Slide 1

MEDIENMITTELSCHULE
NEUNKIRCHEN
IT-Tag Krems

3. Dezember 2008
© BEd Maria Kieteubl


Slide 2

Allgemeine Zielsetzungen
 Verwendung und Handhabung von IT-Technologien als durchgängiges
Prinzip in allen Gegenständen

 Kritische Auseinandersetzung und Einbeziehung von
Kommunikationstechnologien
 Praktische und lebensnahe Anwendung des Erlernten
 Spezielle Förderung für Kinder mit besonders ausgeprägter Kreativität
und Medieninteresse - Medienklasse

Page  2


Slide 3

Informatik (INF) und Informations- und
Kommunikationstechnologien (IKT)

5.- 8. Schulstufe
jeweils eine
Wochenstunde

Medienklasse
Medienklasse

5. Schulstufe

6.- 8. Schulstufe

eine Wochenstunde

Intensive
Auseinandersetzung
mit Computer und
Handy

Page  3


Slide 4

Software

TEXTVERARBEITUNG

TABELLENKALKULATION

DATENVERARBEITUNG

BILDBEARBEITUNG

Page  4

PRÄSENTATIONEN

LAYOUTGESTALTUNG

INTERNET

FILMSCHNITT


Slide 5

Das interaktive Klassenzimmer
 Laptop, Beamer und Weißwandtafel bilden die Grundlage des interaktiven
Klassenzimmers
 Aktive Teilnahme der Schüler am Unterrichtsgeschehen durch Pads direkt
vom Sitzplatz aus
 Kommunikation via Internet mit Partnerschulen

Page  5


Slide 6

Kooperative IKT Projekte mit europäischen Schulen

Page  6


Slide 7

Änderungen der Stundentafel – MEDIENKLASSE
1 Wochenstunde
Englisch

1 Wochenstunde
Deutsch

Schulstufen

Printmedien

Information
Communication
Technology

5.

6.

7.

8.

Page  7

1 Wochenstunde
Geografie

1 Wochenstunde
Musik

Audiovisuellemedien

Audiomedien


Slide 8

Unser Schwerpunkt

- Medienklasse

 Textkompetenz
 ICT - Information Communication Technology
 PM - Printmedien
 AM - Audiomedien

 AMV - Audivisuelle Medien

Page  8


Slide 9

Textkompetenz
 Wissenverarbeitung beim Erfassen und Erstellen von Texten in Form von
Gedichten, Berichten, Geschichten, Märchen, Dialogen und Sachtexten
 Textverarbeitungsprogramm zur Verschriftlichung, anschließend
Layoutgestaltung und Präsentation

Der böse Drache
Vor langer Zeit lebten in einem Dorf viele Mönche. Sie lebten sehr glücklich und
zufrieden. Doch plötzlich kam ein böser Drache ins Dorf. Er brannte das ganze
Dorf nieder. Die Mönche wussten nicht, was sie tun sollten, doch der Diener
sprach: “Wir sollten uns einen König wählen!“ Da begannen die Mönche sofort zu
überlegen, niemand wurde am meisten gewählt. Nach einem Jahr kam ein sehr
mutiger schwarzer Ritter und versprach den Mönchen sie vor dem bösen Drachen
zu retten. Die Mönche vertrauten dem Ritter. Am nächsten Morgen kam der böse
Drache und spuckte Feuer. Der Ritter nahm sein Pferd und galoppierte zu dem
Drachen. Er nahm seinen Speer und schoss auf das Bein des Drachens, endlich
wurde der böse Drache besiegt. Zur Krönung feierten die Mönche ein großes Fest
und krönten den Ritter. Sie gaben ihm noch einen Namen: King Arthur. Und wenn
sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute.

Page  9


Slide 10

ICT – Information Communication Technology

 Unterrichtssprache Englisch
 Komponenten und Funktionen von IT-Systemen kennen lernen
Hardware, Software, Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe, Speicherung,
Größen
 Austausch und Kommunikation
Client, Netzwerk, Internet
 Daten verwalten
 Texte erfassen
 Praktische Arbeiten:
Identity Card
Internetrecherche
Herstellung von Memoryspielen
Page  10


Slide 11

Printmedien
 Lebensnahe Aufgabenstellungen unter Einbeziehung adäquater Software
wie Textverarbeitungs- und Bildbearbeitungsprogramme
 Begriffe aus dem Zeitungswesen erklären
 Wissen erlangen bezüglich Zeitungs-, Text- und Artikelaufbau
 Verlage und Verlagsgruppen kennen lernen
 Kritische Betrachtung der Printmedien
 Auseinandersetzung mit Werbung und Werbestrategien, Büchern und
Online Zeitungen
 Anwendung und Umsetzung in der Medienwerkstatt
Herstellung von Zeitungen, Poster, Kalender, Lesezeichen, Flugblätter
und Broschüren

Page  11


Slide 12

Medienwerkstatt - PRINTMEDIEN
 Strukturierter Aufbau vom einzelnen Element bis zum fertigen Produkt

 Planung und Aufgabenverteilung erarbeiten
 Recherchen durchführen
 Fotos digital erstellen und bearbeiten
 Berichte mit Hilfe des Computers schreiben, korrigieren und formatieren

 Layout gestalten
 Vervielfältigung und Vertrieb

Page  12


Slide 13

Audiomedien
 Unterschiede erkennen zwischen analogen und digitalen Medien
 Audiomedien ihrem Zweck nach zuordnen
 Sich mit dem Medium Radio vertraut machen

 Radioprogramme analysieren und beurteilen
 Herstellung von Hörspielen, Klingeltönen und Radioprogrammen

Page  13


Slide 14

Medienwerkstatt – AUDIOMEDIEN
 Erarbeitung einer Tonaufnahme
Interview, gesprochener Text, verschiedene Schallquellen und Musik
 Bearbeitung und Mastering für ein fertiges Medium
 Kennenlernen des Studioprogramms „Cubasis“
 Erlernen der Grundkenntnisse im digitalen Audiosampling
 Digitales Radio am Computer über das Internet kennenlernen
 Entwurf eines Programmes speziell für die Schule abgestimmt und nach
den Bedürfnissen der Schüler ausgerichtet

Page  14


Slide 15

Audiovisuelle Medien
 Basiswissen der Filmgestaltung erwerben
Konzept, Recherche, Drehbuch, Storyboard, Produktion, Arbeitsbereiche,
Sprache des Films, Einstellungen, Beleuchtung, Special Effects .......

 Filmanalyse (Art des Films, Codes) erstellen können
 Filmkritiken verfassen können
 über technische Vorrausetzungen Bescheid wissen (Videocamcorder
Typen, Auflösung .....)

 Praktische Aufgabenstellungen zum Basiswissen
 Herstellung von einzelnen Filmsequenzen und Sketches in der
Medienwerkstatt, Filmprojekte im schulischen und außerschulischen
Bereich wie „Fußball Polycup“ und „Lange Einkaufsnacht“

Page  15


Slide 16

Medienwerkstatt – AUDIOVISUELLE MEDIEN
 Planung und Aufgabenverteilung erarbeiten
 Videoaufnahmen durchführen
 Fotos digital erstellen und bearbeiten können

 Filmmaterial analysieren und mittels Computer und entsprechender
Software (Adobe Premiere Elements) schneiden
 Fotos und Tonaufnahmen in die Gestaltung eines Filmes mit einbeziehen
 Produktion der DVD

 Präsentation der fertigen Arbeit

Page  16


Slide 17

Page  17