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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


Slide 37

第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

结束放映


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第五章

树立正确的人生目的和态度
1.教学目标 4.基本内容
2.学习要点 5.教学活动
3.基本概念 6.复习思考题

第五章

教学目标
通过本章内容的学习，科学
把握人的本质，摒弃错误的人生
目的，确立正确的人生目的；正
确对待人生境遇，确立与时代要
求相适应的科学的人生态度。

第五章

学习要点
关于人的本质的科学论述。

个人与社会的关系
树立正确的人生目的，
批判错误的人生目的。
人生态度的涵义与类型。

第五章

基本概念
人生观 是人们对于人生的根
本观点，就是人们对于人生的根
本目的、意义、价值和人生的道
路等重大问题的总的看法和根本
态度。

第五章
人的需要 即人的欲求，是人
对自身生存和发展的客观条件的

依赖和要求，表现为人的一种匮
乏状态，是人从事实践活动的内
驱力。

第五章

人生目的 指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义
的基本标准。

第五章
人生态度 指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，

通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
挫折 指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪
反应。

第五章

基本内容

第五章

第一节
科学把握人的本质

第五章

一、人的本质
人性，就是指人作为一种存

在物的属性。它指人的一般性、
共性，即人的类特性。

第五章
人作为一种类存在物具有共
性的方面，但是，人又总是存在
和活动于具体的、历史的社会现
实生活当中，世界上从来没有抽
象的人，也从来不存在抽象的人
性。

第五章
马克思指出：“人的本质不
是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的

总和。”

第五章

二、个人与社会的互动
1．个人是人的存在的最基
本形式
个人与“人”的关系，是个
别与一般的关系。个人既具有独
立性，又具有社会性。

第五章
2．个人与社会间的关系
首先，个人对于社会具有依
赖性；其次，个人对于社会具有

积极能动作用。

第五章

三、人的本质自私论
的认识误区
1．把人性中的自然属性误认
做人的本质属性，同时抹杀人与

动物的根本界限。

第五章
2．混淆了“个人利益”和
“自私”两个不同意义的概念，
在逻辑上是不能成立的。
3．将自私作为对人性的一

般性的概括，与历史事实不符。

第五章

第二节
人生目的的确立

第五章

一、人生目的是人生观
的核心
人生目的是指人们想要达到
的人生境界或者说理解人生意义

的基本标准。

第五章
1．人生观由人生目的、人生
态度和人生价值三个基本问题作
为支柱。
2．人生目的是人生观的核心，
它在根本上制约着人生价值和人
生态度。
3．人的价值取向和基本心理
倾向、活动方式又体现着他的人
生目的。

第五章

二、摒弃错误的人生目的
1.人生目的具有动力作用、定
向作用和激励作用。

2.错误的人生目的会产生消极
的影响。

第五章
3.各种错误的人生目的，从
理论渊源和理论核心上分析，都
是剥削阶级的思想意识，其共同
的实质是自私自利的个人主义。

第五章

三、确立正确的人生目的
培养和树立为人民服务的人

生目的，是党和人民对处于新时
代新阶段大学生的要求和期望，

是大学生成长、成才的内在要求。

第五章

第三节
人生应有的态度

第五章

一、人生态度的涵义与类型
1．人生态度的涵义
人生态度是指人们在一定的
社会环境的影响和教育引导下，
通过生活实践和自身体验所形成
的对人生问题的一种稳定的心理
倾向和基本看法。

第五章
2．人生态度的两大类型
消极无为、无益于社会也无

益于自身的人生态度。
乐观向上、积极进取的人生

态度。

第五章

二、正确对待人生境遇
1．挫折的涵义
挫折是指人们在某种动机的
推动下，在所要达到目标的过程

中所受到的障碍和因无法克服这
种障碍而产生的紧张状态与情绪

反应。

第五章
2．人生挫折的起因
环境起因，即外界条件的限制

和阻碍。
个人起因，即主体条件的限制

和阻碍。

第五章
3．挫折反映的制约因素
人们面对挫折时表现的不同

反应是由对目标的理解、心理承
受力、情绪调控力三个因素所制
约的。

第五章
4．正确应对挫折
要敢于正视挫折；要冷静地

对产生挫折的原因进行客观的分
析；要积极地寻求恰当的方式方
法战胜自我。

第五章

三、新世纪新阶段大学
生应有的人生态度
1．科学地对待人生
2．乐观地对待人生，热爱生活

第五章

3．积极进取地对待人生。
4．做任何事情都要朝最坏

处着想，向最好处努力。

第五章

教学活动
对最近发生的社会热点问题
进行评述，如见义勇为事迹、国

内外的重大事件等。

第五章

教学活动
讨论当代大学生应当树立怎
样的人生态度。

第五章

教学活动
就“人性是自私的吗？”这
一问题展开讨论。

第五章

复习思考题
1. 什么是人的本质的科学
描述？
2. 为什么说“人性自私论”
是错误的？
3. 如何正确处理个人与社
会的关系？

第五章
4. 什么是人生态度？人生
态度的特点和作用是什么？

5. 如何正确对待人生中的
顺境和逆境？

第五章

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