Анализ урока обществознания в 9 классе "Право на образование“ (раздел «Права человека и гражданина») Учебник: Обществознание.
Download ReportTranscript Анализ урока обществознания в 9 классе "Право на образование“ (раздел «Права человека и гражданина») Учебник: Обществознание.
Slide 1
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 2
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 3
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 4
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 5
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 6
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 7
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 8
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 9
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 10
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 11
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 12
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 13
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 14
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 2
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 3
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 4
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 5
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 6
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 7
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 8
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 9
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 10
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 11
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 12
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 13
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие
Slide 14
Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила учитель истории и обществознания
Моисеева Н.А.
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами, материалами СМИ);
формировать правовую культуру, т.е. способность
отстаивать свои права; развивать коммуникативные
способности обучающихся через совместную
деятельность: умение вести диалог, аргументировано
обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на группы по 5-6
человек.
Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм,
технология создания синквейна.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• ФЗ «Об образовании»;
• Конституция РФ;
• выпуски газет;
• листы А-4, маркеры.
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. (5 минут).
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
3. Осмысление.
Промежуточная рефлексия. (10 минут).
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
(5 минут).
•
•
Документы регулирующие право на
образование в России
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельнос Деятельнос Приёмы
ть педагога ть
учащихся
Личностн
ые УУД
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по
группам).
Создать
атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора,
вводное
слово.
Проявление
эмоциональ
ного
отношения к
учебнопознаватель
ной
деятельност
и.
Погружение
в учебную
ситуацию.
Фронтальна
я беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
класс готов к восприятию
информации.
2. Этап актуализации знаний. Вызов. (6 минут).
Цели этапа
Деятельность Деятельнос Приёмы
педагога
ть
учащихся
1.Познавательны
е УУД
2.
Коммуникативны
е УУД
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую
для этапа
осмысления.
Контроль
правильности
выполнения
учащимися
задания,
коррекция
знаний (по
мере
необходимост
и).
1.Выделение
нужной информации
из текста;
актуализация своего
жизненного опыта;
выделение
проблемы.
2. Умение слушать
собеседника;
Умение давать
ответы на вопросы.
Создание
кластера
Метод
критическог
о мышления,
частичнопоисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
создание кластера,
сформулированы задачи урока.
3. Осмысление. Промежуточная рефлексия. (10 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Формирование
знаний,
формирование
ценностной
составляющей
гражданской
позиции
учащихся.
Рассказ,
Участие в
вовлечение
обсуждении.
учащихся в
минидискуссию,
подведение
итога
промежуточно
й рефлексии
учащихся.
Фронтальная
беседа с
элементами
дискуссии,
диалоговое
обучение.
Познавательные
УУД: умение
привлекать
жизненный опыт
учащихся.
Умение выделять
нужную
информацию из
текста.
Коммуникативн
ые УУД: умение
отвечать на
вопросы и
слушать ответы
товарищей.
Регулятивные
УУД: умение
формулировать
свои мысли.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
определены позиции темы урока.
4. Работа по группам с документами. (12 минут).
Познавательн
ые УУД:
умение ставить
Развитие информ Координация
Работа с
Индивидуальна и решать
адеятельности
документами.
я, групповая
проблемы
ционных умений, учащихся.
Самооцениван работа.
Коммуникатив
формирование
ие.
Мозговой
ные УУД:
правовой
Предъявление штурм.
умение
культуры.
результатов
договариваться
Развитие
работы группы.
и приходить к
коммуникативных
общему
навыков: умение
решению;
вести диалог,
ИТОГ 4 ЭТАПА:
умение
аргументировано
работать в
обосновывать
приобретены практические навыки группе
свою точку
Регулятивные
(информационные,
правовые,
зрения.
УУД: умение
коммуникативные)
планировать
свою
деятельность.
Цели этапа
Деятельност Деятельност
ь педагога
ь учащихся
Приёмы
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Самоанализ
деятельности.
Деятельнос Деятельност Приёмы
ть педагога ь учащихся
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата.
Индивидуаль
ная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Создание
синквейна.
Коммуникати
вные УУД:
Умение полно
и точно
выражать
свою мысль.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление синквейнов,
обобщены знания по теме.
6. Выставление оценок. Домашнее задание. (5 минут).
Цели этапа
Деятельност Деятельнос Приёмы
ь педагога
ть
учащихся
Оценить
деятельность
групп на уроке,
оценить
индивидуальное
участие.
Нацелить на
контрольнообобщающий
урок.
Мотивировать
на участие в
конференции.
Комментирова
ние оценок за
урок.
Координация
деятельности
учащихся.
Участие в
обсуждении.
Фронтальная
беседа.
ИТОГ:
Все ученики получили оценки за урок.
Кач-во знаний 81 % (22 чел.)
Индивидуальное участие 18% (5 чел.)
Коммуникатив
ные УУД:
- формулировать
высказывание,
мнение;
- умение
обосновывать,
отстаивать свое
мнение;
- согласовывать
позиции с
партнером и
находить общее
решение;
- грамотно
использовать
речевые
средства для
представления
результата
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Успеваемость составила 100%, качество знаний 81%.
Приступили к выполнению творческой работы
«Проблемы современного образования» 51%.
24 апреля 2014 года состоялась школьная НПК,
представили свои проекты 22%.
Кластер
Образование
Начальный этап - СЕМЬЯ
Второй этап - ШКОЛА
Развитие
человека,
личности
(дошкольное,начальное, основное,
полное общее и среднее
полное образование)
Следующий этап – профессиональное
образование
( НПО, СПО, ВПО)
академия
институт
первый опыт
общения
навыки
самообслужи
вания
частные учебные
заведения
гимназия
колледж,
техникумы
университет
Гражданам РФ гарантируется общедоступность и бесплатность
получения образования независимо
от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
возраста…..и т.п.
Синквейны
образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная
познавательная деятельность
людей
процесс
образование
обязательное доступное
трудиться познавать
думать
возможность для
дальнейшего развития
профессия
образование
бесплатное необходимое
учиться узнавать
выполнять
для поступления в институт
мне нужны хорошие знания
успешность
образование
качественное важное
учиться стремиться не
пропускать
помогает реализовать
мечты
развитие