Slide 1

Doen, denken, willen
Workshop voor opleiders en
begeleiders
Congres V&VN Opleiders
Donderdag 31 januari 2013
De Reehorst te Ede
Els Nijssen & Jan van Diepen


Slide 2

Doelstelling van de workshop
Hoe kun je studenten begeleiden in hun
leerproces met behulp van logische niveaus?
Oefenen in het stellen van de juiste vragen bij:
Wat doe je?
Wat denk je?
Wat wil je?


Slide 3

Programma





IJsbreken en focus
Achtergrond over logische niveaus
Oefenen werkvorm
Oogsten van ervaringen


Slide 4

IJsbreker
Stel je aan elkaar voor in twee- of drietallen.
 Wie

ben je?
 Wat doe je?
 Wat wil je hier leren?
Tijd 5’


Slide 5

IJsberg van McClelland


Slide 6

Drie niveaus van feedback
Single loop
 Feedback op gedrag
 Leren van gedrag

Double loop
 Feedback op opvattingen
 Bewust worden van
gedachten

Triple loop
 Feedback op identiteit en
wil
 Leren door eigenaar te
worden van de situatie.


Slide 7

Zes reflectie niveaus van Dilts
Aandachtspunten
 Zes kennisniveaus van
buiten naar binnen, concreet
naar abstract.
 Zelfonderzoek, coaching
door begeleiders, feedback
mede-studenten.
 onderzoeken met een
werkvraag
 Niveaus ‘afpellen’ .
 ‘Blokkades’
 Lopen= lijfkennis. Heel de
mens.

Omgeving
Gedrag

Vaardigheid
Overtuiging
Identiteit
Inspiratie


Slide 8

Andere vormen (toegevoegd)


Slide 9

Stellingen over leren
- Onderliggende niveaus zeggen iets over
bovenliggend gedrag
- Studenten leren het best als ze feedback
krijgen op hun gedrag en die meenemen in
hun ontwikkeling en bij zelfonderzoek
Vraag: kloppen deze stellingen
Tijd: 2’ smoezen


Slide 10

Werkopdracht in drietallen
Opdracht: loop de logische niveaus in drietallen
Rollen: wie werkt, wie begeleidt, wie observeert?
Werkvraag: jouw eigen ‘blokkade’. Denk aan:
een onhandigheid, ergernis in werk, lastige
student
Vorm: voer de oefening lopend uit met behulp
van het vel met vragen (zie hand outs). Loop
zowel heen en terug langs de niveaus.
Tijd: Na 10 minuten korte evaluatie.


Slide 11

Verdiepingsslag
Opdracht: loop opnieuw de logische niveaus.
Wissel de drie rollen. Bedenk een nieuwe
werkvraag.
Extra vragen:
1.Anders denken: versterk onderzoekend
vermogen, stimuleer‘omdenken’.
2.Houding/emotie: is het glas half vol of leeg?
Mogen leren van je fouten.
3. Oplossingsrichting: help de student te
denken in kleine stapjes, in mogelijkheden; hulp
leren vragen.


Slide 12

Terugblik en oogst
1. Werkt het lopen en vragen?
2. Kwaliteit van onderzoek / opsporen van
onderliggende aspecten?
3. Interventies coach





Passende vragen?
Wie ‘werkt’ er in het gesprek? Stilte? Verwondering?
Teruglopen. Oplossingsgericht begeleiden?
Zelf onderzoeken of valkuil van advies geven?

4. Wanneer gebruiken? Hoe?
5. Hartekreten


Slide 13

Gouden driehoek