Slide 1

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 2

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 3

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 4

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 5

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 6

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 7

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 8

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 9

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 10

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 11

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 12

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]


Slide 13

Irena Skakuj
Kurs Belfer online

dalej

Spis treści
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja

6. Konkluzja
7. Podręcznik dla nauczyciela

powrót

Wprowadzenie

WebQuest będzie
dotyczył treści
pieśni
„wczoraj i dziś”

Z dniem, z każdym dniem coś kończy się
Ginie w nas
Przeszły czas
Między naszym "wczoraj" a "dziś"
Ciągle rwie się nasza z przeszłością nić
Z dniem, z każdym dniem ktoś znika w tle
Kiedyś był ważny tak
Dzisiaj nawet nie jest go brak
Tyle znaczy, co przydrożny gdzieś znak
Wielka rzeka niesie nas
Płynie wytrwale
Toczy dalej swój bieg
Nie zdołamy drugi raz
Spojrzeć na znany
Kiedyś spotkany brzeg
Z dniem, z każdym dniem świat staje się
Cieni grą
Ciszą złą
Coraz więcej za nami strat
Milkną czyjeś bliskie głosy sprzed lat
Z dniem, z każdym Twym dniem
Niesie Cię rzeki tej nurt...

dalej

Zadanie cz.1


Zapoznając się z tematyką pieśni na przełomie wieków, będziecie mieli
do wykonania kilka zadań.



Najpierw podzielcie się na grupy 3-6 osobowe.



Grupa 1 – odpowie na pytanie co rozumiemy przez pieśń „wczoraj
i dziś” oraz sporządzi ogólne kalendarium pieśni zaproponowanych
w ŹRÓDŁACH , czyli umiejscowi każdą z podanych pieśni
w odpowiedniej epoce historycznej.



Grupa 2 – znajdzie podobieństwa i różnice, które zauważyliście
w wybranych pieśniach.( w ŹRÓDŁACH są podane przykłady pieśni

a cappella, wokalno-instrumentalne, chóralne, solowe, z różnych epok
i współczesne rozrywkowe).

powrót

Zadania cz.2
 Grupa 3 - wyszuka inne przykłady pieśni typu „wczoraj i dziś„

ujmując je w odpowiedni harmonogram historyczny.
 Grupa 4 – dokona prezentacji wybranych przez siebie pieśni„

wczoraj i dziś”.

powrót

Proces
Krok pierwszy


Na początku zapoznajcie się z zadaniami, a następnie dokonajcie wyboru grupy.

Krok drugi


 eraz przyszedł czas na wybór lidera grupy.
T
Jego zadaniem będzie:
- dbanie o to, abyście planowo wykonali wszystkie zadania,
- koordynowanie pracy grupy,
- współpraca z liderami pozostałych grup.

Krok trzeci


Teraz musicie ustalić plan pracy i wybrać osoby, które będą odpowiedzialne za różne
działania.

Krok czwarty


Należy pracować w grupach według wskazań w części „Zadania”.

Krok piąty


Jedna osoba z każdej grupy sporządza notatkę zawierającą przemyślenia zespołu
i ostateczną ocenę .

dalej

Źródła cz.1
1. Bogurodzica
http://www.youtube.com/watch?v=ITLBVi4wnFM
2.Kleszczmy rękoma – M. Gomółka
http://www.youtube.com/watch?v=TlhIKpNOHlg
3. Alleluja – G.F. Haendel

http://www.youtube.com/watch?v=aZRqSiY-drU
4. Lacrimosa z Requiem – W.A Mozart
http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

5. Życzenie – F. Chopin
http://www.youtube.com/watch?v=iyyxN4WkT4s
6. Gdybym był bogaty – muz. J. Bock, sł. S. Harnick
http://www.youtube.com/watch?v=Dmy0Mtybkgw

powrót

Źródła cz.2
7. Dziwny jest ten świat – Cz. Niemen
http://www.youtube.com/watch?v=wTjLZwpmufw
8. Zacznij od Bacha – Z. Wodecki
http://www.youtube.com/watch?v=XLu-1XBPTjQ

9. Ale jestem – A.M. Jopek
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk
10.Chcę tu zostać - Farba
http://www.youtube.com/watch?v=V7Cw5RQKGIk

11.So this is Christmas – Młodzieżowy Chór Juventus
http://www.youtube.com/watch?v=WuXN51KbarU&feature=related

dalej

Ewaluacja cz.1
Wymagania

Poziom podstawowy
1 punkt

Wyniki
wyszukiwania
informacji (ilość
i jakość
wyszukanych
informacji oraz
materiałów)

Zgromadzono
niektóre wymagane
materiały
i informacje, jednak
w ilości
niewystarczającej do
zrealizowania
zadania.

Zawartość
merytoryczna
(dobór
informacji
i materiałów,
poprawność
merytoryczna,
sposób
opracowania)

Temat opracowany
pobieżnie,
nieumiejętnie
dobrane informacje,
liczne błędy
merytoryczne, brak
własnych
opracowań.

Poziom
rozszerzający
2 punkty
Zgromadzono
większość
wymaganych
informacji
i materiałów.

Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
3 punkty
4 punkty
Zgromadzono
wszystkie wymagane
informacje
i materiały konieczne
do zrealizowania
w pełni zadania.

Zgromadzono
wszystkie informacje
i materiały korzystając
ze źródeł trudno
dostępnych
i nie
zaprezentowanych
przez autorów
WebQuestu.

Poprawnie
opracowany temat,
lecz bez
szczegółowych
informacji,
nie wykorzystano
wszystkich
zebranych danych,
nieliczne
opracowania
własne.

Dobrze opracowany
temat, zawiera
szczegółowe
informacje oraz
własne opracowania,
wykorzystano
większość zebranych
informacji do
podsumowania pracy.

Wyczerpujące
omówienie tematu,
logiczne
wykorzystanie
zebranych informacji,
spójne opracowanie
własne
podsumowujące
pracę.

1-4

1-4

dalej

Ewaluacja cz.2
Wymagania

Poziom podstawowy Poziom rozszerzający Poziom dopełniający Poziom wykraczający
Punkty
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty

Umiejętność
współpracy w
zespole
i współpraca
podczas pracy
nad zadaniem

Zauważalny brak
współpracy w obrębie
grupy lub współpracy
pomiędzy grupami.
Niektórzy uczniowie
nie uczestniczą w
pracy grupy. Zadania
nie są wykonywane
terminowo. Występują
konflikty w grupie lub
brak komunikacji.

Uczniowie starają
się współpracować
ze sobą, ale nie
wszyscy uczniowie
uczestniczą
w realizacji ważnych
aspektów zadania.
Kolejne kroki
są wykonywane
częściowo nie zawsze
terminowo. Częściowa
komunikacja.

Uczniowie dobrze
współpracują
z partnerami,
większość uczniów
uczestniczy
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania,. Kolejne
kroki są wykonywane
dokładnie, ale nie
zawsze terminowo.

Bardzo dobra
współpraca całej
grupy, wszyscy
uczestniczą
w realizacji
wszystkich aspektów
zadania. Kolejne kroki
wykonywane są
dokładnie terminowo.
Pełna prawidłowa
komunikacja

Poprawność
i atrakcyjność
przeprowadzon
ej prezentacji

Materiał
przygotowany do
prezentacji nie
zawiera logiki
i spójności, mało
estetyczny układ
graficzny, niska
atrakcyjność.

Prezentacja
stereotypowa,
ale materiał
do prezentacji
przygotowany
poprawnie, pojedyncze
błędy
w spójności
przedstawionych
treści.

Prezentacja
przeprowadzona
poprawnie (wstęp,
rozwinięcie,
podsumowanie),
materiał spójny
i logiczny, forma
prezentacji
atrakcyjna.

Prezentacja
przygotowana
i przeprowadzona w
sposób oryginalny,
brak błędów
merytorycznych,
stylistycznych
i gramatycznych,
starannie opracowana
od strony graficznej.

1-4

1-4

powrót

Ewaluacja cz.3
Skala ocen:
Liczba zdobytych punktów – Ocena
16 –20 celujący
15 – 14 bardzo dobry
13 – 12 dobry
11 – 9 dostateczny
8 – 7 dopuszczający
6 – 0 niedostateczny

powrót

Konkluzja



Konkluzja
Gratuluję Wam bardzo dobrze wykonanych zadań i wykazania się
TALENTEM !!!!!!!!!!!



Dzięki pracy nad projektem poznaliście wiele pieśni na przełomie epok.

Jesteście w gronie osób, które potrafią wskazać, rozróżnić i wykonać
pieśni, które były, są i będą.
Przyczyniliście się do upowszechnienia wiedzy o pieśni „wczoraj i dziś”
Głęboko wierzę, że taka forma aktywności przyczyniła się do zdobycia
wielu nowych doświadczeń, które zostaną kiedyś spożytkowane. Mam
nadzieję, iż przygotowany przez nas temat wzbudził wasze
zainteresowanie, a w przyszłości zainspiruje do pracy z pieśnią i piosenką.

powrót

Podręcznik dla nauczyciela
WebQest skierowany jest do uczniów
gimnazjum przygotowywany na forum
klasy jak i szkolnego apelu.
Autor:
nauczycielka muzyki w Gimnazjum nr 11 w
Jaworznie
Irena Skakuj
[email protected]