Slide 1

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 2

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 3

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 4

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 5

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 6

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 7

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 8

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 9

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006


Slide 10

Виконання обчислень в
середовищі Microsoft Excel
Комплексна практична робота
11-клас, 2 год.

УВАГА! УСІ ПОЧАТКОВІ ДАНІ НОСЯТЬ
ЛИШЕ НАВЧАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР.
ВОНИ НЕ Є СТАТИСТИЧНИМИ ДАНИМИ УСПІШНОСТІ
НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.

Короткі теоретичні відомості
•

•

У клітинки користувач вводить дані
трьох основних типів: числа, тексти,
дати, а також формули для дій з даними.
Щоб увести в клітинку дані, її
виокремлюють, набирають дані на
клавіатурі і натискають на клавішу вводу
або Tab.
Під час введення дані можна
редагувати. Якщо почати вводити нове
дане у клітинку, то старе зникає.
Вилучити з клітинки дане, примітку,
формат даного можна командами з
меню: РедагуватиОчиститиВсе.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Числа в клітинку вводять звичайним
способом, але на екрані вони можуть бути
відображені незвично.
• Відображення даного залежить від
формату його зображення. Формати
чисел у вибраних клітинках задають
командою Формат клітинки  Вибирають
закладку ЧИСЛО.
• Є й інші формати: загальний, грошовий,
фінансовий, дата, час, процентний,
дробовий, експоненціальний, текстовий,
додатковий: поштовий індекс, номер
телефону, табельний номер тощо.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• Формули призначені для виконання дій
над вмістом клітинок (над даними) згідно
з умовою конкретної задачі. Вони мають
символ “=“ на початку.
• Після введення формули у клітинці
відображається результат обчислень, а
формулу можна побачити лише у рядку
формул.
• Обчислення в таблиці виконуються
автоматично. Це означає, що зміна будьякого вхідного даного одразу ж веде до
переобчислень усієї таблиці й отримання
нових результатів.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Короткі теоретичні відомості
• В ЕТ є можливість копіювати однотипні
формули (а не вводити їх у кожну клітинку
зокрема), що прискорює розв'язування
задач.
• Копіювання виконують методом
перетягування маркера клітинки у
потрібному напрямку. Це інакше
називають автозаповненням таблиці.
• Копіювати можна не тільки формули, а й
текст і числа.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Листок опорних сигналів
Розглянемо декілька функцій, які будуть
потрібні нам надалі.

СУММ - додає всі числа в інтервалі комірок.
СЧЁТ - підраховує кількість чисел в списку
аргументів.
СЧЁТЕСЛИ - підраховує кількість чисел в
списку аргументів, які
задовольняють даному
критерію.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Постановка задачі
Побудувати діаграму успішності учнів 11-А
класу за тиждень, використовуючи дані з
файлу “Успішність.xls”

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТЕСЛИ підрахувати
кількість оцінок (5...12) для кожного учня.
• Використовуючи СУММ підрахувати
рейтинговий бал для кожного учня.
• Підрахувати кількість рейтингових балів в
інтервалах: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Етапи розв’язання
• За допомогою СЧЕТ визначити відсоткове
відношення кількості рейтингових балів по
інтервалах до загальної кількості учнів в
класі.
• На основі відсоткового відношення
побудувати діаграму успішності учнів в
залежності від рейтингових балів за
інтервалами: “менше 8”, “8-9”, “10-12”.
• Результат зберегти у файл “Відповідь.xls”

Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006

Презентація розроблена
вчителем математики Кіровоградського
обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназія-інтернат –
школа мистецтв)

Мироненко В.А.
ПОЧАТКОВІ ДАНІ ФАЙЛІВ ЕТ (*.xls) НОСЯТЬ НАВЧАЛЬНИЙ
ХАРАКТЕР І НЕ Є СТАТИСТИЧНИМ ВІДОБРАЖЕННЯМ
УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОБЛКОМПЛЕКСУ.
Мироненко В.А.,
Облкомплекс,2006