Slide 1

3. Klasse

Ӂ skrive seg
til lesing”
Kjølberg, juni 2004


Slide 2

3. klasse
I 3. klasse skal elevene:
 Fortelle og framføre egne tekster

Formulere egne meninger
 Lese mye og til ulike formål
 Hente inspirasjon til egen
skriving fra det de leser.
 Samtale om hverandres tekster


Kilde: ”L-97”


Slide 3

3. Klasse II
Arbeide med å utvikle en
sammenhengende håndskrift
 Skaffe seg videre erfaring i å lese
og skrive, for eksempel på
datamaskinen.
 Arbeide med skilletegn i egne
tekster


Kilde: ”L-97”


Slide 4

AVIS i 3. klasse
Kritisk vurdering av 2.klasseavisene
 Lærer må stimulere og skjerpe
kravene.
 Studere profesjonelle aviser.
 Diskutere stofftilfang, stoffutvalg,
plassering og layout.


Kilde: ”Arne Trageton, 2003


Slide 5

Bokproduksjon
Større sjangervariasjon
 Lengre tekster
 Et bokprosjekt over et par måneder
 Kan lage klassens ordbok
 POS
 Holde fokus på innhold


Kilde: ”Arne Trageton, 2003


Slide 6

Referat


Studere bokillustrasjoner



Lære krav til referatsjangeren




Pc-skrevet referat m/egen
illustrasjon

Samles i felles klassebok
Kilde: ”Arne Trageton, 2003


Slide 7

Sakprosa - faktabøker


Referat



Bokproduksjon – faktabøker



Ivrige faktaboklesere



Diskutere gjennom særtrekk
Kilde: ”Arne Trageton, 2003


Slide 8

Fantasifortelling


Favorittsjanger ????

Gutter: action, tegneserier, filmer,
grøsserbøker
 Jenter: eventyrbøker, romantisk
litteratur


Kilde: ”Arne Trageton, 2003


Slide 9

Flere sjangere


Skriving i realfagstema




LOGG




Muntlig samtale/begrepsutvikling.
Logg på PC i lekse ev for hånd/hos
kamerat.

REPORTASJE


Oppsummering av
ekskursjoner/turer
Kilde: ”Arne Trageton, 2003


Slide 10

Hva er viktigst ?







Godt system for prosessorientert
skriving.
Systematisk respons fra parkamerat v/PC
og lærer.
Lærer må utvide repertoaret.
Masselesing.
Varier skrivepar => større variasjon
ELEVENS LÆRING I SENTRUM!
Kilde: ”Arne Trageton,
2003