CARAVANA EDUCATIONALA ITINERANTA PROIECT FINANTAT PRIN PROGRAMUL PHARE - 2005/071-553.04.02 03.01 -31.12.2008 PARTENERI UNIVERSITATEA DE VEST”VASILE GOLDIS “ ARAD OFICIUL JUDETEAN DE CONSULTANTA AGRICOLA ARAD AGENTIA JUDETEANA PENTRU OCUPAREA FORTEI DE MUNCA.
Download ReportTranscript CARAVANA EDUCATIONALA ITINERANTA PROIECT FINANTAT PRIN PROGRAMUL PHARE - 2005/071-553.04.02 03.01 -31.12.2008 PARTENERI UNIVERSITATEA DE VEST”VASILE GOLDIS “ ARAD OFICIUL JUDETEAN DE CONSULTANTA AGRICOLA ARAD AGENTIA JUDETEANA PENTRU OCUPAREA FORTEI DE MUNCA.
Slide 1
CARAVANA EDUCATIONALA
ITINERANTA
PROIECT
FINANTAT
PRIN PROGRAMUL
PHARE - 2005/071-553.04.02
03.01 -31.12.2008
Slide 2
PARTENERI
UNIVERSITATEA DE VEST”VASILE
GOLDIS “ ARAD
OFICIUL JUDETEAN DE CONSULTANTA
AGRICOLA ARAD
AGENTIA JUDETEANA PENTRU
OCUPAREA FORTEI DE MUNCA ARAD
Slide 3
GRUPUL TINTA
tinerii (grupa de varsta 15-24 ani);
somerii de lunga durata;
persoanele aflate în cautarea unui loc de
muncă din zonele rurale şi persoanele
ocupate în agricultura cu venituri sub
salarul minim pe economie, înregistrate la
Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei
de Muncă Arad
Slide 4
-Etapa I:
cursuri de perfecţionare profesională;
cursuri de calificare profesională a adulţilor
( meserii, tehnologii, proceduri );
cursuri de recalificare profesională având
în vedere noile tehnologii apărute pe
piaţă;
simpozioane cu caracter mobilizator
realizate prin prezentarea unor experienţe
de succes a unor gospodari ai judeţului.
Slide 5
-Etapa II:
organizarea în teritoriu a unor şedinţe de lucru
(workshop-uri) unde pe baza cunoştiinţelor
asimilate din etapa I vom dezbate posibile
oportunităţi care să genereze dezvoltare socioeconomică rurala, noi locuri de muncă, utilizarea
unor resurse locale neexploatate până în
prezent;
inventarierea unor preocupări şi problematici
comune în teritoriu care vor avea ca efect
conştientizarea şi organizarea unor Grupuri de
producători şi Asociaţii profesionale şi ale
producătorilor individuali.
Slide 6
-Etapa III:
monitorizarea şi evaluarea efectelor
produse în teritoriu de proiectul „Caravană
Educaţională Intinerantă”CEI;
identificarea unor elemente
multiplicatoare, de durabilitate şi de
aplicabilitate a acestui proiect prin
promovarea unor noi campanii
educaţionale ce se vor realiza şi după
finalizarea proiectului.
Slide 7
Principalele activităţi ale proiectului sunt:
stabilirea curriculei educaţionale şi a lectorilor implicaţi în formarea
profesională a grupului ţintă;
stabilirea exactă a mijlocului de transport şi a logisticii IT necesare şi
achiziţionarea acesteia în ideea de a răspunde cerinţelor procesului
educaţional care constă în pregătirea, expunerea, arhivarea audio şi
video a unor experienţe de succes şi infomobilitatea în consultarea
unor surse de cunoaştere şi care să se încadreze în cei 20% din
valoarea totală a proiectului repartizat pentru achiziţia de bunuri;
stabilirea traseelor itinerante ale Caravanei CEI în funcţie de nevoile
identificate, optimizate pe problematici şi cerinţe în zone nodale
unde se vor desfăşura cursurile, şedinţele de lucru şi simpozioanele
de nişă;
susţinerea cursurilor, şedinţelor de lucru (workshop-urilor) şi
simpozioanelor pe nişele identificate cu lectorii, logistica IT,
suporturile de curs şi materialele de promovare aferente;
susţinerea unor iniţiative locale şi a unor intreprinzători vizionari
dispuşi să implementeze cunoaşterea asimilată în proiecte fezabile
locale;
monitorizare, evaluare, arhivare şi prezentare de experienţe pozitive
rezultate în urma implementării proiectului.
Slide 8
Obiectivele specifice ale proiectului:
1. Creşterea nivelului de calificare, constând
în activităţi viitoare de educaţie şi formare
profesională având ca scop prevenirea deficitului
de competenţe sau îmbunătăţirea calităţii
muncii, inclusiv obţinerea unui certificate
recunoscut la nivel naţional pentru competenţele
ocupaţionale dobândite într-un context formal
sau informal. Programele de formare
profesională trebuie să fie elaborate astfel încât
să întrunească nevoile pieţei forţei de muncă şi
să îmbunătăţească capacitatea de angajare pe
termen mediu şi lung al şomerilor şi persoanelor
aflate în căutarea unui loc de muncă.
Slide 9
2. Reducerea dezechilibrului dintre cererea şi
oferta de forţă de muncă (servicii de ocupare a forţei
de muncă) vizând îmbunătăţirea serviciilor de plasare şi
asistenţă pentru căutarea unui loc de muncă, cum ar fi:
- Furnizarea de informaţii relevante cu privire la piaţa
forţei de muncă pentru grupurile ţintă,
orientare profesională şi consilierea carierei
- Servicii de mediere a locurilor de muncă ce vizează
stabilirea de legături directe între angajatori
şi persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă, în
vederea stabilirii unei relaţii de ocupare sau
încheierea unui contract de muncă ocazională sau
temporară (de exemplu, cluburi de locuri de
muncă, târguri de joburi, mediere electronică).
Slide 10
3. Promovarea unei afaceri proprii, în vederea sprijinirii
persoanelor din cadrul grupului ţintă
pentru demararea unei afaceri proprii şi să devină
lucrători pe cont propriu. Asemenea măsuri pot include
consilierea pentru începerea şi dezvoltarea unei afaceri:
• Evaluarea antreprenorilor şi a propunerilor de afaceri
ale acestora;
• Asistenţă pentru identificarea oportunităţilor de afaceri
(inclusiv pentru întreprinderi
virtuale), pentru pregătirea planurilor de afaceri şi
studiilor de piaţă;
• Asistenţă în pregătirea documentelor de accesare a
unor fonduri structurale.
4. Asistarea grupurilor ţintă pentru a intra sau reveni pe
piaţa forţei de muncă, vizând creşterea ocupării,
mobilităţii ocupaţionale şi geografice, în conformitate cu
Strategia UE pentru Ocuparea Forţei de Muncă.
Slide 11
Rolul actorilor participanţi la proiect este
următorul:
Universitatea de Vest „Vasile Goldis” din Arad – UVVG solicitantul proiectului şi leaderul principal,
Oficiul Judetean de Consultanta Agricola Arad – OJCA partener specializat în extensie şi consultanta agricola,
având autorizatie de formare profesionala a adultilor cu
lectorii necesari,
Agenţia Judeteana pentru Ocuparea Forţei de Muncă
Arad – AJOFM - care furnizeaza date despre şomeri şi
persoanele în cautarea unui loc de munca, bazele de
date privind gradul ocupational al forţei de muncă pe
întregul cuprins al judeţului.
Grupurile ţintă aşa cum sunt specificate în proiect
vor fi supuse procesului educaţional şi estimăm ca o
parte dintre aceştea să devină ei însăşi promotori de
cunoaştere şi iniţiative în zonă.
Motivele pentru care le-au fost desemnate aceste
roluri sunt următoarele şi reies din obiectul de activitate
al fiecărei instituţii implicate:
Slide 12
Oficiul Judeţean de Consultanţă Agricolă Arad – OJCA este instituţie publică
deconcentrată în subordinea Agenţiei Naţionale de Consultanţă Agricolă
înfiinţată prin HG.676 - 1999, care are ca obiect de activitate asigurarea
consultanţei şi extensia tuturor informaţiilor necesare celor care lucrează în
agricultură. Organizează cursuri de perfecţionare profesională a
specialiştilor agricoli, şi cursuri de calificare a producătorilor agricoli încă de
la înfiinţare, timp în care peste 10.000 (zece mii) de agricultori au obţinut
Certificate de calificare în judeţul nostru. Din anul 2005 OJCA Arad a fost
autorizată pentru un număr de 3 (trei) meserii conform OG.129-2000
autorizare făcută de Comisia Judeţeană pentru Autorizarea Furnizorilor de
Formare Profesională a Adulţilor din cadrul Direcţiei de Muncă şi Protecţie
Socială Arad, care alîturi de UVVG din Arad vor asigura implementarea
proiectului Caravană Educaţională Itinerantă CEI din cadrul programelor
Măsuri Active pentru Ocuparea Forţei de Muncă, folosind baza de date pe
care o are şi prin sprijinul acordat de AJOFM Arad. Deciziile de autorizare a
calităţii de formator, dar şi autorizaţia în copii pentru calificarea în 3 (trei)
meserii pe care le poate face OJCA sunt ataşate prezentului proiect.
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Arad – AJOFM este
instituţie publică deconcentrată din cadrul a Agenţiei Naţionale de Ocupare
a Forţei de Muncă, care în cadrul acestui proiect va pune la dispoziţie baza
de date privind şomerii şi cuprinderea în evidenţă a persoanelor în căutarea
unui loc de muncă, care vor constitui pentru proiect grupul ţintă.
Slide 13
Activitatea de inventariere a situaţiei din teren privind oportunităţile
zonelor şi a factorului uman
După achiziţionarea logisticii necesare, prima dintre acţiunile acestui
proiect va consta în identificarea cât mai exactă a problematicilor cu care
se confruntă comunităţile rurale şi membrii acestora, care o vom realiza
prin deplasarea efectivă în teren, împlicând în acest sens administraţiile
locale, specialiştii Centrelor Locale de Consultanţă Agricolă şi a Punctelor
de lucru AJOFM care vor furniza informaţii asupra gradului de ocupare a
forţei de muncă din mediul rural, a oportunităţilor locale, a agriculturii
tradiţionale şi meştesugurilor locale .
Printr-o radiogarfiere cât mai exactă a celor de mai sus ne vom
concentra asupra planuilui de acţiune din zonă, pregătind curricule
specifice, antrenând lectorii cu logistica corespunzătoare şi pregătind
grupuri de minim 20 - 25 de persoane din grupul ţintă din arealul explorat,
grupate în clase de pregătire coagulate pe meserii.
Fară a avea cunoaştere privind realitatea din teren nu putem practic
interveni pentru soluţionarea problematici pe care se doreşte să o rezolve
proiectul.
Cu toate informaţiile furnizate de actorii mai sus amintiţi, parteneri
în acest proiect, lectorii, nu vor putea elabora o curriculă adecvată fară o
cercetare minuţioasă la faţa locului, prilej cu care acestea au posibilitatea
să inventarieze şi să diagnostice toate problemele socio-economice ce se
vor constitui în primele elemente care vor constitui părţi ale bazei de date
.
Slide 14
Spre exemplu considerându-ne într-o zonă de munte vom inventaria:
-posibilitatea practicării unui agroturism montan cu toate lucrurile ce
decurg din acest deziderat (existenţa unor case ce pot fi atrase în ciruitul
pensiunilor agroturistice, inventarierea unor obiective turistice, arhitectrale,
naturale, religioase, posibilităţi de practicarea unor sporturi specifice- skz,
echitaţie ,drumeţii tematice, sănius, )
-posibilitatea dezvoltării unor activităţi agricole cum ar fi, creşterea
animalelor prin folosirea păşunilor montane ecologice, plantaţii de arbuşti
(coacăz, mur, afin) şi pomi fructiferi (prunul şi cireşul mărul şi părul)
populaţii locale care în utimii ani au dispărut şi care pot produce fructe fară
tratamente chimice fiind utilizate în producerea unor băuturi, a unor
preparate conservate tradiţionale.
În această zonă vom avea preocupări la analizarea factorului uman,
situaţia populaţiei din această zonă(tinerii şi bătrânii şi gradul de stabilitate
a forţei de muncă) capacitatea managerială a acestora şi potenţialul
financiar de care dispun, spiritul de iniţiativă şi asumare a riscului derulării
unei afaceri încercând prin intervenţia Caravanei CEI să îi coagulăm în
grupuri direcţionate pe dezvoltarea unor anumite activităţi pe care aceştia şi
le doresc.
Tot aici putem identifica oportunităţi de amenajare a unor cursuri de
apa în vederea utilizării potenţialului hidro în producerea de energie electică
şi a utilizării forţei apei în mori, gatere ,prese precum şi a unor amenajări
piscicole cum ar fi păstrăvăriile şi heleşteele.
Slide 15
Pot apare oportunităţi privind colectarea şi valorificarea locală a
fructelor şi ciupercilor de pădure prin dezvoltarea unor microfăbricuţe de
procesare şi ambalare primară a acestora.
Conştientizarea membrilor composesoratelor silvice privind impactul
negativ asupra mediului prin tăierea masivă de arbori care are ca efect,
producerea eroziunii soolului şi a alunecărilor de teren uitându-se din
păcate o veche zicală românească, dacă tai un pom plantează zece.
Legat de această temă – composesoratele silvice din zona de munte, lectorii
şi specialistii vor iniţia programe de conservare, înmulţire şi exploatare
raţională a fondului cinegetic, fiind surse serioase de venit pentru membrii
acestora.
Localităţile de deal şi munte depopulate , sălaşurile, casele răzleţe pot
fi introduse într-un circuit de turism de nişa şi anume adventure şi
supravieţuire. Având în vedere diversitatea acestor problematici şi
oportunităţi ale acestor zone, lectorii implicaţi şi specializaţi ai actorilor
proiectului vor elabora curricule specifice, venind în întimpinarea nevoilor
grupurilor ţintă.
Un alt exemplu îl constituie zona de deal cu problematica şi
oportunităţile specifice şi anume
Dealurile Ineului, Mocrei, Şilindiei, Târnovei, Măderatului, Şiriei, Cuvinului,
Ghioroic-Miniş, Pauliş –Baraţca au constituit de-a lungul sutelor de ani, locul
derulării unor activităţi viniviticoile cu tradiţii, obiceiuri şi amenajări
corespunzătoare(pivniţe şi colne sau chiar a unor castele specifice
viticultorilor) .
Slide 16
Nu trebuie să uităm prezenţa unor mănăstiri, locaşuri de cult şi a unor
situri istorice cum ar fi Mănăstirea de la Feredeu , Mănăstirea de la Roşia,
Mănăstirea Maria Radna, Manăstirea Gai, Mănăstirea de la Bezdin,
Mănăstirea Hodoş – Bodrog, precum şi Cetăţile de la Dezna Şiria şi Şoimoş
care oferă posibilităţi pentru practicarea turismului religios şi de asemenea
pentru derularea unor meşteşuguri tradiţionale, sprijinul pe care il vom da
stareţilor acestor mănăstiri în a-şi dezvolta fermele vegetale şi de creştere a
animalelor prin proiecte de dezvoltare rurală (vezi modelul de la Mănăstirea
Bodrog).
Prin susţinerea şi promovarea unor vechi obiceiuri şi tradiţii populare
cum ar fi Nedea de la Tăgăşele, Zimbru şi Şortoc dar şi prin Târgurile
populare de la Văsoaia, Prasnicul de Pită nouă de la Beliu şi Pecica, putem
prin acest proiect să dăm un imbold grupurilor ţintă de a prelua şi păstra
vechile tradiţii dar şi de a profita de oportunitatea lor, dezvoltând activităţi
specifice profitabile şi de transmitere a acestor obiceiuri altor generaţii.
Împreuna cu Autorităţile locale şi Judetene şi a AJOFM Arad, fiind
identificate grupurile ţintă, acestea vor fi grupate pe preocupări şi domenii
pentru care lectorii Univerităţii şi a OJCA vor elabora curricule specifice şi
programe educaţionale adecvate.
Slide 17
Cu totul altfel se pune problema zonei de câmpie, unde agricultura
este mai organizatră şi totuşi nu poate fi practicată intensiv şi pe suprafeţe
mari, datorită gradului de fărmiţare a terenurilor în parcele (0,5 ha – 2.5
ha) unde lucrările solului se execută greu cu utilaje performante, acestea de
multe ori fiind lucrate cu utilaje vechi de peste douazeci de ani sau chiar cu
atelaje. Este necesar să amintim despre tradiţiile agricole din zona Aradului,
respectiv bazinele legumicole (Curtici – Macea, Pâncota – Seleuş, Zona
Crişul Alb, Ineu – Sebiş) care datorită sistemului de valorificare defectuos
din prezent şi a lipsei unei protecţii a producătorului legumicol, dar şi lucrul
dezorganizat al acestora, a făcut ca potenţialul economic al acestor zone să
scadă an de an. Şi producţia vegetală datorită cazurilor menţionate mai sus
a avut şi are aceeaşi soartă multe unităţi agricole de tradiţie au fost închise
şi declarate în stare de faliment.
Ne preocupă prin acest proiect noi actorii, dar mai mult lectorii şi
specialiştii consultanţi, să inventariem problemele cu care se confruntă
aceştia, să venim cu exemple model de reuşită din judeţ, ţară şi din UE şi să
stabilim, curricule adecvate dezideratului de dezvoltare a agriculturii, de
lucrare a terenului în sistem intensiv, de reducere a şomajului şi creşterea
potenţialului socio-economic al zonelor, asigurând durabilitatea intervenţiei
CEI. Prin cursurile de perfecţionare, calificare şi recalificare a grupurilor
ţintă, vom prezenta modele de tehnologii moderne, rase de animale cu
potenţial genetic ridicat, organizarea acestora în Grupuri de producători pe
produs, Asociatii, Cooperative agricole pentru valorificarea superioară a
producţiilor obţinute, dar şi achiziţionarea inputurilor la un preţ cît mai mic,
acestea aducând venituri suplimentare.
Slide 18
Concluzionând - prin derularea primei acţiuni de identificare a
problematicilor zonelor referitoare la gradul de ocupare a forţei de muncă
pe diferite paliere specifice, în care proiectul va acţiona precum şi a
factorului uman ce îl vom supune unui proces de educare, calificare,
recalificare, conştientizare, vom beneficia de o bază de date care ne va
permite să acţionăm în cunoştinţă de cauză, pentru producerea unui feedback cu efecte pozitive pentru zonele şi grupurile ţintă.
Practic în această activitate toţi actorii implicaţi în proiect participă
nemijlocit, de la Universitatea de Vest Vasile Goldiş din Arad, Oficiul
Judeţean de Consultaţă Agricolă Arad, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea
Forţei de Muncă Arad şi până la Administraţiile Locale care ne vor sprijini în
derularea proiectului, cu roluri de stabilire a locaţiilor (Caminie Culturale,
Săli de clase, Săli de şedinţe unde se va desfăşura proiectul). Aceştia vor
contribui la identificarea grupurilor ţintă dezavantajate, la expertizarea
aceastei activităţi de inventariere, constituindu-se baza de date şi coagulând
pe problematici, beneficiarii proiectului – grupurile ţintă.
Slide 19
Activitatea de prezentare şi dezbatere a unor iniţiative
locale provenite de la grupul ţintă
Pe toată perioada de desfăşurare a procesului instructiv
educativ atunci când apar inţiative din parte cursanţilor le vom
dezbate cu cea mai mare seriozitate, analizîndu-le începând de la
idee pină la implementarea şi eficienţa pe care o produce activitatea
preconizată.
Această activitate de sprijinire a iniţiativei locale, poate genera
locuri de muncă contribuind la scăderea şomajului şi la creşterea
încrederii în forţele proprii, şi de a te descurca în situaţii noi utilizând
spiritul inovativ.
În cadrul aplicaţiilor practice, dacă vom considera ideile viabile,
vom încerca să simulăm sau să realizăm concret transpunerea
acestora în activităţi sau obiective producătoare de venit.
Tot acest proces îl vom monitoriza şi arhiva video pas cu pas
constituindu-se într-un material didactic valoros pentru procesul
educativ viitor asigurând durabilitatea proiectului şi contribuind la
sustenabilitatea acestuia.
Pentru proiectele rezultate din iniţiativa locală vom identifica şi
surse de finanşate recurgând chiar la finanţări europene .
Slide 20
Activitatea de prezentare a unor modele pilot şi a unor experienţe
de succes
Pe parcursul desfăşurării cursurilor şi a instruirilor vom participa la
prezentarea unor experienţe de succes, fie prin prezenţa la curs a unor
persoane invitate care vor descrie modalitatea în care au reuşit să aibă
succes, fie prezentarea unui film cu experienţa de succes a unor exploataţii
agricole, sau ne vom deplasa împreună cu grupa coagulată la locaţiile
acestor persoane de succes. Deasemenea la anumite unităţi model cu profil
agro-zootehnic de succes vom face deplasări tematice din care va rezulta
cunoaştere aplicativă, practică concretă.
În cazul în care în perioada de susţinere a cursurilor sunt manifestări
expoziţionale, târguri, şi alte manifestări populare cu specific agro-zootehnic
şi agroturistic ne vom deplasa împreună cu grupa ori în calitate de
asimilatori de cunoaştere ori în cazul unei diseminări ale unor oportunităţi
facând astfel cunoscută iniţiativa Caravane Educaţionale Itinerante CEI.
Mijlocul de transport, materialele distribuite vor fi personalizate cu
siglele finanţatorului şi cu titulatura proiectului sub care se derulează
activitatea pe toată perioada de desfăşurare a acestuia.
În cazul în care dispunem de material video (filme, prezentări) cu
modele de succes din ţară sau din Europa dar nu numai, vom organiza
proiecţii tematice stiind ca cel mai uşor se recepteaza cunoaşterea
transmisa prin vizualizare.
Slide 21
Procesul educational
Tot acest proces educaţional va încerca o sistematizare a componentelor
climatului psihosocial raportată la conditiile grupului social, ce se regasesc
în urmatoarele dimensiuni:
- Satisfacerea nevoilor umane
- Motivaţia pentru actiune
- Satisfacţia în muncă şi grup
- Atitudinea faţă de oameni şi muncă
- Relatiile interpersonale create în grupurile de lucru şi de interese
- Circuitul informational şi racordarea pe viitor la acesta
- Comunicarea şi necesitatea permanentizării ei ca sursă a
cunoaşterii
- Valorificarea conoaşterii dobândite în iniţierea şi derularea unor
afaceri profitabile
- Conştientizarea lucrului în echipă, asociaţii cooperatiste şi de
producători
- Conştientizarea experienţelor pozitive a unor intreprinzători de
succes,
care constituie şi motivele pentru care am ales metodica şi metodologia
sus-amintită.
Deasemenea, ţinând cont că grupul ţintă este reprezentat de o categorie
neomogenă din punct de vedere educaţional, al vârstei şi al potenţialului
financiar, ne motivăm metodica şi metodologia pe care o adoptăm în
derularea proiectului, care va avea în centrul ei individul cu problemele lui,
fără bariere între persoana care educă şi persoana educată.
Slide 22
Proceduri pentru evaluare internă/externă
În primul rând, pe tot parcursul derulării proiectului CEI, vom solicita,
pentru evaluarea internă, grupului ţintă, prin chestionare, informaţii
privind: utilitatea accesibilitatea şi noutatea conoaşterii transmise, gradul
de asimilare a acesteia, ideile şi acţiunile care se nasc, legate de această
activitatea de conoaştere transmisă, modul de transpunere a acestora în
realitate. Prin teste şi discuţii în grupul supus procesului de educare vom
evalua intern gradul de însuşire a noţiunilor prezentate, stabilind
feedback-uri corecţionale atunci când este cazul. Evaluarea finală, însă, va
fi făcută profesional de reprezentanţi ai actorilor proiectului, cum sunt:
UVVG, OJCA, prin susţinerea unor examene care să certifice cunoaşterea
asimilată şi prin obţinerea unor Certificate de calificare, Certificate de
participare cât şi Diplome pentru cel mai bun….
Ca şi procedură principală de evaluare internă a succesului proiectului,
vom folosi în etapa de evaluare finală informaţii privind creşterea gradului
ocupaţional al persoanelor supuse procesului educaţional, numărul de
afaceri şi iniţiative iniţiate şi derulate de aceştia, ameliorarea socioeconomică a mediului rural, creşterea încrederii în posibilităţile proprii de
a se descurca a celor din mediul rural şi creştetea stabilităţii forţei de
muncă la ţară.
Legat de procedurile de evaluare externă, proiectul va beneficia de
monitorizare în evaluare, în primul rând de la instituţii ale statului, cum ar
fi: AJOFM, OJCA, UVVG , Administraţiile locale, care prin studiile şi
evaluările realizate pe parcursul derulării proiectului, precum şi la
finalizarea acestuia, vor reflecta gradul de succes de care s-a bucurat
proiectul.
Ca procedeu extern de evaluare vom utiliza şi modul în care acest proiect
este reflectat în presă şi media şi impactul pe care acest proiect l-a avut
asupra grupului ţintă.
Cu ocazia târgurilor, serbărilor câmpeneşti, nedeelor, praznicelor, când
Caravana Educaţională Itinerantă CEI va fi prezentă, vor fi culese atât de
Slide 23
După finalizarea proiectului rezultate aşteptate sunt următoarele:
creşterea nivelului de certificare a calităţii forţei de muncă
adaptarea ofertei educaţionale la nivelul pieţei muncii
dezvoltarea mecanismelor de prognoză şi identificare a nevoilor viitoare pe piaţa muncii
creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
îmbunătăţirea indicatorilor ocupaţionali
întărirea capacităţilor instituţiilor şi eficienţei serviciilor pe piaţa muncii.
dezvoltarea competenţelor şi abilităţilor manageriale privind iniţierea şi dezvoltarea de noi afaceri
aducătoare de venituri şi folosirea ca materii prime a resurselor locale.
posibilitatea accesibilităţii informatiilor mai uşoara prin creerea Centrelor moderne de informare
conectate în circuite de cunoaştere europeană
sprijinirea tineretului înca de pe bancile şcolii prin informări educaţionale pentru trecerea mai
uşoară de la şcoală la locul de muncă.
ca sustenabilitate viitoare a derulării activităţilor proiectului avem în vedere dezvoltarea unui sistem
public şi privat de furnizori de consiliere şi orientare a carierei prin sistemul de formare şi pe piaţa
muncii din cadrul actoirilor prezentului proiect.
creşterea incluziunii sociale prin controlul discriminării şi promovarea măsurilor privind integrarea
grupurilor vulnerabile pe piaţa muncii şi în special a celor cu dizabilităţi.
Beneficiarul final este comunitatea din mediul rural pe care estimăm că o vom revitalza prin acest
proiect şi pe care dorim să o conectăm la cunoaşterea europeană, îmbunătăţind gradul de ocupare a
forţei de muncă şi contribuind la reducerea numărului şomerilor.
Slide 24
Realizări concrete
Ne propunem ca în perioada de zece luni pe care o alocăm pentru derularea programului educaţional
să formăm un număr de cel puţin o sută cincizeci de persoane din grupul ţintă pe diverse meserii
ocupaţionale cum ar fi:lucrător în cultura plantelor, lucrător în creşterea animalelor, apicultor,
autorizate de către Comisia Judeţeană de Autorizare a Furnizorilor de Formare Profesională a
Adulţilor din cadrul Direcţiei Muncii şi Protecţiei Sociale a Judeţului Arad conform OG.129/2000 iar
din aceştia estimăm ca un număr de 20% (30 de Persoane) să fie reîncadraţi prin obţinerea de
Certificate de producător agricol de la Unitatea Administrativ Teritorială unde îşi are domiciliul şi
care va putea să lucreze în acest sens.
Concret, 150 de persoane cursate, 30 vor fi certificate ca producător agricol.
De asemenea din grupul ţintă o parte vor urma cursuri de calificare profesională
organizate prin Agenţia Naţională de Consultanţă Agricolă cu certificate eliberate de
Ministerul Agriculturii şi Dezvoltarii Rurale pentru ocupaţiile: piscicultor, sericicultor,
lucrător în gospodăria agroturistică, distilator rachiuri naturale, morar, pomicultor,
viticultor, tractorist, etc.. Estimăm un număr de cel puţin o sută de persoane calificate
din care 20% (20 Persoane) îşi vor organiza exploataţii agricole familiale sau
comerciale acestea fiind veriga de succes în activitatea productivă şi economică din
agricultura de tranziţie (ferme de subzistenţă).
Concret, 100 de persoane cursate, 20 persoane vor organiza exploataţii
agricole familiale şi comerciale
Legat de procesul de instruire şi specializare pe care il facem pe o mare diversitate tematică
cum ar fi: standarde de calitate europene în morărit panificaţie, procesarea laptelui sau tehnici de
constituire şi asociere a grupurilor de producători, conştientizarea importanţei lucrului în asociaţie,
modul de acţiune în cadrul unei iniţiative locale, găsirea surselor de finanţare şi noţiuni despre
scrierea de proiecte, utilizarea comunicaţiei IT în gospodăriile agroturistice (serviciul de poştă
electronică, serviciu de conversaţii, serviciul www) estimăm un număr de participanţi de 250- 300
de persoane din care cel puţin 25 de persoane vor derula efectiv activităţi în specialitatea în care sau instruit.
Slide 25
Concret, 250 – 300 persoane instruite, 25 vor derula activităţi în
specialitate
Pentru diseminarea cu impact a unor oportunităţi şi realizări vom participa
la cel puţin zece simpozioane . Vom fi de asemenea prezenţi în târguri
populare, serbări câmpeneşti precum şi nedee, praznice, zilele satului prin
standuri mobile de informare şi distribuire de pliante şi materiale
promoţionale. Estimăm cel puţin zece asemenea prezenţe. În municipiul
Arad an de an se organizează la Complexul Expo Arad Internaţional ediţii
ale târului Agromalim la care intenţionăm să participăm cu un stand dotat
cu tehnică IT şi cu materiale de informare privind stadiul derulării
proiectului nostru şi impactul pe care acesta l-a avut ţinând cont şi de
faptul că participă agricultori din euroregiunea Dunăre Criş Mureş Tisa
(DKMT). Estimăm ca în această perioadă de derulare a procesului
educaţional vom elabora un număr de cel puţin cincisprezece, douăzeci de
filme documentare pe specificulul: tăierea şi prelucrarea tradiţională a
porcului, pregătirea plăcintelor tradiţionale din zonă, prelucrarea
rachiurilor şi băuturilor alcoolice tradiţionale, pregătirea gemurilor
tradiţionale în căldare (magiun de prune – mânere), prezentarea reţetelor
tradiţionale de salamuri şi cârnaţi, brânzeturile tradiţionale şi
zămăcişurile, respectând normele igienice ale Uniunii Europene.
Concret, participare la 10 simpozioane, prezenţi la cel puţin 10 târguri din
care unul internaţional – AGROMALIM
Slide 26
Concret, vom elabora 15 filme documentare pe specificul vieţii şi produselor
tradiţionale din mediul rural
Prin Caravana Educaţională Itinerantă la capitolul de evaluare vom cuprinde şi
sprijinul pe care il vom acorda prin actori, lectori şi specialişti, acestor producători în
procesul de omologare şi autorizare ca produse tradiţionale româneşti recunoscute în
Uniunea Europeană în număr de cel puţin 5 produse omologate.
Concret, vom sprijini omologarea a cel puţin 5 produse tradiţionale româneşti.
Cu ocazia serbărilor câmpeneşti, târgurilor, finalizării cursurilor, seminariilor şi a altor
manifestări cu grad ridicat de participare cetăţenească, vom premia:
1. cel mai bun lucrător în cultura plantelor
2. cel mai bun lucrător în creşterea animalelor
3. cel mai bun apicultor
4. cel mai bun preparator de produse tradiţionale
5. cel mai conştiincios cursant
6. cea mai bună idee inovativă şi de afacere
7. cea mai bună unitate pilot
8. cel mai tânăr şi cel mai bătrân agricultor
9. cel mai bun tractorist
10. cel mai bun lector
Toate aceste exemple vor fi monitorizate, arhivate, prin tehnici video şi se vor
constitui pe mai departe, precum în acesta, aşa şi în altele, ca exemple de succes.
Slide 27
Vă mulţumim !
CARAVANA EDUCATIONALA
ITINERANTA
PROIECT
FINANTAT
PRIN PROGRAMUL
PHARE - 2005/071-553.04.02
03.01 -31.12.2008
Slide 2
PARTENERI
UNIVERSITATEA DE VEST”VASILE
GOLDIS “ ARAD
OFICIUL JUDETEAN DE CONSULTANTA
AGRICOLA ARAD
AGENTIA JUDETEANA PENTRU
OCUPAREA FORTEI DE MUNCA ARAD
Slide 3
GRUPUL TINTA
tinerii (grupa de varsta 15-24 ani);
somerii de lunga durata;
persoanele aflate în cautarea unui loc de
muncă din zonele rurale şi persoanele
ocupate în agricultura cu venituri sub
salarul minim pe economie, înregistrate la
Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei
de Muncă Arad
Slide 4
-Etapa I:
cursuri de perfecţionare profesională;
cursuri de calificare profesională a adulţilor
( meserii, tehnologii, proceduri );
cursuri de recalificare profesională având
în vedere noile tehnologii apărute pe
piaţă;
simpozioane cu caracter mobilizator
realizate prin prezentarea unor experienţe
de succes a unor gospodari ai judeţului.
Slide 5
-Etapa II:
organizarea în teritoriu a unor şedinţe de lucru
(workshop-uri) unde pe baza cunoştiinţelor
asimilate din etapa I vom dezbate posibile
oportunităţi care să genereze dezvoltare socioeconomică rurala, noi locuri de muncă, utilizarea
unor resurse locale neexploatate până în
prezent;
inventarierea unor preocupări şi problematici
comune în teritoriu care vor avea ca efect
conştientizarea şi organizarea unor Grupuri de
producători şi Asociaţii profesionale şi ale
producătorilor individuali.
Slide 6
-Etapa III:
monitorizarea şi evaluarea efectelor
produse în teritoriu de proiectul „Caravană
Educaţională Intinerantă”CEI;
identificarea unor elemente
multiplicatoare, de durabilitate şi de
aplicabilitate a acestui proiect prin
promovarea unor noi campanii
educaţionale ce se vor realiza şi după
finalizarea proiectului.
Slide 7
Principalele activităţi ale proiectului sunt:
stabilirea curriculei educaţionale şi a lectorilor implicaţi în formarea
profesională a grupului ţintă;
stabilirea exactă a mijlocului de transport şi a logisticii IT necesare şi
achiziţionarea acesteia în ideea de a răspunde cerinţelor procesului
educaţional care constă în pregătirea, expunerea, arhivarea audio şi
video a unor experienţe de succes şi infomobilitatea în consultarea
unor surse de cunoaştere şi care să se încadreze în cei 20% din
valoarea totală a proiectului repartizat pentru achiziţia de bunuri;
stabilirea traseelor itinerante ale Caravanei CEI în funcţie de nevoile
identificate, optimizate pe problematici şi cerinţe în zone nodale
unde se vor desfăşura cursurile, şedinţele de lucru şi simpozioanele
de nişă;
susţinerea cursurilor, şedinţelor de lucru (workshop-urilor) şi
simpozioanelor pe nişele identificate cu lectorii, logistica IT,
suporturile de curs şi materialele de promovare aferente;
susţinerea unor iniţiative locale şi a unor intreprinzători vizionari
dispuşi să implementeze cunoaşterea asimilată în proiecte fezabile
locale;
monitorizare, evaluare, arhivare şi prezentare de experienţe pozitive
rezultate în urma implementării proiectului.
Slide 8
Obiectivele specifice ale proiectului:
1. Creşterea nivelului de calificare, constând
în activităţi viitoare de educaţie şi formare
profesională având ca scop prevenirea deficitului
de competenţe sau îmbunătăţirea calităţii
muncii, inclusiv obţinerea unui certificate
recunoscut la nivel naţional pentru competenţele
ocupaţionale dobândite într-un context formal
sau informal. Programele de formare
profesională trebuie să fie elaborate astfel încât
să întrunească nevoile pieţei forţei de muncă şi
să îmbunătăţească capacitatea de angajare pe
termen mediu şi lung al şomerilor şi persoanelor
aflate în căutarea unui loc de muncă.
Slide 9
2. Reducerea dezechilibrului dintre cererea şi
oferta de forţă de muncă (servicii de ocupare a forţei
de muncă) vizând îmbunătăţirea serviciilor de plasare şi
asistenţă pentru căutarea unui loc de muncă, cum ar fi:
- Furnizarea de informaţii relevante cu privire la piaţa
forţei de muncă pentru grupurile ţintă,
orientare profesională şi consilierea carierei
- Servicii de mediere a locurilor de muncă ce vizează
stabilirea de legături directe între angajatori
şi persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă, în
vederea stabilirii unei relaţii de ocupare sau
încheierea unui contract de muncă ocazională sau
temporară (de exemplu, cluburi de locuri de
muncă, târguri de joburi, mediere electronică).
Slide 10
3. Promovarea unei afaceri proprii, în vederea sprijinirii
persoanelor din cadrul grupului ţintă
pentru demararea unei afaceri proprii şi să devină
lucrători pe cont propriu. Asemenea măsuri pot include
consilierea pentru începerea şi dezvoltarea unei afaceri:
• Evaluarea antreprenorilor şi a propunerilor de afaceri
ale acestora;
• Asistenţă pentru identificarea oportunităţilor de afaceri
(inclusiv pentru întreprinderi
virtuale), pentru pregătirea planurilor de afaceri şi
studiilor de piaţă;
• Asistenţă în pregătirea documentelor de accesare a
unor fonduri structurale.
4. Asistarea grupurilor ţintă pentru a intra sau reveni pe
piaţa forţei de muncă, vizând creşterea ocupării,
mobilităţii ocupaţionale şi geografice, în conformitate cu
Strategia UE pentru Ocuparea Forţei de Muncă.
Slide 11
Rolul actorilor participanţi la proiect este
următorul:
Universitatea de Vest „Vasile Goldis” din Arad – UVVG solicitantul proiectului şi leaderul principal,
Oficiul Judetean de Consultanta Agricola Arad – OJCA partener specializat în extensie şi consultanta agricola,
având autorizatie de formare profesionala a adultilor cu
lectorii necesari,
Agenţia Judeteana pentru Ocuparea Forţei de Muncă
Arad – AJOFM - care furnizeaza date despre şomeri şi
persoanele în cautarea unui loc de munca, bazele de
date privind gradul ocupational al forţei de muncă pe
întregul cuprins al judeţului.
Grupurile ţintă aşa cum sunt specificate în proiect
vor fi supuse procesului educaţional şi estimăm ca o
parte dintre aceştea să devină ei însăşi promotori de
cunoaştere şi iniţiative în zonă.
Motivele pentru care le-au fost desemnate aceste
roluri sunt următoarele şi reies din obiectul de activitate
al fiecărei instituţii implicate:
Slide 12
Oficiul Judeţean de Consultanţă Agricolă Arad – OJCA este instituţie publică
deconcentrată în subordinea Agenţiei Naţionale de Consultanţă Agricolă
înfiinţată prin HG.676 - 1999, care are ca obiect de activitate asigurarea
consultanţei şi extensia tuturor informaţiilor necesare celor care lucrează în
agricultură. Organizează cursuri de perfecţionare profesională a
specialiştilor agricoli, şi cursuri de calificare a producătorilor agricoli încă de
la înfiinţare, timp în care peste 10.000 (zece mii) de agricultori au obţinut
Certificate de calificare în judeţul nostru. Din anul 2005 OJCA Arad a fost
autorizată pentru un număr de 3 (trei) meserii conform OG.129-2000
autorizare făcută de Comisia Judeţeană pentru Autorizarea Furnizorilor de
Formare Profesională a Adulţilor din cadrul Direcţiei de Muncă şi Protecţie
Socială Arad, care alîturi de UVVG din Arad vor asigura implementarea
proiectului Caravană Educaţională Itinerantă CEI din cadrul programelor
Măsuri Active pentru Ocuparea Forţei de Muncă, folosind baza de date pe
care o are şi prin sprijinul acordat de AJOFM Arad. Deciziile de autorizare a
calităţii de formator, dar şi autorizaţia în copii pentru calificarea în 3 (trei)
meserii pe care le poate face OJCA sunt ataşate prezentului proiect.
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Arad – AJOFM este
instituţie publică deconcentrată din cadrul a Agenţiei Naţionale de Ocupare
a Forţei de Muncă, care în cadrul acestui proiect va pune la dispoziţie baza
de date privind şomerii şi cuprinderea în evidenţă a persoanelor în căutarea
unui loc de muncă, care vor constitui pentru proiect grupul ţintă.
Slide 13
Activitatea de inventariere a situaţiei din teren privind oportunităţile
zonelor şi a factorului uman
După achiziţionarea logisticii necesare, prima dintre acţiunile acestui
proiect va consta în identificarea cât mai exactă a problematicilor cu care
se confruntă comunităţile rurale şi membrii acestora, care o vom realiza
prin deplasarea efectivă în teren, împlicând în acest sens administraţiile
locale, specialiştii Centrelor Locale de Consultanţă Agricolă şi a Punctelor
de lucru AJOFM care vor furniza informaţii asupra gradului de ocupare a
forţei de muncă din mediul rural, a oportunităţilor locale, a agriculturii
tradiţionale şi meştesugurilor locale .
Printr-o radiogarfiere cât mai exactă a celor de mai sus ne vom
concentra asupra planuilui de acţiune din zonă, pregătind curricule
specifice, antrenând lectorii cu logistica corespunzătoare şi pregătind
grupuri de minim 20 - 25 de persoane din grupul ţintă din arealul explorat,
grupate în clase de pregătire coagulate pe meserii.
Fară a avea cunoaştere privind realitatea din teren nu putem practic
interveni pentru soluţionarea problematici pe care se doreşte să o rezolve
proiectul.
Cu toate informaţiile furnizate de actorii mai sus amintiţi, parteneri
în acest proiect, lectorii, nu vor putea elabora o curriculă adecvată fară o
cercetare minuţioasă la faţa locului, prilej cu care acestea au posibilitatea
să inventarieze şi să diagnostice toate problemele socio-economice ce se
vor constitui în primele elemente care vor constitui părţi ale bazei de date
.
Slide 14
Spre exemplu considerându-ne într-o zonă de munte vom inventaria:
-posibilitatea practicării unui agroturism montan cu toate lucrurile ce
decurg din acest deziderat (existenţa unor case ce pot fi atrase în ciruitul
pensiunilor agroturistice, inventarierea unor obiective turistice, arhitectrale,
naturale, religioase, posibilităţi de practicarea unor sporturi specifice- skz,
echitaţie ,drumeţii tematice, sănius, )
-posibilitatea dezvoltării unor activităţi agricole cum ar fi, creşterea
animalelor prin folosirea păşunilor montane ecologice, plantaţii de arbuşti
(coacăz, mur, afin) şi pomi fructiferi (prunul şi cireşul mărul şi părul)
populaţii locale care în utimii ani au dispărut şi care pot produce fructe fară
tratamente chimice fiind utilizate în producerea unor băuturi, a unor
preparate conservate tradiţionale.
În această zonă vom avea preocupări la analizarea factorului uman,
situaţia populaţiei din această zonă(tinerii şi bătrânii şi gradul de stabilitate
a forţei de muncă) capacitatea managerială a acestora şi potenţialul
financiar de care dispun, spiritul de iniţiativă şi asumare a riscului derulării
unei afaceri încercând prin intervenţia Caravanei CEI să îi coagulăm în
grupuri direcţionate pe dezvoltarea unor anumite activităţi pe care aceştia şi
le doresc.
Tot aici putem identifica oportunităţi de amenajare a unor cursuri de
apa în vederea utilizării potenţialului hidro în producerea de energie electică
şi a utilizării forţei apei în mori, gatere ,prese precum şi a unor amenajări
piscicole cum ar fi păstrăvăriile şi heleşteele.
Slide 15
Pot apare oportunităţi privind colectarea şi valorificarea locală a
fructelor şi ciupercilor de pădure prin dezvoltarea unor microfăbricuţe de
procesare şi ambalare primară a acestora.
Conştientizarea membrilor composesoratelor silvice privind impactul
negativ asupra mediului prin tăierea masivă de arbori care are ca efect,
producerea eroziunii soolului şi a alunecărilor de teren uitându-se din
păcate o veche zicală românească, dacă tai un pom plantează zece.
Legat de această temă – composesoratele silvice din zona de munte, lectorii
şi specialistii vor iniţia programe de conservare, înmulţire şi exploatare
raţională a fondului cinegetic, fiind surse serioase de venit pentru membrii
acestora.
Localităţile de deal şi munte depopulate , sălaşurile, casele răzleţe pot
fi introduse într-un circuit de turism de nişa şi anume adventure şi
supravieţuire. Având în vedere diversitatea acestor problematici şi
oportunităţi ale acestor zone, lectorii implicaţi şi specializaţi ai actorilor
proiectului vor elabora curricule specifice, venind în întimpinarea nevoilor
grupurilor ţintă.
Un alt exemplu îl constituie zona de deal cu problematica şi
oportunităţile specifice şi anume
Dealurile Ineului, Mocrei, Şilindiei, Târnovei, Măderatului, Şiriei, Cuvinului,
Ghioroic-Miniş, Pauliş –Baraţca au constituit de-a lungul sutelor de ani, locul
derulării unor activităţi viniviticoile cu tradiţii, obiceiuri şi amenajări
corespunzătoare(pivniţe şi colne sau chiar a unor castele specifice
viticultorilor) .
Slide 16
Nu trebuie să uităm prezenţa unor mănăstiri, locaşuri de cult şi a unor
situri istorice cum ar fi Mănăstirea de la Feredeu , Mănăstirea de la Roşia,
Mănăstirea Maria Radna, Manăstirea Gai, Mănăstirea de la Bezdin,
Mănăstirea Hodoş – Bodrog, precum şi Cetăţile de la Dezna Şiria şi Şoimoş
care oferă posibilităţi pentru practicarea turismului religios şi de asemenea
pentru derularea unor meşteşuguri tradiţionale, sprijinul pe care il vom da
stareţilor acestor mănăstiri în a-şi dezvolta fermele vegetale şi de creştere a
animalelor prin proiecte de dezvoltare rurală (vezi modelul de la Mănăstirea
Bodrog).
Prin susţinerea şi promovarea unor vechi obiceiuri şi tradiţii populare
cum ar fi Nedea de la Tăgăşele, Zimbru şi Şortoc dar şi prin Târgurile
populare de la Văsoaia, Prasnicul de Pită nouă de la Beliu şi Pecica, putem
prin acest proiect să dăm un imbold grupurilor ţintă de a prelua şi păstra
vechile tradiţii dar şi de a profita de oportunitatea lor, dezvoltând activităţi
specifice profitabile şi de transmitere a acestor obiceiuri altor generaţii.
Împreuna cu Autorităţile locale şi Judetene şi a AJOFM Arad, fiind
identificate grupurile ţintă, acestea vor fi grupate pe preocupări şi domenii
pentru care lectorii Univerităţii şi a OJCA vor elabora curricule specifice şi
programe educaţionale adecvate.
Slide 17
Cu totul altfel se pune problema zonei de câmpie, unde agricultura
este mai organizatră şi totuşi nu poate fi practicată intensiv şi pe suprafeţe
mari, datorită gradului de fărmiţare a terenurilor în parcele (0,5 ha – 2.5
ha) unde lucrările solului se execută greu cu utilaje performante, acestea de
multe ori fiind lucrate cu utilaje vechi de peste douazeci de ani sau chiar cu
atelaje. Este necesar să amintim despre tradiţiile agricole din zona Aradului,
respectiv bazinele legumicole (Curtici – Macea, Pâncota – Seleuş, Zona
Crişul Alb, Ineu – Sebiş) care datorită sistemului de valorificare defectuos
din prezent şi a lipsei unei protecţii a producătorului legumicol, dar şi lucrul
dezorganizat al acestora, a făcut ca potenţialul economic al acestor zone să
scadă an de an. Şi producţia vegetală datorită cazurilor menţionate mai sus
a avut şi are aceeaşi soartă multe unităţi agricole de tradiţie au fost închise
şi declarate în stare de faliment.
Ne preocupă prin acest proiect noi actorii, dar mai mult lectorii şi
specialiştii consultanţi, să inventariem problemele cu care se confruntă
aceştia, să venim cu exemple model de reuşită din judeţ, ţară şi din UE şi să
stabilim, curricule adecvate dezideratului de dezvoltare a agriculturii, de
lucrare a terenului în sistem intensiv, de reducere a şomajului şi creşterea
potenţialului socio-economic al zonelor, asigurând durabilitatea intervenţiei
CEI. Prin cursurile de perfecţionare, calificare şi recalificare a grupurilor
ţintă, vom prezenta modele de tehnologii moderne, rase de animale cu
potenţial genetic ridicat, organizarea acestora în Grupuri de producători pe
produs, Asociatii, Cooperative agricole pentru valorificarea superioară a
producţiilor obţinute, dar şi achiziţionarea inputurilor la un preţ cît mai mic,
acestea aducând venituri suplimentare.
Slide 18
Concluzionând - prin derularea primei acţiuni de identificare a
problematicilor zonelor referitoare la gradul de ocupare a forţei de muncă
pe diferite paliere specifice, în care proiectul va acţiona precum şi a
factorului uman ce îl vom supune unui proces de educare, calificare,
recalificare, conştientizare, vom beneficia de o bază de date care ne va
permite să acţionăm în cunoştinţă de cauză, pentru producerea unui feedback cu efecte pozitive pentru zonele şi grupurile ţintă.
Practic în această activitate toţi actorii implicaţi în proiect participă
nemijlocit, de la Universitatea de Vest Vasile Goldiş din Arad, Oficiul
Judeţean de Consultaţă Agricolă Arad, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea
Forţei de Muncă Arad şi până la Administraţiile Locale care ne vor sprijini în
derularea proiectului, cu roluri de stabilire a locaţiilor (Caminie Culturale,
Săli de clase, Săli de şedinţe unde se va desfăşura proiectul). Aceştia vor
contribui la identificarea grupurilor ţintă dezavantajate, la expertizarea
aceastei activităţi de inventariere, constituindu-se baza de date şi coagulând
pe problematici, beneficiarii proiectului – grupurile ţintă.
Slide 19
Activitatea de prezentare şi dezbatere a unor iniţiative
locale provenite de la grupul ţintă
Pe toată perioada de desfăşurare a procesului instructiv
educativ atunci când apar inţiative din parte cursanţilor le vom
dezbate cu cea mai mare seriozitate, analizîndu-le începând de la
idee pină la implementarea şi eficienţa pe care o produce activitatea
preconizată.
Această activitate de sprijinire a iniţiativei locale, poate genera
locuri de muncă contribuind la scăderea şomajului şi la creşterea
încrederii în forţele proprii, şi de a te descurca în situaţii noi utilizând
spiritul inovativ.
În cadrul aplicaţiilor practice, dacă vom considera ideile viabile,
vom încerca să simulăm sau să realizăm concret transpunerea
acestora în activităţi sau obiective producătoare de venit.
Tot acest proces îl vom monitoriza şi arhiva video pas cu pas
constituindu-se într-un material didactic valoros pentru procesul
educativ viitor asigurând durabilitatea proiectului şi contribuind la
sustenabilitatea acestuia.
Pentru proiectele rezultate din iniţiativa locală vom identifica şi
surse de finanşate recurgând chiar la finanţări europene .
Slide 20
Activitatea de prezentare a unor modele pilot şi a unor experienţe
de succes
Pe parcursul desfăşurării cursurilor şi a instruirilor vom participa la
prezentarea unor experienţe de succes, fie prin prezenţa la curs a unor
persoane invitate care vor descrie modalitatea în care au reuşit să aibă
succes, fie prezentarea unui film cu experienţa de succes a unor exploataţii
agricole, sau ne vom deplasa împreună cu grupa coagulată la locaţiile
acestor persoane de succes. Deasemenea la anumite unităţi model cu profil
agro-zootehnic de succes vom face deplasări tematice din care va rezulta
cunoaştere aplicativă, practică concretă.
În cazul în care în perioada de susţinere a cursurilor sunt manifestări
expoziţionale, târguri, şi alte manifestări populare cu specific agro-zootehnic
şi agroturistic ne vom deplasa împreună cu grupa ori în calitate de
asimilatori de cunoaştere ori în cazul unei diseminări ale unor oportunităţi
facând astfel cunoscută iniţiativa Caravane Educaţionale Itinerante CEI.
Mijlocul de transport, materialele distribuite vor fi personalizate cu
siglele finanţatorului şi cu titulatura proiectului sub care se derulează
activitatea pe toată perioada de desfăşurare a acestuia.
În cazul în care dispunem de material video (filme, prezentări) cu
modele de succes din ţară sau din Europa dar nu numai, vom organiza
proiecţii tematice stiind ca cel mai uşor se recepteaza cunoaşterea
transmisa prin vizualizare.
Slide 21
Procesul educational
Tot acest proces educaţional va încerca o sistematizare a componentelor
climatului psihosocial raportată la conditiile grupului social, ce se regasesc
în urmatoarele dimensiuni:
- Satisfacerea nevoilor umane
- Motivaţia pentru actiune
- Satisfacţia în muncă şi grup
- Atitudinea faţă de oameni şi muncă
- Relatiile interpersonale create în grupurile de lucru şi de interese
- Circuitul informational şi racordarea pe viitor la acesta
- Comunicarea şi necesitatea permanentizării ei ca sursă a
cunoaşterii
- Valorificarea conoaşterii dobândite în iniţierea şi derularea unor
afaceri profitabile
- Conştientizarea lucrului în echipă, asociaţii cooperatiste şi de
producători
- Conştientizarea experienţelor pozitive a unor intreprinzători de
succes,
care constituie şi motivele pentru care am ales metodica şi metodologia
sus-amintită.
Deasemenea, ţinând cont că grupul ţintă este reprezentat de o categorie
neomogenă din punct de vedere educaţional, al vârstei şi al potenţialului
financiar, ne motivăm metodica şi metodologia pe care o adoptăm în
derularea proiectului, care va avea în centrul ei individul cu problemele lui,
fără bariere între persoana care educă şi persoana educată.
Slide 22
Proceduri pentru evaluare internă/externă
În primul rând, pe tot parcursul derulării proiectului CEI, vom solicita,
pentru evaluarea internă, grupului ţintă, prin chestionare, informaţii
privind: utilitatea accesibilitatea şi noutatea conoaşterii transmise, gradul
de asimilare a acesteia, ideile şi acţiunile care se nasc, legate de această
activitatea de conoaştere transmisă, modul de transpunere a acestora în
realitate. Prin teste şi discuţii în grupul supus procesului de educare vom
evalua intern gradul de însuşire a noţiunilor prezentate, stabilind
feedback-uri corecţionale atunci când este cazul. Evaluarea finală, însă, va
fi făcută profesional de reprezentanţi ai actorilor proiectului, cum sunt:
UVVG, OJCA, prin susţinerea unor examene care să certifice cunoaşterea
asimilată şi prin obţinerea unor Certificate de calificare, Certificate de
participare cât şi Diplome pentru cel mai bun….
Ca şi procedură principală de evaluare internă a succesului proiectului,
vom folosi în etapa de evaluare finală informaţii privind creşterea gradului
ocupaţional al persoanelor supuse procesului educaţional, numărul de
afaceri şi iniţiative iniţiate şi derulate de aceştia, ameliorarea socioeconomică a mediului rural, creşterea încrederii în posibilităţile proprii de
a se descurca a celor din mediul rural şi creştetea stabilităţii forţei de
muncă la ţară.
Legat de procedurile de evaluare externă, proiectul va beneficia de
monitorizare în evaluare, în primul rând de la instituţii ale statului, cum ar
fi: AJOFM, OJCA, UVVG , Administraţiile locale, care prin studiile şi
evaluările realizate pe parcursul derulării proiectului, precum şi la
finalizarea acestuia, vor reflecta gradul de succes de care s-a bucurat
proiectul.
Ca procedeu extern de evaluare vom utiliza şi modul în care acest proiect
este reflectat în presă şi media şi impactul pe care acest proiect l-a avut
asupra grupului ţintă.
Cu ocazia târgurilor, serbărilor câmpeneşti, nedeelor, praznicelor, când
Caravana Educaţională Itinerantă CEI va fi prezentă, vor fi culese atât de
Slide 23
După finalizarea proiectului rezultate aşteptate sunt următoarele:
creşterea nivelului de certificare a calităţii forţei de muncă
adaptarea ofertei educaţionale la nivelul pieţei muncii
dezvoltarea mecanismelor de prognoză şi identificare a nevoilor viitoare pe piaţa muncii
creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
îmbunătăţirea indicatorilor ocupaţionali
întărirea capacităţilor instituţiilor şi eficienţei serviciilor pe piaţa muncii.
dezvoltarea competenţelor şi abilităţilor manageriale privind iniţierea şi dezvoltarea de noi afaceri
aducătoare de venituri şi folosirea ca materii prime a resurselor locale.
posibilitatea accesibilităţii informatiilor mai uşoara prin creerea Centrelor moderne de informare
conectate în circuite de cunoaştere europeană
sprijinirea tineretului înca de pe bancile şcolii prin informări educaţionale pentru trecerea mai
uşoară de la şcoală la locul de muncă.
ca sustenabilitate viitoare a derulării activităţilor proiectului avem în vedere dezvoltarea unui sistem
public şi privat de furnizori de consiliere şi orientare a carierei prin sistemul de formare şi pe piaţa
muncii din cadrul actoirilor prezentului proiect.
creşterea incluziunii sociale prin controlul discriminării şi promovarea măsurilor privind integrarea
grupurilor vulnerabile pe piaţa muncii şi în special a celor cu dizabilităţi.
Beneficiarul final este comunitatea din mediul rural pe care estimăm că o vom revitalza prin acest
proiect şi pe care dorim să o conectăm la cunoaşterea europeană, îmbunătăţind gradul de ocupare a
forţei de muncă şi contribuind la reducerea numărului şomerilor.
Slide 24
Realizări concrete
Ne propunem ca în perioada de zece luni pe care o alocăm pentru derularea programului educaţional
să formăm un număr de cel puţin o sută cincizeci de persoane din grupul ţintă pe diverse meserii
ocupaţionale cum ar fi:lucrător în cultura plantelor, lucrător în creşterea animalelor, apicultor,
autorizate de către Comisia Judeţeană de Autorizare a Furnizorilor de Formare Profesională a
Adulţilor din cadrul Direcţiei Muncii şi Protecţiei Sociale a Judeţului Arad conform OG.129/2000 iar
din aceştia estimăm ca un număr de 20% (30 de Persoane) să fie reîncadraţi prin obţinerea de
Certificate de producător agricol de la Unitatea Administrativ Teritorială unde îşi are domiciliul şi
care va putea să lucreze în acest sens.
Concret, 150 de persoane cursate, 30 vor fi certificate ca producător agricol.
De asemenea din grupul ţintă o parte vor urma cursuri de calificare profesională
organizate prin Agenţia Naţională de Consultanţă Agricolă cu certificate eliberate de
Ministerul Agriculturii şi Dezvoltarii Rurale pentru ocupaţiile: piscicultor, sericicultor,
lucrător în gospodăria agroturistică, distilator rachiuri naturale, morar, pomicultor,
viticultor, tractorist, etc.. Estimăm un număr de cel puţin o sută de persoane calificate
din care 20% (20 Persoane) îşi vor organiza exploataţii agricole familiale sau
comerciale acestea fiind veriga de succes în activitatea productivă şi economică din
agricultura de tranziţie (ferme de subzistenţă).
Concret, 100 de persoane cursate, 20 persoane vor organiza exploataţii
agricole familiale şi comerciale
Legat de procesul de instruire şi specializare pe care il facem pe o mare diversitate tematică
cum ar fi: standarde de calitate europene în morărit panificaţie, procesarea laptelui sau tehnici de
constituire şi asociere a grupurilor de producători, conştientizarea importanţei lucrului în asociaţie,
modul de acţiune în cadrul unei iniţiative locale, găsirea surselor de finanţare şi noţiuni despre
scrierea de proiecte, utilizarea comunicaţiei IT în gospodăriile agroturistice (serviciul de poştă
electronică, serviciu de conversaţii, serviciul www) estimăm un număr de participanţi de 250- 300
de persoane din care cel puţin 25 de persoane vor derula efectiv activităţi în specialitatea în care sau instruit.
Slide 25
Concret, 250 – 300 persoane instruite, 25 vor derula activităţi în
specialitate
Pentru diseminarea cu impact a unor oportunităţi şi realizări vom participa
la cel puţin zece simpozioane . Vom fi de asemenea prezenţi în târguri
populare, serbări câmpeneşti precum şi nedee, praznice, zilele satului prin
standuri mobile de informare şi distribuire de pliante şi materiale
promoţionale. Estimăm cel puţin zece asemenea prezenţe. În municipiul
Arad an de an se organizează la Complexul Expo Arad Internaţional ediţii
ale târului Agromalim la care intenţionăm să participăm cu un stand dotat
cu tehnică IT şi cu materiale de informare privind stadiul derulării
proiectului nostru şi impactul pe care acesta l-a avut ţinând cont şi de
faptul că participă agricultori din euroregiunea Dunăre Criş Mureş Tisa
(DKMT). Estimăm ca în această perioadă de derulare a procesului
educaţional vom elabora un număr de cel puţin cincisprezece, douăzeci de
filme documentare pe specificulul: tăierea şi prelucrarea tradiţională a
porcului, pregătirea plăcintelor tradiţionale din zonă, prelucrarea
rachiurilor şi băuturilor alcoolice tradiţionale, pregătirea gemurilor
tradiţionale în căldare (magiun de prune – mânere), prezentarea reţetelor
tradiţionale de salamuri şi cârnaţi, brânzeturile tradiţionale şi
zămăcişurile, respectând normele igienice ale Uniunii Europene.
Concret, participare la 10 simpozioane, prezenţi la cel puţin 10 târguri din
care unul internaţional – AGROMALIM
Slide 26
Concret, vom elabora 15 filme documentare pe specificul vieţii şi produselor
tradiţionale din mediul rural
Prin Caravana Educaţională Itinerantă la capitolul de evaluare vom cuprinde şi
sprijinul pe care il vom acorda prin actori, lectori şi specialişti, acestor producători în
procesul de omologare şi autorizare ca produse tradiţionale româneşti recunoscute în
Uniunea Europeană în număr de cel puţin 5 produse omologate.
Concret, vom sprijini omologarea a cel puţin 5 produse tradiţionale româneşti.
Cu ocazia serbărilor câmpeneşti, târgurilor, finalizării cursurilor, seminariilor şi a altor
manifestări cu grad ridicat de participare cetăţenească, vom premia:
1. cel mai bun lucrător în cultura plantelor
2. cel mai bun lucrător în creşterea animalelor
3. cel mai bun apicultor
4. cel mai bun preparator de produse tradiţionale
5. cel mai conştiincios cursant
6. cea mai bună idee inovativă şi de afacere
7. cea mai bună unitate pilot
8. cel mai tânăr şi cel mai bătrân agricultor
9. cel mai bun tractorist
10. cel mai bun lector
Toate aceste exemple vor fi monitorizate, arhivate, prin tehnici video şi se vor
constitui pe mai departe, precum în acesta, aşa şi în altele, ca exemple de succes.
Slide 27
Vă mulţumim !