Slide 1

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 2

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 3

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 4

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 5

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 6

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 7

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 8

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 9

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 10

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 11

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 12

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 13

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 14

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 15

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 16

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 17

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 18

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 19

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 20

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 21

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 22

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 23

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.


Slide 24

EKO OKUL
PROJESİ

İÇERİK








Eko okul projesi nedir?
Eko okul projesi nasıl yürütülür?
Temsilci öğretmen ve öğrencilerimiz kimlerdir?
Eko sloganımız nedir?
Eylem planımız
1. dönem yapılan çalışmalardan örnekler
Birlikte Neler Yapmalıyız?

Eko okul nedir?
İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve
sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan uluslar arası bir
projedir.
Eko Okullar Projesi, okullara çevre eğitimi konusunda yol
gösterici bir program sunmanın yanı sıra; proje dahilinde yaptıkları
çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimi ile üstün başarı sağlamış
okullara yeşil bayrak ödülü vermesi ile aynı zamanda bir ödül planı
olma özelliğini de taşır.
Yeşil bayrak, uluslar arası düzeyde tanınan ve saygınlığı
olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir.
Projenin uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu
kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek
alışkanlıklar kazandırır.
İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Dr. Natuk Birkan
İlköğretim Okulu olarak biz de bu yıl Eko-Okullar projesine dahil
olduk. Bu sene çöp, atık ve geri dönüşüm konusu ile çalışmalarımıza
başladık. Projenin okulun tümünde uygulanması nedeniyle Eko
timimizi kurduk ve dördüncü sınıftan yedinci sınıfa kadar tüm
sınıflardan temsilciler aldık.
Eko-Komitemizde
görevli
olan
öğretmenlerimizin
yönlendirmesi ile Eko-Tim öğrencilerimiz çalışmalarını büyük bir
istek ve gayretle sürdürmektedirler.

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

Eko-Okullar Programı Nasıl Yürür: 7 ADIM

1.Eko-Okullar Komitesi Kurulması :Eko-Okullar projesinin beyni olan komite okulun
çevre yöneticileri konumundaki öğrenciler, öğretmenler, görevliler, veliler ve hatta
yerel yöneticilerden oluşur ve okulun çevre konularındaki aktivitelerini organize eder
ve yönetir.
2. Çevre İnceleme: Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri
incelemekle başlar. Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon,
vb.) yetersizliklerine kadar her konuda incelemeler yaparlar.
3. Eylem Planı: Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek
belirlenen önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmek ve çevresel performansı arttırmak üzere tarihler belirlenir.
4.Gözlem ve Değerlendirme: Okulda belirlenen eylem planının takip edilmesini ve
çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen çevre
eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.
5. Atık, enerji, su konularında bütün okulda sınıf çalışmaları yapılır: Bütün okulda su
ve enerji tasarrufu, atıkların ayrıştırılması ve toplanması ve geri dönüşüm uygulama
çalışmaları yapılır. Amaç, çevresel eğitimi, ulusal okul müfredatının bir parçası
haline getirmektir.
6. Bilgilendirme ve Katılım: Veliler, yerel yönetimler, sanayiler ve daha geniş toplum
Eko-Okullar programında yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda
uygulanmaya başlamış olur. Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer
kuruluşlarla iletişime girerler. Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de
çevresel konularda duyarlı olmaya çağırırlar.
7. Eko-İlke: Her okul, kendi amaçlarını, değerlerini, ve öğrencilerin elde etmek
istedikleri başarıları belirten kendi “eko-ilke”sini üretir.

Türkiye’de Programı Kim
Yürütüyor?
Program ülkemizde Türkiye Çevre Eğitim Vakfı tarafından
yürütülmektedir.
Uluslararası Çevre Eğitim Vakfının üyesi olarak 1995 yılında
Ankara’dan bir okulla başlayan projemiz, 2002 yılı sonu itibariyle,
Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Eskişehir, Giresun, İstanbul, İzmir,
Balıkesir, Rize ve Van illerimizden toplam 104 ilköğretim
okulumuzda yürütülmektedir!

EKO- KOMİTE ÜYELERİ











D.Selçuk DERECİ
Esin ERDURSUN
Türkan DİNGAZ
Aslıhan KOÇ
Makbule BALABAN
Fatma ÇİFTÇİ
Pınar BAYÜLKEN
Aslı CAN
Zehra GÜLSAY
Nesrin GEZGİRAY

Okul Müdürü
4. ve 5. sınıflar müdür yrd.
1. ve 2. sınıflar müdür yrd.
2. sınıf öğretmeni
3.sınıf öğretmeni
4. sınıf öğretmeni
Resim öğretmeni
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Fen Bilgisi Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni

EKO - TİM ÜYELERİ
4-A
4-B
4-C
4-D
5-A
5-B
5-C
5-D
5-E
6-A
6-B
6-C
7-A

Eren Canoğulları
Ömer Cemre Gülsoy
Ayşenur Canfes
Zeynep Güvenilir
Orkun Kıra
Ece Sevinç
Özüm Habiboğlu
Defne Çam
Yasemin Sılay
Gizem Kızıltan
Pınar Kaya
İrem Yılmaz
Melih Özkul

Zeynep Uzunoğlu
Yağmur Muslu

Mina Tomruk

İnci Merve Taşçı
Utku Algün
Ece Doğruoğlu
Melih Denizer

AYLAR

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

YAPILAN ÇALIŞMALAR

SORUMLU

1.Eko- Okul komitesinin Oluşturulması
2.Eko-okul timinin oluşturulması
3.Eylem planı hazırlık çalışmaları
4.Eko-okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi

Esin Erdursun
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi
Eko-Okul Komitesi

1. Çevre konulu anket yapılması
2. Eko ilke yarışması duyuru afişlerinin hazırlanması
3.Eko ilke yarışması ile okulumuzun sloganının belirlenmesi
4.Okul içi ve dışı çevresel incelemenin yapılması
5.Çöp ve atık konusunda sloganların asılması
6.Çöp ve atık konulu seminer düzenlenmesi
7.Gazetelerde çevre haberleriyle ilgili arşiv oluşturulması

Zehra Gülsay
Pınar Bayülken
Eko-Okul Komitesi
Eko-Tim
Eko-Tim
Eko-Okul-Fatma Çiftçi
Sosyal Bil. Zümresi-Aslı
Can

1.İTÜ Çevre Mühendisliği Fakültesine gezi
2.Kitap evlerindeki çevre konulu kitapların istatistiğinin oluşturulması (İTÜ
Kitaplık)
3.Pınar süt – tetra- pak seminerinin düzenlenmesi
4.Çevredeki okullarla iletişim kurulması
5.Çevre sözlüğü oluşturulması
6.Ekmek Projesi

Fen ve Teknoloji Zümresi
Kütüphane / Eko-tim
Eko Komite-Türkan
Dingaz
Eko- tim
Tüm zümreler
Eko komite-Fatma Çiftçi

1.Bilinçli tüketim ile ilgili basın-yayın organları ile çalışmalara başlanması
2.Eko-okullarla iletişim kurulması
3.Çevre ile ilgili sivil toplum örgütlerinin araştırılması
4.Katı atıkların geometride kapalı yüzey olarak kullanılması
5.Kağıdın serüveninin panoda sergilenmesi
6.Çevre konulu Şarkı ve müzik aleti yapılması

Eko Komite-Aslıhan Koç
Eko Komite
Eko –tim
Matematik Zümresi
Sınıf Öğretmenleri
Müzik Kulübü

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

1.Birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması
2.Okullar arası Çevre köşeleri yarışması

Eko Komite
Eko Komite-Türkan
Dingaz

1.Şişli- Sarıyer-Bakırköy- Kadıköy belediye başkanlarının öğrenci
komitesi ile ziyaret
edilerek söyleşi yapılması
1.İlçe çapında 2023’te ülkemiz konulu resim yarışması düzenlenmesi
2.21 Mart Dünya Ağaç Günü kutlanması ve okul bahçesinin
düzenlenmesi
3.22 Mart Dünya Su Günü kutlaması ve panolarının yapılması

Eko-Tim-Makbule
Balaban
Sanat Zümresi
Eko komite-Tolga Kılıç
Eko Komite - Fen ve
Teknoloji
Zümresi-Sınıf
Öğretmenleri

1.Çöp ve atık konusun seminer düzenlenmesi
2.Kirlilik konulu fotoğraf yarışması düzenlenmesi
3. Çevre kirliliğini oluşturan diğer etkenler hakkında bilgilenme ( tarım
atıkları,
endüstriyel atıklar-Seminer
4. Yıl içinde yapılan çalışmaların okulun Bilim Şenliğinde sergilenmesi.

Eko-tim
Eko Komite
Fen ve Teknoloji
Zümresi-Eko Tim
Eko Komite Fen ve
Teknoloji Zümresi

1.Alternatif temizlik ürünleri
yapımı hakkında bilgilendirme (Kimya Fakültesine gezi-seminer)
3. 5 Haziran Dünya Çevre Günü hazırlıkları

Fen ve Teknoloji Zümresi
Tüm Zümreler-Eko
Komite
Fen ve Teknoloji - Sınıf
Öğretmenleri

1.5 Haziran Dünya Çevre Günü kutlaması
2.Arboretum gezisi

Eko Komite
Fen ve Teknoloji Zümresi

ÇALIŞMALARIMIZDAN
ÖRNEKLER

ATIK MALZEMELERDEN
MÜZİK ALETİ
5. sınıflarda İngilizce dersinde
Günseli Kavasoğlu öğretmenimiz
öğrencilerimize atık malzemelerle
müzik aleti tasarımı yaptırmıştır.

Çevre bilinci kazandırmak amacıyla Eko-tim
öğrencilerimizle birlikte okulumuzun çeşitli yerlerine
hatırlatmalar astık.

Öğrencilerimizin çevre bilinci konusundaki davranış ve
bilgilerini tespit etmek amacıyla “Çevre Bilinci Anketi”
uyguladık.

ÖZEL DR. NATUK BİRKAN İLKÖĞRETİM OKULU
EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ ANKETİ

1. Arabadan dışarıya çöp atar mısınız ?
2. Yola çöp atan birini gördünüz. Bu durumda onu uyarır mısınız ?
3. Çöplerinizi ayırıp mı atarsınız ? (Mesela cam çöplerinizi belediyenin belirlediği
konteynıre mi atarsınız?)
4. Gazete ,dergi gibi kağıt atıklarınızı çöplerle beraber mi atıyorsunuz ?
5. Binanızdaki çöpler her gün mü atılıyor?
6. Evinizdeki çöpler için özel çöp poşeti satın alıyor musunuz ?
7. Çöp enerjisi hakkında bilginiz var mı?
8. Çöp dağlarının oluşturduğu metan gazının elektrik üretiminde kullanıldığını
biliyor musunuz ?
9. Hiç çöp arıtma tesisine gittiniz mi?
10. Atık ile çöp arasındaki farkı biliyor musunuz ?
11. Tıbbi atık sözünü hiç duydunuz mu ?
12.e-atık (elektronik atık) sözünü duydunuz mu ?
13.Evinizde geri dönüşüm kutusu (katı atıkların tekrar kullanılabilmesi için
kullanılan kutu) var mı?
14.Geri dönüşüm sembollerini biliyor musunuz ?
15.Hiç ağaç diktiniz mi ?
16.Yeryüzünün üçte ikisi sularla kaplıdır. Ancak bu suyun sadece %3’ünün içilebilir
olduğunu biliyor muydunuz?
17. Dünyada her yıl 7 milyon ton çöp denizlere atılıyor. Bunu biliyor muydunuz ?

Şampuan şişesini doğaya bıraktık. Kaç yılda parçalanır ve yok olur?
( 10-20 ) (50-60) (450-650)
Denize atılan cam ,kaç yılda doğadan yok olur ?
( 450 yıl) (1000yıl) (1 milyar yıl)
Gelişmiş ülkelerde bir kişi yılda kaç kg çöp üretmektedir.?
( 100 kg ) (550 kg ) (1000 kg )
Yetişmiş bir ağaç günde kaç kişinin oksijen ihtiyacını karşılar ?
(5)
(10 )
(17 )
Peki Türkiye’de kaç tür bitki vardır ?
( 2000 )
( 50000 ) ( 90000 )

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
90
80

77

70

46

50
40

51

47

50

35
28 27

46

45
36

32 33
23

20

20

63

58
47

36 35

30

75

63
57

60

10

69

67

62

71

15

19
11

5

18
10

7

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17

EVET
HAYIR

EKO-OKULLAR PROJESİ ÇEVRE BİLİNCİ
ANKET SONUÇLARI
80

71

70

70
60
50
40
30

53
45

40

44
DOĞRU

31

30

YANLIŞ
23

20

12

10
0
18. Soru

19. Soru

20. Soru

21. Soru

22. Soru

Eko anket sonuçları
 Türçev-Eko Okullar İTÜ Dr. Natuk Birkan İlköğretim okulu Eko –
Timi öğrencileri olarak , okulumuz öğrencilerinin çevre ile ilgili
davranış ve ilgilerini merak ettik. Arkadaşlarımıza “Çevre bilinci “
anketini uygulamaya karar verdik. 4, 5, 6 ve7. sınıflardan rastgele
seçilen 39 kız, 43 erkek toplam 82 öğrenciye uygulanan anket
sonuçlarımızı sizlerle paylaşmak istedik.
Anket sonuçlarımızı incelemeniz bu konuda bilgi sahibi
olmanıza yardımcı olacaktır.
Sonuçlar:
 Okulumuz öğrencileri çevre koruma konusunda oldukça duyarlı.
 Çöp enerjisi , çöpün arıtılması ve elektronik atık konusunda
yeterince bilgi sahibi değiliz.
 Elektronik atık konusunda bilgi sahibi değiliz.
 Çoğumuzun evinde geri dönüşüm kutusu yok.
 Geri dönüşüm sembollerini biliyoruz.
 Büyük bir çoğunluğumuz ağaç dikmiş.

İTÜ Enerji Enstitüsü ziyaretimiz
7. Sınıf Fizik dersinde işlediğimiz
konularla, Eko- Okul
çalışmalarımızı entegre etmek,
Nükleer enerji-Nükleer Atık ile
ilgili bilgilerimizi artırmak ve
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünün çalışma prensibini
öğrenmek amacıyla 21.012008
tarihinde 7. sınıf öğrencilerimizle
birlikte saat 10.00-11.20 arası
İTÜ Enerji Enstitüsünü ziyaret
ettik. Prof. Dr. Sayın Ahmet
Bayülken’in sunumunun ardından
TRIGA MARK-II nükleer
reaktörünü inceledik.

BİRLİKTE NELER YAPABİLİRİZ?
 Çevremize karşı duyarlı ve ilgili olalım.
 Eko-okul bünyesinde yapılan çevre konulu tüm
etkinlikleri takip ederek bu etkinliklere katılalım.
 Okul çevresinde gördüğümüz çevre ile ilgili
aksaklıkları öğretmenlerimize bildirelim.
 Okulumuzda ve çevremizde enerji tasarrufu ile
ilgili tedbirler alalım.