Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Napiwodzie Opr. Hanna Trochimowicz To nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego
Download ReportTranscript Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Napiwodzie Opr. Hanna Trochimowicz To nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego
Slide 1
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 2
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 3
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 4
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 5
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 6
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 7
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 8
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 9
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 10
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 11
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 12
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 13
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 14
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 2
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 3
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 4
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 5
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 6
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 7
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 8
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 9
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 10
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 11
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 12
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 13
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.
Slide 14
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła
II w Napiwodzie
Opr. Hanna Trochimowicz
To nie tylko brak choroby lub
niepełnosprawności, lecz stan dobrego
samopoczucia fizycznego, psychicznego i
społecznego
Ogólny potencjał człowieka lub zdolność
dobrego przystosowania się do środowiska,
radzenia sobie ze zmianami i trudnościami
Zdrowie i choroba są krańcami, a człowiek
zajmuje pozycję miedzy tymi biegunami. Gdy
buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi
skutecznie radzić sobie ze stresorami to
przesuwa się on w kierunku zdrowia
fizyczne
psychiczne
społeczne
duchowe
Sprzyjające zdrowiu
• Aktywność fizyczna, racjonalne żywienie,
utrzymywanie czystości ciała i otoczenia,
zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie
dobrych relacji z innymi ludźmi, korzystanie i
udzielanie wsparcia społecznego, twórcze
rozwiązywanie problemów, radzenie sobie ze
stresem, odpoczywanie i relaks, poddawanie się
profilaktycznym badaniom i inne.
Prozdrowotny styl życia
• Świadome wybieranie zachowań
sprzyjających poprawie, utrzymaniu i
ochronie zdrowia, uzależniony od wpływu
środowiska, doświadczeń danej osoby,
nabytych przez nią w ciągu życia
umiejętności, szczególnie życiowych.
Świadomość i rozumienie zdrowia
Wiedza o zdrowiu, zasobach dla zdrowia (czynniki
zwiększające potencjał i ryzyka dla zdrowia)
Postawa wobec zdrowia własnego i innych
Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i
radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, podejmowanie
właściwych decyzji i wyborów
Jest to siedlisko, w którym członkowie
społeczności szkolnej – pracownicy i
uczniowie:
podejmują
starania,
aby
poprawić swoje samopoczucie i zdrowie,
uczą się jak zdrowiej żyć i jak tworzyć
zdrowe środowisko, zachęcają ludzi,
zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych
starań.
Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i
zaakceptować koncepcję SzPZ
Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności
szkolnej, skuteczności i długofalowości
Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz
dąży do zwiększenia i skuteczności
Tworzy klimat społeczny sprzyjający: osiąganiu satysfakcji z
nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu własnej wartości u uczniów i pracowników,
zdrowiu uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu
i współdziałaniu
Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,
bezpieczeństwu dobremu samopoczuciu uczniów i
pracowników
Cechy Szkoły Promującej Zdrowie:
• edukacja zdrowotna jako ważny element programu
nauczania szkoły
• etos zdrowia w szkole
• współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną
W tworzeniu Szkoły Promującej
Zdrowie współuczestniczą:
•
•
•
•
•
uczniowie
nauczyciele
rodzice
inni pracownicy szkoły
inne osoby ze społeczności lokalnej
Higiena osobista – podstawowe zasady
utrzymania własnego ciała w czystości
Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc –
podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach
Zdrowe odżywianie - Podstawowe zasady
zdrowego odżywiania się
Higiena psychiczna – przyjazne współżycie z
ludźmi, utrzymywanie dobrych kontaktów z
innymi
Aktywność ruchowa i relaks – znaczenie
aktywności dla prawidłowego rozwoju
organizmu, sprawności umysłowej i dobrego
samopoczucia
wszyscy żyją, bawią, uczą się i pracują;
społeczność szkolna podejmuje działania dla
poprawy własnego samopoczucia i zdrowia;
uczniowie uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć;
zachęca się innych ze swojego otoczenia do
podejmowania zachowań zdrowotnych.