Slide 1

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 2

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 3

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 4

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 5

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 6

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 7

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 8

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 9

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 10

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 11

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 12

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 13

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.



Slide 14

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz

To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
 Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
 Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia


fizyczne

psychiczne

społeczne

duchowe

Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.

Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.







Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów

Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.









Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników

Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•

uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej

Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
 Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
 Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
 Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
 Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia


wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
 społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
 uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
 zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
