Podsumowanie rezultatów projektu „Podróż w usamodzielnienie” realizowanego przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Podróż.
Download ReportTranscript Podsumowanie rezultatów projektu „Podróż w usamodzielnienie” realizowanego przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Podróż.
Slide 1
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 2
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 3
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 4
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 5
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 6
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 7
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 8
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 9
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 10
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 11
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 12
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 13
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 14
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 15
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 16
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 17
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 18
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 19
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 20
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 21
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 22
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 23
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 24
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 25
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 2
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 3
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 4
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 5
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 6
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 7
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 8
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 9
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 10
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 11
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 12
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 13
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 14
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 15
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 16
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 17
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 18
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 19
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 20
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 21
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 22
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 23
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 24
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Slide 25
Podsumowanie rezultatów projektu
„Podróż w usamodzielnienie”
realizowanego przez
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Inowrocławiu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podróż w usamodzielnienie
Europejski Fundusz Społeczny od 50 lat wspiera przedsięwzięcia
pomagające osobom poszukującym pracy, bezrobotnym, zagrożonym
wykluczeniem społecznym oraz osobom pracującym w zdobywaniu umiejętności i
kwalifikacji wymaganych na rynku pracy.
W latach 2007-2013 całość środków EFS w Polsce została ujęta
w jednym, największym w historii Unii Europejskiej, programie – Programie
Operacyjnym Kapitał Ludzki.
Jego głównym celem jest wzrost poziomu zatrudnienia
i spójności społecznej. Realizacja powyższego celu będzie skupiać się na
działaniach zorientowanych na aktywizację zawodową, rozwijanie potencjału
adaptacyjnego przedsiębiorstw i ich pracowników, podniesienie poziomu
wykształcenia społeczeństwa, zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego
oraz wsparcie mechanizmów efektywnego zarządzania w administracji
państwowej.
Program Operacyjny Kapitał Ludzki składa się z 10 Priorytetów,
realizowanych równolegle na poziomie centralnym i regionalnym.
Podróż w usamodzielnienie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) 2007 - 2013
Priorytet VII. Promocja integracji społecznej
Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji
Poddziałanie 7.1.2 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
przez powiatowe centra pomocy rodzinie.
W ramach Priorytetu VII „Promocja integracji społecznej”
podejmowane będą przede wszystkim działania zmierzające do ułatwienia dostępu
do rynku pracy osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz rozwijania
instytucji ekonomii społecznej, jako skutecznej formy integracji społeczno –
zawodowej.
Działanie 7.1 pozwala na rozwijanie aktywnych form integracji
społecznej i umożliwienie dostępu do nich osobom zagrożonym wykluczeniem
społecznym oraz poprawę skuteczności funkcjonowania instytucji pomocy
społecznej w regionie.
„Podróż w usamodzielnienie”
Okres realizacji projektu:
1 kwietnia 2008 – 31 grudnia 2013
Budżet projektu w roku 2008:
138.447,90 zł
w tym:
• dofinansowanie
• wkład własny
- 124.602,90 zł
- 13.845,00 zł
Zasięg terytorialny:
Powiat inowrocławski
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Podróż w usamodzielnienie”
Cel projektu
Uruchomienie procesu aktywizacji społecznej i zawodowej osób opuszczających rodziny
zastępcze i placówki opiekuńczo – wychowawcze, w tym osób niepełnosprawnych.
Cel główny projektu jest realizowany poprzez osiąganie celów szczegółowych:
Wspomaganie procesu usamodzielnienia osób opuszczających rodziny zastępcze oraz
placówki opiekuńczo – wychowawcze poprzez zaproponowanie im udziału
w instrumentach aktywnej integracji tj. warsztatach zawodowych prowadzonych przez
doradcę zawodowego oraz pedagoga i edukacyjnych w ramach treningu pamięci
i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania,
Zwiększenie szans na rynku pracy poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kategorii B,
Poprawa perspektyw społecznych, zawodowych i edukacyjnych usamodzielnionych
wychowanków,
Zwiększenie skuteczności pracy socjalnej w powiecie poprzez stworzenie stanowiska
pracownika socjalnego – doradcy ds. osób niepełnosprawnych,
„Podróż w usamodzielnienie”
Grupy
docelowe- osoby:
Grupy
docelowe
*
*
*
*
• korzystające ze świadczeń pomocy społecznej
• opuszczające placówki opiekuńczo – wychowawcze oraz rodziny zastępcze
• wkraczające na rynek pracy bez odpowiednich kwalifikacji i doświadczenia
• nie pracujące,
• kontynuujące naukę
• w wieku od 18 do 25 roku życia
• niepełnosprawne
• gotowe do współpracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Wykształcenie
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadania w ramach projektu
Zadanie 1
Zadanie2
Zadanie 3
Zadanie 4
Zadanie 5
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 1.
Zarządzanie projektem
Zespół projektowy
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 2.
Praca socjalna.
W ramach tego zadania stworzone zostało
stanowisko pracy oraz zakupiono wyposażenie
dla pracownika socjalnego – doradcy ds. osób
niepełnoprawnych.
Zadaniem jego jest pomoc grupom
wrażliwym społecznie, do których zaliczamy
beneficjentów naszego projektu, chcącym
poprawić
jakość
codziennego
życia
i pełnoprawnie uczestniczyć w życiu społecznym.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 3.
Aktywna integracja.
W ramach tego zadania zawarto 10 aneksów
do indywidualnych planów usamodzielnienia
skierowanych
do
usamodzielnionych
wychowanków obejmujących wspieranie do
podjęcia zatrudnienia poprzez zajęcia aktywizacji
zawodowej.
Celem ich jest wsparcie mobilności
zawodowej na rynku pracy pozwalające na
przezwyciężenie indywidualnych barier przed
podjęciem pracy oraz zajęcia w ramach
kształcenia ustawicznego.
Zadanie 3.
Aktywna integracja
• Wyjazdowe
8-dniowe warsztaty
zawodowe prowadzone
przez doradcę
zawodowego
• Realizowane
w wymiarze
36 godzin
DORADZTWO
ZAWODOWE
• Ćwiczenia pobudzające
poczucie własnej
wartości, poznawanie
celów, kierowania
stresem
i asertywności
• Realizowane
w wymiarze 36 godzin
WARSZTATY
WSPOMAGAJĄCE
JEDNOSTKĘ DO
FUNKCJONOWANIA
WE WSZYSTKICH
ROLACH
SPOŁECZNYCH
TRENING
PAMIĘCI
I
KONCENTRACJI
UWAGI
Z ELEMENTAMI
SZYBKIEGO
CZYTANIA
• Ćwiczenia rozwijające
wyobraźnię oraz techniki
ułatwiające zapamiętywanie
z elementami szybkiego
czytania
• Realizowane
w wymiarze
70 godzin
KURS
PRAWA JAZDY
KAT. B
• Najbardziej
emocjonujący
i pożądany kurs wśród
beneficjentów projektu
• Realizowane
w wymiarze 60 godzin
nauki teoretycznej
i praktycznej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
CELE WARSZTATÓW:
Przełamywanie barier w procesie zdobywania wiedzy i doskonalenia
zawodowego
Udoskonalanie własnych umiejętności w podejmowaniu decyzji,
ich realizacji i brania odpowiedzialności za nie
Wyzwolenie kreatywności oraz nowego sposobu myślenia w procesie
zmian zachodzących na rynku pracy
Osiągnięcie aktywnej postawy w stosunku do przemian
Wyposażenie każdego z uczestników zajęć w umiejętności samodzielnego
poszukiwania pracy
Pobudzanie do działań aktywnych oraz korzystanie z form aktywizacji
zawodowej
Uświadomienie uczestnikom konieczności wzięcia odpowiedzialności za
siebie i swoje życie
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Doradztwo zawodowe
Magdalena Urbańska-Jasik
ZADANIA WARSZTATÓW:
Określenie potrzeb zawodowych oraz zbadanie preferencji i predyspozycji
zawodowych
Poznanie własnych umiejętności uniwersalnych, adaptacyjnych
Pomoc w opracowaniu IPD
Poznanie metod i technik poszukiwania pracy
Autoprezentacja - nabycie umiejętności mówienia o swoich celach,
umiejętnościach i kwalifikacjach
Redagowanie dokumentów - nauka pisania CV, listu motywacyjnego oraz
własnej oferty
Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - oko w oko z pracodawcą
EFEKT KOŃCOWY:
Po zakończeniu warsztatów uczestnicy powinni:
Rozpoznać umiejętności oraz swoje mocne i słabe strony
Rozbudzić swoje potrzeby zawodowe
Wyzbyć się postaw roszczeniowych i osłonowych
Rozpoznać własne możliwości i oczekiwania w stosunku do pracy
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Trening pamięci i koncentracji uwagi z elementami szybkiego czytania
Anna Soroka
Szkoła Pamięci Wojakowskich
to zespół pedagogów z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu zajęć,
w zakresie treningu pamięci, koncentracji uwagi i rozwoju sprawności
intelektualnej. Inicjatorem i współtwórcą SPW jest Maksymilian
Wojakowski, który zasłynął jako rekordzista zapamiętywania, a wyczyn ten
został odnotowany w Księdze Rekordów Guinness'a.
Program edukacyjny Szkoły Pamięci Wojakowskich bazuje
wyłącznie na samodzielnie wypracowanych metodach, które powstały
w wyniku bardzo systematycznych obserwacji, ćwiczeń, doświadczeń.
Podstawą sukcesów tej Szkoły jest odpowiednie sterowanie wysiłkiem
intelektualnym oraz wytworzenie prawidłowych nawyków pracy umysłowej.
Jej działalność nie polega na przekazywaniu jakiejkolwiek wiedzy, ani na
prowadzeniu lekcji bądź wykładów.
W Szkole Pamięci Wojakowskich chodzi głównie o wykształcenie
umiejętności, które są coraz bardziej potrzebne w szkole, a od nich zależy
dalsze zdobywanie wiedzy w całym procesie nauki szkolnej.
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
CELE WARSZTATÓW
Pobudzanie poczucia własnej wartości
Tworzenie środowiska, które zachęca do rozwoju
Poznanie znaczenia osobistych celów
Rozwijanie zachowań tolerancyjnych
Kierowanie stresem
Pobudzanie zachowań asertywnych
ZADANIA WARSZTATÓW
Postrzeganie poczucia własnej wartości (zwycięzca czy przegrany)
Nauka otrzymywania pozytywnych bodźców, akceptowania bodźców
negatywnych
Jak przełożyć aspiracje na czyny
Rozwijanie umiejętności w zakresie prezentacji i komunikacji
Poznanie sposobów poprawiania relacji z innymi osobami
Poznanie czynników stresu oraz metod radzenia sobie ze stresem
Kreowanie asertywnego stylu komunikacji interpersonalnej
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Warsztaty wspomagające rozwój osobisty jednostki
Ewa Wróbel
EFEKT KOŃCOWY
Po zakończeniu warsztatów uczestnik powinien zwiększyć swoje
kompetencje w zakresie:
budowa poczucia własnej wartości i godności
przełożenia aspiracji na czyny
asertywnego odmawiania, wyrażania opinii, próśb, oczekiwań
radzenia sobie ze stresem
życia z różnicami między ludźmi
„Podróż w usamodzielnienie”
Aktywna integracja
Kurs prawa jazdy kategorii B
Ośrodek Szkolenia Kierowców Wanda Pozorska
Kurs nauki jazdy jest najbardziej emocjonującym i pożądanym
kursem wśród beneficjentów projektu. Posiadanie prawa jazdy
niewątpliwie pozwoli swobodnie poruszać się po rynku pracy
w poszukiwaniu zatrudnienia.
Nadaje dynamiki i uczy odpowiedzialności.
Jest ważnym atutem każdego młodego człowieka.
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Opracowano i rozpowszechniono
materiały informacyjno – promocyjne
Przygotowano stronę internetową
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 4.
Promocja projektu.
W ramach tego zadania przeprowadzono następujące działania:
Publikacje w lokalnej prasie i radio
Seminarium podsumowujące projekt
Patronat medialny:
„Podróż w usamodzielnienie”
Zadanie 5.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki.
Pomoc pieniężna na kontynuowanie nauki udzielana
była uczestnikom projektu zgodnie z przepisami Ustawy
o pomocy społecznej.
Średnia wysokość świadczenia na osobę wyniosła
494,10 zł i była wypłacana w ramach projektu przez okres
5 miesięcy.
„Podróż w usamodzielnienie”
Budżet projektu w 2008 r. - 138 447,90 zł
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty twarde
Zawarcie 10 aneksów do indywidualnych planów usamodzielnienia,
Opracowanie i wdrożenie 10 indywidualnych planów działania,
Zdobyci uprawnień i podnoszenie kwalifikacji poprzez ukończenie kursu
prawa jady kat. B.
Realizacja 60 godzin kursu prawa jazdy kat. B,
Realizacja 36 godzin doradztwa zawodowego,
Realizacja 36 godzin warsztatów wspomagających jednostki
do funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych prowadzonych
przez pedagoga,
Realizacja 70 godzin treningu pamięci, koncentracji i szybkiego czytania.
Ponadto założono, że zgodnie z zaplanowaną ścieżką udział w
projekcie zakończy 90 % beneficjentów projektu.
„Podróż w usamodzielnienie”
Rezultaty miękkie
Poprawa umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie zdolności
interpersonalnych,
Nabycie wiedzy i umiejętności,
Pobudzenie do aktywności edukacyjnej i zawodowej poprzez spotkania
z doradcą zawodowym,
Rozwój umiejętności zarządzania czasem,
Wzrost pewności siebie,
Zwiększenie koncentracji i zaangażowania w wykonywane zadania,
Podniesienie zdolności motywacyjnych,
Zwiększenie wiary we własne możliwości,
Zwiększenie aspiracji zawodowych,
Podniesienie poziomu samooceny,
Zwiększenie świadomości praw i obowiązków.
„Podróż w usamodzielnienie”
Mariusz Kłos
Hanna Lewandowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego