motiv social:

La nivel european peste 10% din populaţie are cel puţin o dizabilitate. S a constatat că actualmente persoanele cu dizabilităţi senzoriale pot îndeplini sarcini similare persoanelor valide.



Motiv personal:

episoade nefericite, momente în care o persoană valida devine persoană cu dizabilităţi.

De a lungul vieţii, fiecare dintre noi ar putea suferi 

Motiv tehnic:

Acum noile tehnologii permit crearea de informaţie accesibilă cu condiţia respectării câtorva cerinţe.



Motiv financiar:

Nu investiţia iniţială determină succesul proiectului, ci relaţia dintre cost şi beneficiu.



Motiv legal:

legislativ şi norme specifice vizând atât accesibilizarea spaţiilor, cât şi a informaţiei.

Există o clară tendinţă ca toate ţările să dezvolte un cadru

Cititor de ecran – soft ce redă vocal, în mai multe limbi, informaţia afişată pe monitorul computerului

Magnificator de ecran – soft ce afişează, în format mărit sau folosind diferite contraste, informaţia de pe monitorul computerului

Dispozitive de scanare şi redare (vocal sau în format mărit) a documentelor tipărite

Dispozitiv de lectură a cărţilor în format DAISY

Televizor cu circuit un ecran, închis – dispozitiv independent ce permite afişarea oricărui tip de document tipărit pe în format mărit sau folosind diferite culori şi contraste de culori

Maşină de citit – dispozitiv independent de computer capabil să fotografieze şi să redea vocal conţinutul oricărui tip de document tipărit (carte, periodic, pliant, etc)

Dispozitiv de redare tactilă a graficelor, hărţilor, schemelor

IMPRIMANT Ă BRAILLE INDEX EVEREST V4

Comportamentul utilizatorilor nevăzători în mediul virtual:

 vor să obţină ceea ce caută într-un timp foarte scurt;  ascultă doar primul cuvânt al unei legături sau al unui rând de text;  folosesc deplasările între legături anterior şi următor, precum şi lista de legături;  folosesc deplasările între antete anterior şi următor, precum şi lista de antete;  nu doresc să asculte acelaşi lucru la începutul fiecărei pagini - trebuie creat un mecanism de tipul ”sari la conţinut”;

Norme de accesibilizare a paginilor web

        să adauge descrierea textului (text alternativ) pentru toate imaginile statice (de exemplu

fotografi

i,

logo-uri

,

link-uri

,

scheme, alte grafice

ecran şi sintetizator de voce sau să fie produs de un afişaj Braille; ), astfel încât textul să poată fi descifrat şi redat cu ajutorul unui cititor de să utilizeze descrierea lungă, atribuită imaginilor care au un conţinut util şi cer o descriere mai detaliată; să furnizeze o descriere audio pentru clipurile multimedia, prezentând aspectele vizuale ale conţinutului; să menţină ecranul organizat; să lase un spaţiu considerabil în jurul tuturor itemilor; să nu plaseze mai mult de un hiperlink pe oricare dintre linii; să evite fondurile încărcate, deoarece astfel textul devine ilizibil; să evite fondurile colorate în culori prea închise sau prea luminoase; (este de dorit un contrast mai mare între text şi fond).

Bariere identificate de utilizatorii nevăzători în accesarea paginilor web

       Imagini informative (

fotografii, grafice statistice

) fără descrieri alternative: 54,72%; Imagini cu funcţionalitate fără descrieri alternative; Capturi fără alternativă accesibilă; Conţinut multimedia fără descriere a benzii vizuale; Conţinut audio care se activează automat; Conţinut care preia instrucţiuni vizuale; Secvenţe ale conţinutului neadaptate logicii lecturii;

Bariere identificate de utilizatorii nevăzători în accesarea paginilor web

       Conţinut care se actualizează automat; Pagini care nu dispun de opţiuni de evitare a blocurilor care se repetă; Pagină a cărei limbă generală nu a fost bine definită; Schimbări apărute în conţinutul paginii care nu sunt percepute de cititorul de ecran; Link uri fără etichete; Formulare inaccesibile; Elemente ale paginii ce nu pot fi activate cu ajutorul tastaturii;

Crearea de documente PDF accesibile

 oferirea de text alternativ pentru toate elementele nontextuale;      specificarea expansiunii unui acronim sau a unei abrevieri la prima apariţie a acesteia în text; folosirea unui limbaj clar şi simplu; specificarea clară a destinaţiei legăturilor; folosirea de elemente structurale şi aplicarea de stiluri; evitarea bazării informaţiei exclusiv pe culoare. Asigurarea de faptul că întreaga informaţie bazată pe culoare va exista şi în lipsa culorii;  aplicarea de contrast suficient documentului.

Crearea de documente PDF accesibile

    documentul trebuie să fie etichetat; text alternativ pentru imagini;    limba documentului; legături: documentul va trebui să aibă legături către alte părţi ale sale astfel încât să permite utilizatorilor să se deplaseze cu uşurinţă între acestea; Adobe oferă o serie de instrumente şi funcţii care ajută în crearea de documente PDF accesibile. Funcţiile pe care le oferă sunt: depistarea problemelor de accesibilitate ale documentelor PDF cu ajutorul instrumentului (Accesibility Checker).

    Uneori sunt Alteori, accentul cade pe ceea ce nu pot face, ignorându-le prezentaţi ca victime, uneori sunt eroi.

drepturile, interesele, capacitatea, competenţele, talentul sau abilităţile.

Nu de puţine ori, nu ei înşişi, ci alţii sunt cei care se pronunţă despre oamenii cu dizabilităţi.

Din păcate, prea frecvent îi regăsim în media ca „suferinzi”, „prizonieri”, „victime ale bolii”, altfel spus persoane neajutorate.

Cu o asemenea imagine, o cu greu poate convinge familia, prietenii, colegii sau pe un angajator persoană cu dizabilităţi că este capabilă să se descurce, că are lucruri importante pe care le poate oferi societăţii.



Vă mulțumesc!