АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ от проведена сред родителите на ученици от ДТГ анкета за очакванията, които имат от учебно-възпитателната дейност Изготвил: Р.
Download ReportTranscript АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ от проведена сред родителите на ученици от ДТГ анкета за очакванията, които имат от учебно-възпитателната дейност Изготвил: Р.
Slide 1
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 2
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 3
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 4
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 5
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 6
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 7
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 8
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 9
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 10
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 11
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 12
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 13
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 14
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 15
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 16
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 17
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 18
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 19
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 20
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 21
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 22
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 23
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 24
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 25
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 2
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 3
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 4
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 5
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 6
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 7
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 8
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 9
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 10
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 11
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 12
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 13
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 14
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 15
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 16
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 17
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 18
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 19
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 20
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 21
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 22
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 23
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 24
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!
Slide 25
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
от проведена сред родителите на
ученици от ДТГ анкета
за очакванията, които имат от
учебно-възпитателната дейност
Изготвил: Р. Пенева
ЦЕЛ НА ДТГ
Е ДА ПРЕДОСТАВЯ КАЧЕСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА УСЛУГА И
ДА ПОДДЪРЖА ОБРАТНА ВРЪЗКА СЪС
ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ:
КРИТЕРИИ
ЗА ОЦЕНКА И ИЗМЕРВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ
– Достъпност на информацията,
предоставена от ДТГ, свързана с УВП
– Качество на образователния продукт
– Компетентност на преподавателите
АНАЛИЗ
НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНА АНКЕТА С РОДИТЕЛИ
На първи въпрос: Оценете своята информираност
относно:
– Учебния план, по който се обучава Вашето
дете, по скалата от 2 до 6:
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
• Оценка
2 – 0%;
3 – 1%
4 – 15%
5 – 31%
6 – 53%
Извод:
Най-голяма част от родителите /53%/ са
запознати с учебния план, по който се
обучава тяхното дете. Няма родители,
които не са информирани. Всички в
различна степен са проявили интерес.
– Правилник за дейността на ДТГ:
•
•
•
•
•
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 1%;
4 – 10%;
5 – 27%;
6 – 61%;
Извод:
61% от родителите са запознати отлично
с ПД на ДТГ, но има 1%, които все още не
го познават и в разрез с нашите
очаквания тези родители не са от
новоприетите паралелки, а от Х и ХІ–те
класове.
На втория въпрос: Оценете своята степен
на удовлетвореност от обучението на
детето Ви в ДТГ по отношение на:
2.1. Обективност в оценяването:
• Оценка 2 – 0,6%;
• Оценка 3 – 1,4%;
• Оценка 4 – 12%;
• Оценка 5 – 42%;
• Оценка 6 – 44%;
Извод:
61%
от
родителите
са
удовлетворени в най-висока степен от
оценяването на техните деца.
2.2. Спокойна/здрава вътрешно-училищна
среда:
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
2 – 1%;
3 – 4%;
4 – 9%;
5 – 33%;
6 – 53%;
Извод: Най-ниска оценка /2/- само един
родител. 53% от родителите оценяват
вътрешно-училищна среда като спокойна.
2.3. Проявен от Вашето дете интерес
към учебния процес:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 14%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 51%;
Извод: 51% от родителите отчитат висока
степен на заинтересованост към учебния
процес у своите деца.
На третия въпрос: Оценете приноса на обучението
в ДТГ за:
3.1. Личностното израстване на Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 6%;
• Оценка 5 – 37%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
личностното израстване на учениците в
56% от случаите в най-висока степен.
3.2. Развитие на социални компетенции
/екипност, мобилност, адаптивност/ на
Вашето дете:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 1%;
• Оценка 4 – 10%;
• Оценка 5 – 35%;
• Оценка 6 – 54%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на социални компетенции в 54%
от случаите в най-висока степен.
3.3. Готовност за самоусъвършенстване:
• Оценка 2 – 0%;
• Оценка 3 – 2%;
• Оценка 4 – 8%;
• Оценка 5 – 34%;
• Оценка 6 – 56%;
Извод: Обучението в ДТГ допринася за
развитие на готовност за самоусъвършенстване в 54% от случаите в найвисока степен.
На четвъртия въпрос: Бихте ли се
включили в някаква форма на споделяне на
възпитателен опит с други родители?
„ДА” са отговорили 48% от родителите;
„НЕ” са отговорили 19%;
„НЕ МОГА ДА ПРЕЦЕНЯ” са отговорили 33%.
Извод: Все още няма готовност за
включване в съвместни дейности за
споделяне на добри практики във
възпитанието на деца между родители
/под 50% - 48%”ДА”/.
Процента на отговорилите „НЕ” включва
и родители, които не живеят в гр.
Свищов.
На петия въпрос: Предложете идеи за по-ефективна връзка и
взаимодействие родители-учители:
• Да се активира електронния дневник в сайта;
• Да се отразяват и отсъствията в електронния
дневник;
• Да се използват възможностите за комуникация
чрез интернет – ел. пощи, SMS-си;
• Включване на родители в разработване на
проекти /и за подобряване на МТБ/;
• Включване на родители в подготовка и
провеждане на мероприятия, тържества и др.;
• Провеждане на по-чести родителски
срещи;
• Провеждане на родителски срещи с
учениците при определени ситуации;
• Провеждане на родителски срещи във
връзка с ДЗИ и ДИ;
• Провеждане на ППКК, на които да
присъстват родителите на проблемните
ученици;
Не малка част от родителите са
изказали
задоволството
си
от
връзката и взаимодействието между
родители и учители.
Отправят препоръка към останалите
родители – те да са по-активната
страна в тази комуникация.
Благодаря за вниманието!