Slide 1

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 2

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 3

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 4

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 5

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 6

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 7

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 8

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 9

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 10

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 11

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 12

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 13

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 14

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 15

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 16

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 17

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 18

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 19

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 20

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 21

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 22

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 23

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 24

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 25

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 26

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 27

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 28

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 29

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 30

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 31

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 32

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 33

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 34

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 35

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 36

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 37

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 38

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 39

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 40

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 41

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 42

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 43

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 44

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 45

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 46

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 47

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 48

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 49

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 50

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 51

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 52

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 53

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 54

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 55

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 56

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 57

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 58

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 59

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 60

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 61

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 62

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 63

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 64

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 65

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 66

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 67

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 68

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 69

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 70

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 71

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 72

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 73

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 74

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 75

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 76

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 77

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 78

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 79

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 80

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 81

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 82

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 83

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 84

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 85

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 86

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 87

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 88

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 89

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 90

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 91

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 92

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 93

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 94

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 95

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 96

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 97

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 98

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 99

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 100

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 101

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 102

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 103

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 104

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 105

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 106

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 107

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 108

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 109

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 110

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 111

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 112

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 113

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 114

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 115

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 116

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 117

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 118

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 119

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 120

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 121

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 122

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 123

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 124

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 125

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 126

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 127

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 128

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 129

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 130

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 131

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 132

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 133

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 134

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 135

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 136

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 137

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 138

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!


Slide 139

ГИА-2010. Часть В

Что дальше?

Севиль Шабановна
Ибрагимова

Процент выполнения части В
90

80
70
60
50
40
30
20
10
0
В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

В 1.
Суть задания:
подобрать стилистически
нейтральный синоним к
выделенному слову.

В1.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 1.
Необходимо
§ активизировать работу по
расширению лексикона учеников,
обратив особое внимание на
умение подбирать точные
стилистически нейтральные
синонимы.

В 2.
Суть задания:
найти слово с
*непроверяемой безударной в
корне (варианты 11, 17),
*проверяемой гласной в корне
(вариант 18),
*чередующейся гласной корня
(варианты 12 - 16)

В2.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Непроверяемая гласная в корне
Вариант 11
(20)Облака точно густой, чёрный
дым. (21)Волга от ветра шершавая,
без всякого блеска.
Вариант 17

(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они
не танцевали, а медленно и задумчиво
ходили, глубоко и нежно глядя друг другу
в глаза.

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Проверяемая гласная в корне
Вариант 18
(11)Меня будто мороз по коже продрал
— стало холодно и торжественно

Корень с чередующейся гласной
Вариант 12
(14)Ведь у меня и раньше были друзья.
(15)Много друзей. (16)Вместе росли, учились,
спорили об искусстве, о высоких материях…

Вариант 13
(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё
поступают всё новые и новые порции дыма,
она не удлиняется и не утолщается. (16)Вот
уже более двух недель стоит она такая,
спокойная и неподвижная, над горящим
городом

Корень с чередующейся гласной
Вариант 14
(2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над
ним непроходящее облако дыма и пыли.
(3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так что на
него можно смотреть не щурясь, как
смотрят сквозь сильно закопчённое стекло
во время затмения.

Корень с чередующейся гласной
Вариант 15
(22)Но собака не стала откусывать, она
раскрыла красную пасть и оглушительно
гавкнула. (23)Дверь распахнулась, и на пороге
показался высокий мальчишка в куртке на
блестящей молнии.

Вариант 16
(2) — Я сто лет не видела таким
Ботанический! — восхищалась учительница
биологии. — (3)Что-то особенное. (4)Хочется
упасть в эту красоту и умереть!

В 2.
Необходимо
§ чаще анализировать с учащимися
морфемный состав слова, чтобы
исключить неверное выделение морфем,
что ведет к ошибочному ответу;
§проводить работу по распознаванию
орфограммы «Безударная гласная в
корне»;
§ больше обращать внимание на мало
употребительные корни с
чередующимися гласными, такими как –
блист-, -дир-, -мир- и др.

В 3.
Суть задания:
выписать
*слово на правило, регулирующее
правописание приставок с глухой и
звонкой гласной на конце (варианты
11-13, 16);
*слово с неизменяемой приставкой
(вариант 14),
*слово, в котором правописание
приставки зависит от ее значения
(варианты 15, 17, 18)

В3.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 11
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
Вариант 12
(1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят
прожектора по небу, вздыхает во сне Валега.
(2)Он лежит в двух шагах от меня,
свернувшись комочком.
(3)Маленький круглоголовый мой Валега!
(4)Сколько исходили мы с тобой за эти
месяцы, сколько каши съели из одного
котелка….

Правописание приставок
с глухой и звонкой согласной на конце
Вариант 13
(13) Внизу они тонкие, густые и чёрные, как
сажа. (14)Чем выше, тем они всё больше
расплываются, а совсем высоко сливаются в
сплошную длинную тучу.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Неизменяемая приставка
Вариант 14
(6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю
ночь напролёт, батальон за
батальоном. (8)Раза два немцы
пытались сгоряча перебраться через
овраг, и тогда начиналась автоматная
трескотня.

Правописание приставок пре- и приВариант 17
(10)Ходят, картинно обняв своих дам, пополотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чучу!»
(11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к
танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с
удовольствием наблюдали за этим
экзотическим действом.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 15
(1)Мы собирались на рыбалку, когда
прибежала Наташка.
— (2)К тёте Марье родственник
приехал, — затараторила она. —
(3)Вышел на лужайку и прыгает через
голову…
— (4)То-то ты вырядилась, — сказал
Мишка.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Правописание приставок пре- и при-

Вариант 18
(19)Я готов был сгореть со стыда, но всётаки взглянул на Нинку: она смотрела в
сторону. (20)Мне стало горько.
(21)Протарахтел в коридоре звонок, и
начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

В 3.
Необходимо:
§ обращать внимание на трудные
случаи при изучении данных правил;
§ во время обучения подбирать
задания, в которых выбор ответа
усложнен «непрозрачным»
морфемным составом слова,
сложностью выбора между
похожими вариантами.

В 4.

Суть задания:
найти слово с суффиксом –
НН- (среди
*прилагательных
отыменных и глагольных,
*причастий,
*наречий).

В4.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях

Вариант 15
(уточнение: пишется –НН-)

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и,
заглянув внутрь, презрительно сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на
огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму,
приготовленную для
силоса.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях


Вариант 14



(уточнение: пишется –НН-)

(4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть
не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 18
 (уточнение: пишется –НН-)

(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно,
не взглянула на меня.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях
 Вариант 12
 (уточнение: пишется –НН-)

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно.

Правописание –Н- и –ННв полных страдательных причастиях



Вариант 16



(уточнение: пишется –НН-)

(15)Все тут же подхватили игру, картинно
встали на колени вокруг столба, а Сашка
произнёс торжественный спич в честь
Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом,
когда шли назад, Юлька и Роман отстали.
(17)Почему-то тогда учительница
подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки.

Правописание –Н- и –НН- при наличии
зависимого слова
 Вариант 12


(задание: выпишите страдательное причастие
прошедшего времени, в котором правописание
суффикса зависит от наличия пояснительного
(зависимого) слова)

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на
гипсового Бетховена, на вереницу уральских
каменных слоников в буфете, но почему-то всё
это мне кажется чужим, далёким, точно
затянутым туманом.

Правописание –Н- и –ННв прилагательных
 Вариант 12


(уточнение: в суффиксах отымённых
прилагательных -ЕНН-, - ОНН-/-ЁНН- пишется НН)

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Правописание –Н- и –ННв наречиях


Вариант 17



(уточнение: В наречии пишется НН, если оно
образовано от прилагательного с НН)

(19)Но при этом танцевали они без какойлибо страсти, наоборот, сдержанно,
скромно и изящно, грациозно, с той чуть
заметной улыбкой в глазах и на губах,
которую называют затаённой и которая
так редко встречается.

В 4.
Необходимо:
§ проводить работу по различению частей
речи в тех случаях, когда одно и то же
правило распространяется на разные
части речи (например, правописание –ННв разных частях речи и НЕ- с разными
частями речи);.
§ предлагать на эти правила более
сложные примеры, требующие детального
и внимательного анализа морфемного
состава слова, его принадлежности к той
или иной части речи.

В 5.
Суть задания:

выписать цифры,
обозначающие запятые при
вводном слове.

В5.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

В 5.
Необходимо:

предлагать учащимся
задания подобного рода с
выбором как 1 варианта
ответа, так и нескольких.

В 6.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложносочиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными сочинительной
связью).

В6.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на
Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на
вереницу уральских каменных слоников в
буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется
чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым
туманом.
Вариант 14.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь
напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза
два немцы пытались сгоряча перебраться
через овраг,(4) и тогда начиналась
автоматная трескотня.

Вариант 15.
Но собака не стала откусывать,(1) она
раскрыла красную пасть и
оглушительно гавкнула.
Дверь распахнулась,(2) и на пороге
показался высокий мальчишка в
куртке на блестящей молнии.
— Орион! — сказал мальчишка. — Ко
мне!
Собака, (3) виляя хвостом, (4)
подбежала к нему.

Вариант 16.
Умереть от красоты захотели
почти все и,(1) долго не
раздумывая,(2) отправились на
другой конец Москвы на
следующий же день. Ходили по
саду почтительно,(3) артистично
всплёскивая руками,(4)
закатывали глаза,(5) и вдруг
Сашка с диким воплем кинулся к
фонарному столбу.

Вариант 12.
Вместе с ними ты по передовой
лазил,(1) вместе горе хлебал,(2)
а тут ты вдруг пошёл к
начальнику в связные. Воевать
я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или
я хуже других?

Вариант13.
Солнце зашло,(1) но ещё
светло. На западе,(2) над
Сталинградом,(3) небо совсем
красное, (4) и трудно
сказать,(5) отчего это — от
заходящего солнца или от
пожара.

Вариант 18.
Девчонки,(1) окружившие
Нинку,(2) стояли открыв
рот,(3) и даже самые
шебутные мальчишки не орали.
Все слушали музыку,(4) и
всем,(5) ничего не понимавшим
в ней,(6) она нравилась.

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

Вариант 17.
А потом,(1) когда оркестр,(2) для
отдыха или для разнообразия,(3)
заиграл что-то не такое
буйное,(4) какой-то блюз или
медленный фокстрот,(5) эти двое
переглянулись,(6) поднялись,(7)
она положила ему на плечо руку,(8)

и они пошли...

В 6.
Необходимо:
работать над четким
различием учащимися
сочинительной,
подчинительной и бессоюзной
связями.

В 7.
Суть задания:
найти запятую между
частями сложноподчиненного
предложения
(вариант формулировки:
между частями предложения,
связанными подчинительной
связью)

В7.
80
70
60
50
40
30

20
10
0

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 11.
И плоты,(1) плоты без конца,(2)
а ещё обмотанные
маскировочной зеленью
буксиры. Мы идём об руку,(3)
иногда останавливаемся около
каменного парапета,(4)
облокачиваемся на него,(5)
чтобы посмотреть вдаль.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 14.
Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не
только запоминаются. Маленькие,(2)
как будто незначительные,(3) они
въедаются,(4) впитываются как-то в
тебя,(5) начинают прорастать,(6)
вырастают во что-то большое,(7)
значительное,(8) вбирают в себя всю
сущность происходящего, (9)
становятся как бы символом.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант 15.

Как только мы остановились
у калитки,(1) собака подошла
и,(2) встав на задние лапы,(3)
просунула между жердинами
чёрный нос,(4) обнюхивая
Мишкину голову.

Вариант17.
Когда-то давно,(1) в далёкой
юности,(2) залюбовался,(3)
помню,(4) Утёсовым,(5)
который танцевал фокстрот
в ресторане ленинградского
Дома искусств.

Вариант 18.
Но я знал,(1) я чувствовал,(2) что
эта удивительная музыка имеет
отношение ко мне.
Волна благодарности закружила
мне голову. Захотелось сейчас,(3)
сию минуту сделать что-нибудь

достойное,(4) рыцарское,(5)
чтобы и Нинка поняла моё к ней
отношение.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 12.
Она как лакмусовая бумажка,(1)
как проявитель какой-то
особенный. Валега вот читает
по складам,(2) в делении
путается,(3) не знает,(4)
сколько семью восемь.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 13.

Останавливаются,(1)
спрашивают,(2) как проехать
на переправу,(3) и едут дальше.
Дорога широкая,(4)
разъезженная,(5) вся в ромбиках
от шин.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

Вариант 16.
Все тут же подхватили игру,(1)
картинно встали на колени вокруг
столба,(2) а Сашка произнёс
торжественный спич в честь
Прометея,(3) Яблочкова и
чугунолитейного производства.
Потом они просто гуляли,(4) а
потом,(5) когда шли назад,(6)
Юлька и Роман отстали.

В 7.

Необходимо:
предлагать учащимся для
синтаксического и
пунктуационного анализа более
сложные ситуации, не
довольствуясь простыми,
прозрачными и им понятными.

В 8.
Суть задания:
заменить словосочетание со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление
(одно задание – вариант 14 –
предлагало словосочетание со
связью управление заменить на
синонимичное словосочетание со
связью согласование)

В8
80
70
60

50
40
30
20
10
0

В 8.
Необходимо
чаще практиковать подобные
замены словосочетания со
связью согласование на
синонимичное словосочетание со
связью управление и наоборот.

В 9.
Суть задания:

выделить грамматическую
основу.

В9
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 12.
Мне всегда с ним было интересно

Вариант 15.

Разве это черви?
Вариант 13.
Никакой войны для них нет

Вариант 11.
Облака точно густой, чёрный дым
Вариант 14.
Лучше нашей нигде не сыщешь
Вариант 16.
Как это прекрасно!
Вариант 17.
Мы были в ресторанном зале.
Вариант 18.
Мне стало горько.

В 9.
Необходимо:
практиковать более частотное
обращение к выделению
грамматической основы в
сложных для учащихся случаях
(*безличное предложение,
*варианты с «нет»,
*правильное выделение
именной части составного
сказуемого).

В 12.

Суть задания:
определить количество
грамматических основ.

В12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 11.
И почему-то мне не по себе, и я не
хочу говорить ни о Блоке, ни о
Есенине.
Вариант 13.
Она плоская и неподвижная, и,
хотя в неё поступают всё новые
и новые порции дыма, она не
удлиняется и не утолщается

Вариант 18.
Как только она встала,
перестав играть, я, краснея,
подошёл к пианино и одним
духом выпалил всё, что знал:
упражнение номер 24 и два
других, новых…

В 12.
Необходимо
чаще для анализа структуры
сложного предложения
обращаться к тем
вариантам, которые
содержат потенциальные
ошибки (примеры заданий
вариантов 11, 13, 18)

В 10.

Суть задания:
определить предложение с
однородными членами.

В10
100
90
80
70
60
50

40
30
20
10
0

Вариант 11 предлагал однородные
определения и сказуемые, выраженные
полными прилагательными.

Вариант 12 - однородные определения
Вариант 13 – однородные определения.
Вариант 14 – однородные дополнения

Вариант 15 – однородные сказуемые.
Вариант 16 – однородные сказуемые.
Вариант 17 – однородные сказуемые,
выраженные глаголами и существительными.

Вариант 18 – однородные дополнения,
определения, сказуемые

Вариант 12.

(19)Вадим Кастрицкий — умный,
разносторонне одарённый, тонкий
парень. (20)Мне всегда с ним было
интересно. (21)А вытащил бы он меня,
раненного, с поля боя? (22)Меня раньше
это и не интересовало. (23)А Валега
вытащит. (24)Это я знаю… (25)Или
Сергей Веледницкий. (26)Пошёл бы я с
ним в разведку? (27)Не знаю. (28)А с
Валегой — хоть на край света.

Вариант 13.
(23)Сейчас он на самом фарватере, и ктото на него уже наехал. (24)Он накренился,
и табличка с надписью «Сталинград — 6
км» указывает прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.
(27)Подходит регулировщик:
— (28)Во-он журавли полетели, — и
тычет грязным, грубым пальцем в небо.

Вариант 14.
(9)Георгий Акимович как-то
сказал:
— (10)Мы будем воевать до
последнего солдата. (11)Русские
всегда так воюют. (12)Но шансов
у нас всё-таки мало. (13)Нас
может спасти только чудо,
иначе нас задавят. (14)Задавят
организованностью и танками.

Вариант 16.
(31)Десятый, считай, мы уже
закончили. (32)Значит,
одиннадцатый… (33)Сразу после
экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой,
улыбаются понимающе. (35)Одна,
снимая с полки плюшевого мишку,
говорит другой: «Завидую…»

Вариант 11.
(14)И почему-то мне неприятно.
(15)Почему? (16)Не знаю. (17)А
только с того момента, как мы
ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок… (18)Вечером мы
бродим с Люсей по набережной.
(19)Небо красное, зловещее.
(20)Облака точно густой, чёрный
дым.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал.

Вариант 17
(13)Я не знаток и не такой уж любитель так
называемых бальных танцев. (14)И уж совсем
редко я получал удовольствие от зрелища
вальсирующих. (15)Когда-то давно, в далёкой
юности, залюбовался, помню, Утёсовым,
который танцевал фокстрот в ресторане
ленинградского Дома искусств. (16)Танцевал
он артистично, элегантно, красиво и вместе
с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя —
может быть, тех же своих земляководесситов.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет
так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика,
не упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая
брызгами, то отступали, и всё это было
в музыке.

В 10.
Необходимо:
предлагать учащимся для анализа
трудные случаи, в которых

§ однородные члены предложения
расположены дистантно,

§ необходимо найти несколько
вариантов правильных ответов,
§ сложное предложение можно ошибочно
опознать как предложение с однородными
членами.

В 11.
Суть задания:
найти предложения с
*обособленным (вариант формулировки +
распространенным) обстоятельством (3),
*обособленным согласованным определением
(1),
*необособленным согласованным определением,
выраженным причастным оборотом (1),
*обособленным распространенным
согласованным определением (2),
*уточняющим обстоятельством места (1)

В11
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Вариант 13.
(17)А кругом нас золотые осинки на
чёрном фоне, тонкие, нежные.
(18)По дороге проезжают машины.
(19)Останавливаются,
спрашивают, как проехать на
переправу, и едут дальше.
(20)Дорога широкая, разъезженная,
вся в ромбиках от шин. (21)Трудно
понять, где её края и куда она
заворачивает.

Вариант 15.
(8)Наташка взяла жестяную банку с
червями и, заглянув внутрь, презрительно
сказала:
— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти
Марьи на огороде…
(11)И вывалила наших червей в глубоченную
яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с
Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с
полчаса копали у конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке.

Вариант 18.
(4)Я и подумать не мог, что она умеет так
играть! (5)Нет, не чижика- пыжика, не
упражнение номер 24 играла Нинка.
(6)Старенькое, обшарпанное пианино
стонало всеми струнами, рождая
удивительные звуки. (7)Я не знал, что
играет Нинка, но это походило на море.
(8)Волны то накатывали, сверкая брызгами,
то отступали, и всё это было в музыке.
(9)Девчонки, окружившие Нинку, стояли
открыв рот, и даже самые шебутные
мальчишки не орали.

Вариант 17.
(5)В воздухе в чудовищном изобилии змеились
ленты серпантина, колыхались тысячи
воздушных шариков. (6)И всё, что может быть
осыпано, — плечи, столы, закуски, причёски
танцующих — было осыпано разноцветными
копеечками конфетти.
(7)Танцующих было больше, чем мог вместить
зал. (8)Танцевали фокстрот. (9)И танцевали его,
разумеется, тоже одесским манером: энергично
работая локтями, помогая оркестру
оглушительным шарканьем и каким-то ещё
никогда не слышанным мною паровозным
шипением. (10)Ходят, картинно обняв своих дам,
по-полотёрски усердно работают ногами и всем
залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу!»

Вариант 11.

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах,
мы всё боимся, что они затрещат под
нами, — такие они хрупкие и изящные, и
такие грубые и неловкие мы. (2)На стене
бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу
рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся
играет «Кампанеллу» Листа.
(5)Две толстые свечи медленно оплывают
в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с
покатой спинкой. (7)Я подкладываю под
спину расшитую бисером взбитую
подушку, вытягиваю ноги.

Вариант 12.
(33)Но за эту родину — за меня, за
Игоря, за товарищей своих по полку,
за свою покосившуюся хибарку где-то
на Алтае — он будет драться до
последнего патрона. (34)Сидя в
окопах, он будет больше старшину
ругать, чем немцев, а дойдёт до дела
— покажет себя. (35)А делить,
умножать, читать не по складам
научится, когда будет время, когда
придёт желание…

Вариант 16.
(27) — Когда мы поженимся, мы заберём их, —
говорит Роман. — (28)Они будут жить в
ванной, ждать наших детей…
(29) — А когда это будет? — спрашивает
Юлька.
(30) — Очень скоро. (31)Десятый, считай, мы
уже закончили. (32)Значит, одиннадцатый…
(33)Сразу после экзаменов.
(34)Продавщицы игрушечного отдела
переглядываются между собой, улыбаются
понимающе. (35)Одна, снимая с полки
плюшевого мишку, говорит другой:
«Завидую…»

Вариант 14.
(19)Я даже не видел их, я только
слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную
песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы
расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.
(22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под
деревьев.

В 11.
Необходимо:

чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или иных
знаков.

В 13.
Суть задания:
найти сложное бессоюзное
предложение

В13
80
70

60
50
40
30
20

10
0

Вариант 17.
(17) Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили,
глубоко и нежно глядя друг другу в глаза.
(18)Казалось, как только они начали танец, для
них не стало никого и ничего вокруг. (19)Но при
этом танцевали они без какой-либо страсти,
наоборот, сдержанно, скромно и изящно,
грациозно, с той чуть заметной улыбкой в глазах
и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.
(20) Мне было тогда двадцать семь лет, им — под
сорок. (21)Оба они должны были казаться мне
людьми немолодыми. (22)А я сидел, полуоткрыв
рот, смотрел на них и — любовался...

Вариант 14.
(16)Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. (17)Я дежурил у телефона и
вышел покурить. (18)Они шли и пели,
тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их,
я только слышал их шаги по асфальту и
тихую, немного даже грустную песню.
(20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились
на отдых вдоль дороги, на примятой
траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И
чей-то молодой, негромкий голос
доносился откуда-то из-под деревьев.

Вариант 11.
(6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я
подкладываю под спину расшитую бисером
взбитую подушку, вытягиваю ноги.
(8)У Люси аккуратно стриженный затылок.
(9)Пальцы её быстро бегают по клавишам,
вероятно, в техникуме она за эту быстроту
всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю
«Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового
Бетховена, на вереницу уральских каменных
слоников в буфете, но почему-то всё это мне
кажется чужим, далёким, точно затянутым
туманом.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких
минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не
рвётся.

Вариант 13.
(1)Штабов так много, что найти нужный
нам отдел совсем не просто. (2)Везде
часовые, натянута колючая проволока.
(3)К вечеру всё-таки находим.
(4)Сегодня ночью, оказывается, должна
переправляться на передовую 184-я
дивизия, а утром, во время бомбёжки,
вышли из строя дивизионный инженер и
командир взвода.
(5)Майор протягивает мне конверт,
склеенный из потрёпанной
топографической карты.

Вариант 15.
(11)И вывалила наших червей в
глубоченную яму, приготовленную для
силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих
червей мы, может, с полчаса копали у
конюшни.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки,
но из-за Мишки не стал. (14)В последнее
время я заметил, что Мишка перестал
возражать Наташке. (15)А когда она
улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он
отворачивается, даже краснеет…

Вариант 18.
(11)Меня будто мороз по коже продрал —
стало холодно и торжественно. (12)Я
видел только Нинкин венчик, сделанный
из косички, её корону, и Нинка, конечно, не
взглянула на меня. (13)Но я знал, я
чувствовал, что эта удивительная
музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное,
рыцарское, чтобы и Нинка поняла моё к
ней отношение.

Вариант 16.
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными
шарами мячей плавали зелёные крокодилы,
горбились киты, громоздились черепахи. (21)Роман и
Юлька садились на кафельные берега бассейна и
пропадали. (22)Люди становились природой, и
совершенно не имело значения их количество. (23)А
может, чем больше, тем было даже лучше.
(24)Роман и Юлька только меняли место на своём
«берегу» в зависимости от того, как в универмаге
выстраивалась очередь. (25)Они сидели с авоськами
для хлеба, молока, как с неводами, а люди шуршали,
бушевали, как деревья, как море, как ветер…
(26)А вот крокодилы были живые и настоящие,
звали их Сеня и Веня.

Вариант 12.

(9)Вместе с ними ты по передовой
лазил, вместе горе хлебал, а тут
ты вдруг пошёл к начальнику в
связные. (10)Воевать я, что ли, не
умею, или я хуже других?
(11)Привык я к тебе, чертовски
привык… (12)Нет, это не
привычка, это что-то другое,
большее. (13)Я никогда не думал об
этом, просто не было времени.

В 13.

Необходимо
чаще проводить
пунктуационный анализ
предложений для выяснения
причин постановки тех или
иных знаков.

В 14.
Суть задания:

найти предложение с
*последовательным,
*однородным (5 заданий),
*параллельным (2 задания)
подчинением придаточных.

В14
90
80
70

60
50
40
30
20
10
0

Вариант 14.

(1)От города, по-видимому, ничего уже
не осталось. (2)Немцы бомбят его с
утра до вечера, над ним непроходящее
облако дыма и пыли. (3)Горят
нефтехранилища. (4)Чёрный, как
копоть, дым застилает солнце, так
что на него можно смотреть не
щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.
(5)В нашем овраге, как говорится, без
перемен.

Вариант 12.
(35)А делить, умножать, читать не
по складам научится, когда будет
время, когда придёт желание…
(36)Валега что-то ворчит во сне,
переворачивается на другой бок.
(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять
окопы, опять бессонные ночи.
(39)Дрыхни пока. (40)А когда
кончится война, если останемся
живы, придумаем что-нибудь.

Вариант 18.
(13)Но я знал, я чувствовал, что эта
удивительная музыка имеет отношение ко мне.
(14)Волна благодарности закружила мне
голову. (15)Захотелось сейчас, сию минуту
сделать что-нибудь достойное, рыцарское,
чтобы и Нинка поняла моё к ней отношение.
(16)Как только она встала, перестав играть, я,
краснея, подошёл к пианино и одним духом
выпалил всё, что знал: упражнение номер 24 и
два других, новых…
(17)Кто-то из мальчишек хлопнул меня по плечу,
крикнул в ухо модную в классе присказку: «И
ты, брутто, сказало нетто…»

Вариант 11.
(11)Сколько раз на фронте я мечтал о
таких минутах, когда вокруг ничто не
стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на
диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой
хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу
сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И
почему-то мне неприятно. (15)Почему?
(16)Не знаю. (17)А только с того момента,
как мы ушли из Оскола, как отступаем всё
дальше, у меня на душе какой-то
противный осадок…

Вариант 13.
(21)Трудно понять, где её края и куда она
заворачивает. (22)Ощетинившийся
указательный столб когда-то, должно
быть, стоял на обочине. (23)Сейчас он на
самом фарватере, и кто-то на него уже
наехал. (24)Он накренился, и табличка с
надписью «Сталинград — 6 км» указывает
прямо в небо.
— (25)Дорога в рай, — мрачно изрекает
Валега.
(26)Оказывается, он тоже не лишён
юмора.

Вариант 17.
(15)Когда-то давно, в далёкой юности, залюбовался,
помню, Утёсовым, который танцевал фокстрот в
ресторане ленинградского Дома искусств.
(16)Танцевал он артистично, элегантно, красиво и
вместе с тем с лёгким юмором, чуть-чуть иронично,
кого-то как будто слегка пародируя — может быть,
тех же своих земляков-одесситов.
(17)Эта же пара танцевала серьёзно, они не
танцевали, а медленно и задумчиво ходили, глубоко и
нежно глядя друг другу в глаза. (18)Казалось, как
только они начали танец, для них не стало никого и
ничего вокруг. (19)Но при этом танцевали они без
какой-либо страсти, наоборот, сдержанно, скромно
и изящно, грациозно, с той чуть заметной улыбкой в
глазах и на губах, которую называют затаённой и
которая так редко встречается.

Вариант 15.
(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за
Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил,
что Мишка перестал возражать Наташке. (15) А
когда она улыбается и её насмешливые глаза
смотрят на него, он отворачивается, даже
краснеет…
(16)Мишка сказал:
— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных
накопаем…
(19)Наташка не обманула: таких огромных собак
мы не видали сроду. (20)Как только мы
остановились у калитки, собака подошла и, встав
на задние лапы, просунула между жердинами
чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

Вариант 16.
(15)Все тут же подхватили игру, картинно встали на
колени вокруг столба, а Сашка произнёс торжественный
спич в честь Прометея, Яблочкова и чугунолитейного
производства.
(16)Потом они просто гуляли, а потом, когда шли назад,
Юлька и Роман отстали. (17)Почему-то тогда
учительница подумала, что они подходят друг другу, как
две половины одной разрезанной картинки...
(18)Судьба подарила им несколько абсолютно
безоблачных месяцев. (19)Это навсегда останется
тайной, как их дотошные родители столько времени
были слепы и глухи…
(20)Они назначали свидания в детском отделе
универмага, у бассейна, где вместе с зелёными шарами
мячей плавали зелёные крокодилы, горбились киты,
громоздились черепахи.

В 14.
Необходимо:
§ анализировать структуру
сложноподчиненного
предложения, обращая внимание
на особенности связи главного и
зависимых частей,
§ подбирать для анализа примеры
со сложной структурой
подчинения главной и зависимой
частей сложного предложения.

Статистика отсутствующих ответов
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Соотношение процента выполнения
и отсутствия ответов
90

80

70

60

Качество
выполнения

50

40

30

20

Нет
ответов

10

0

В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

Показатели СО и РФ
90
80
70
60
50

СО
РФ

40
30
20
10
0

В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14

ГИА и ЕГЭ
90
80

70
60
50

ГИА
ЕГЭ. А
ЕГЭ. В

40

30
20
10
0
В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В13

Так задание В2 (правописание корней)
сопоставимо с заданием А 13 в ЕГЭ
(правописание корней).
Задание В3 (правописание приставок)
коррелируется с заданием А14 (правописание
приставок).

Задание В4 (правописание НН) – с заданием
А12 (правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи).
Задание В5 (пунктуация при вводных словах) –
с заданием А21 (знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами
предложения).

Задание В6 (поиск запятой между частями
сложносочиненного предложения) – с заданием
А19 (пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами).
Задание В7 (пунктуация в сложноподчиненном
предложении) – с заданием А24 (знаки
препинания в сложноподчинённом
предложении).

Задание В8 (замена словосочетания со связью
согласование на синонимичное со связью
управление) – с заданием В3 (типы
подчинительной связи в словосочетании:
согласование, управление, примыкание).

Задание В9 (поиск грамматической основы
предложения) – с заданием А8
(Предложение. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения).

Задание В10 (поиск предложения с
однородными членами) – с заданием
А22 (Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с
однородными членами).

Задание В11 (поиск предложения с
обособленными членами) – заданием
А20 (Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями) и В5 (Простое
осложнённое предложение).

Задание В13 (поиск бессоюзного
сложного предложения) – с заданием
А23 (Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении).

Необходимо
в курсе русского языка средней
школы увеличить работу с
текстом, чтобы умение
узнавать языковые единицы в
тексте не регрессировало, а,
как минимум, оставалось на
том же уровне, что и в 9-м
классе.

Дополнительные замечания.
Низка культура чтения учеников.
§ Они невнимательно читают задания,
что приводит к ошибкам (например,
вместо необособленного
определения ищут обособленное).
§ Зачастую ученики не обращают
внимания на «подсказки» о
количестве правильных ответов
(например, «найдите предложения
или предложение»).

Дополнительные замечания.
Низка культура выполнения
экзаменационного задания.
Слова-ответы часто переписываются
в бланк с ошибками, нет четкости в
написании букв и цифр.

Дополнительные замечания.
Любое усложнение задания,
структуры предложений текста
приводит к ощутимому ухудшению
результатов, что свидетельствует о
малом внимании учителей к анализу
трудных морфемных,
синтаксических, орфографических и
пунктуационных ситуаций.

Спасибо за внимание!!!