ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ (МЦПК)= УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (УЦПК) БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ из опыта работы УЦПК - структурного подразделение ГБОУ СПО.
Download ReportTranscript ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ (МЦПК)= УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (УЦПК) БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ из опыта работы УЦПК - структурного подразделение ГБОУ СПО.
Slide 1
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
(МЦПК)= УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (УЦПК)
БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
из опыта работы
УЦПК - структурного подразделение
ГБОУ СПО БППК- пилотная
площадка департамента
Руководитель УЦПК БППК–
Терещенко Н. И.,
член корр.
МАНЭБ, доцент (педагогика) МАНЭБ
Slide 2
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Для этого в ближайшие два года необходимо создать национальную
систему
сертификации специалистов для приоритетных отраслей
экономики.
Ключевую роль в ней будут играть саморегулируемые организации бизнеса, их представители
должны войти в органы управления сертификационных центров, осуществлять контроль за
качеством работы этих структур. Подчеркну – государство окажет необходимую организационную и
финансовую поддержку созданию такой схемы.
Профессиональный сертификат должен служить гарантией востребованности на рынке труда,
достойного уровня заработной платы, подтверждать высокую квалификацию конкретного
человека.
Задавая строгие требования к качеству подготовки специалистов, мы тем самым повышаем и
общественный престиж таких профессий и гарантируем достойное трудоустройство.»
(Пример Федерального частно - государственного партнерства проекта дивизиона спецтехники
группы ГАЗ (в Брянской области - ОАО «Брянский Арсенал»- ПУ № 2)
«Опыт софинансирования в рамках нацпроекта «Образование». В качестве следующего шага мы
начали трехлетний проект – начиная с 2011 года до 2020 года –
по поддержке региональных программ подготовки
высококвалифицированных рабочих кадров – ключевым
условием является участие работодателей»
Slide 3
Национальная система
квалификаций
отраслевые рамки квалификаций
профессиональные и
образовательные
стандарты
Единые механизмы
накопления и
признания
квалификаций на
национальном и
международном
уровнях
Национальная
система оценки
результатов
образования и
сертификации
НАЦИОНАЛЬНАЯ
РАМКА
КВАЛИФИКАЦИЙ
Slide 4
Возможные инициативы с высоким потенциалом новизны :
рекомендация - 3
«Уходя от массового производства специалистов с однотипными профессиональными
характеристиками – к подготовке «малыми партиями»: с дифференцированными
характеристики под заказчика, в микро группах 2-5 человек». Разработка и согласование на
региональном уровне модели дифференцированной подготовки в УЗ СПО специалистов
«малыми группами»: организационный, дидактический, технический, нормативный аспекты.
Актуальность:
Период приема выпускников «партиями» (по 10-20 человек) на одно предприятие
закончился, данные факты проявляются все реже.
Несмотря на общие профессиональные стандарты, различные предприятия работодатели
имеют свою особенность и специфику по требованиям, определяемые особенностями
используемого оборудования, технологий и производственной системы.
Дифференцированная модель компетенций на выходе и обучение по
дифференцированным траекториям микро групп по 2-4 человека требует специфичных
дидактических, организационных, технических и нормативных условий. Создание таких
условий крайне актуально, но таких условий и компетенций в УЗ нет. Их создание требует
не требует капиталовложений, только творческий подход к разработке ноу-хау.
Slide 5
Возможные инициативы с высоким потенциалом новизны :
рекомендация - 4
Создание и широкое масштабирование ноу-хау интеграции УЗ в типичный бизнес-процесс
предприятий по планированию, привлечению и отбору рабочих кадров: апробация и широкая
трансляция решения проблемы трудоустройства выпускников, финансирования УЗ со стороны
предприятий на деловой, а не спонсорской основе.
Актуальность и разработанный алгоритм интеграции («ноу-хау») детально описаны в Отчете,
представленном Заказчику:
«ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УСТОЙЧИВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
УЗ И ПРЕДПРИЯТИЙ ГРУППЫ ГАЗ.
(НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА СИСТЕМЫ ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРИВЛЕЧЕНИЯ РАБОЧИХ КАДРОВ ГРУППЫ ГАЗ И
ПРОБЛЕМ СОТРУДНИЧЕСТВА С УЗ).
Slide 6
ПРАВОВАЯ БАЗА ЦЕНТРОВ
В Указе Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 "О
мерах по реализации государственной
политики в области образования и
науки" поставлена задача проработать до конца мая
2013 г. вопрос о формировании многофункциональных
центров прикладных квалификаций, осуществляющих
обучение на базе среднего (полного) общего
образования, в том числе
путем преобразования существующих учреждений
начального и среднего профессионального
образования в такие центры.
Приказ Министерства образования и науки РФ
от 2 июля 2013 г. № 513 "Об утверждении
Перечня профессий рабочих, должностей
служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение"
Стратегия развития системы подготовки
рабочих кадров и формирования прикладных
квалификаций в Российской Федерации на
период до 2020 года
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ НОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
ЦЕНТРОВ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
Министерство образования и науки Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ ПРИКЛАДНЫХ
КВАЛИФИКАЦИЙ Москва - 2013 год определяют
Понятия «многофункциональный центр прикладных квалификаций» и
«учебный центр профессиональной квалификации»;
Факторы, определяющие необходимость создания субъектом Российской
Федерации учебных центров профессиональной квалификации и
требования к ним;
Организационно-правовые формы учебного центра профессиональной
квалификации;
Механизмы формирования учебных центров профессиональной
квалификации;
Концессионное соглашение (концессия) как форма государственночастного партнерства при создании учебного центра профессиональной
квалификации;
Модели учебного центра профессиональной квалификации;
ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ». Статья 73.
Организация
профессионального
обучения
6. Профессиональное обучение осуществляется в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, в том числе в учебных
центрах профессиональной квалификации и на производстве ... Учебные
центры профессиональной квалификации могут создаваться в различных
организационно-правовых формах юридических лиц, предусмотренных
гражданским законодательством, или в качестве структурных
подразделений юридических лиц…
Нормативно-методическое обеспечение создания УЦПК (МЦПК).
Порядок создания УЦПК (МЦПК).
Пояснительная записка к проекту порядка создания УЦПК (МЦПК)
Проект Порядка создания УЦПК (МЦПК).
Комплект типовых (модельных) документов для создания УЦПК (МЦПК)
путем его учреждения или преобразования существующих учреждений
НПО и СПО, а также создания центра как структурного подразделения
юридического лица.
Пояснительная записка к комплекту типовых (модельных) документов для
создания УЦПК (МЦПК).
Типовые (модельные) документы для
создания УЦПК.
Slide 7
ТИПОВЫЕ (МОДЕЛЬНЫЕ) ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ УЦПК.
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ЗАКОН БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ»
Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования
Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 N 499 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным
программам
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18
апреля 2013 г. N 292 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения"
Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 июля 2013 г. № 513
"Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение"
Приказ департамента образования и науки Брянской области «Об открытии УЦПК…»
Инновационная образовательная программа подготовка кадров для высокотехнологичных производств
Дорожная карта Учебного Центра профессиональной квалификации (структурное подразделение БППК)
ПРОЕК УЦПК (МЦПК) Реализация дуальной системы обучения БППК – ОАО «Брянский Арсенал»
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным
программам профессионального обучения в УЦПК (МЦПК) ГБОУСПО БППК
….
Slide 8
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ МОДЕЛИ
Многофункциональный центр профессиональных квалификаций – юридическое лицо,
созданное регионально-отраслевыми учредителями на основе инвестиционного проекта по
выполнению целевой госпрограммы социально-экономического развития региона.
МЦПК создается для координации подготовки квалифицированных специалистов для
инновационных секторов экономики
Многофункциональный центр профессиональных квалификаций учреждения УСПО
(МЦПК) – структурное подразделение регионального колледжа (техникума) –
образовательного комплекса, созданное в соответствии с решением (приказом) учредителя
(органа управления образованием) для обеспечения качества подготовки
квалифицированных рабочих, ремесленников, мастеров, фермеров, предпринимателей, а
также взрослого населения.
Управление и финансирование осуществляется на основе заказа с участием отраслевых
работодателей по сертифицированным ими образовательным программам
Slide 9
УЦПК: МОТИВЫ СОЗДАНИЯ
качество услуг, предоставляемое существующими организациями,
несмотря на многолетний опыт, не удовлетворяет рынок труда
основное профессиональное образование: наличие широких программ +
«длинные программы»
Большой набор на базе 9 классов (социализация)
Невозможность обеспечить востребованную, высокую квалификацию без
практического опыта и «доучивания»
УЦПК не очередная (одна из многих) организаций, обеспечивающих подготовку
рабочих и служащих по коротким программам. Эта организация,
обеспечивающая принципиально новое качество профессионального обучения
и ДПО
Slide 10
УЦПК ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
количественные показатели трудоустройства выпускников программам, реализуемых Центром,
и средний размер их заработной платы в сравнение с региональным (отраслевым);
соответствие перечня реализуемых программ актуальным и перспективным потребностям
рынков труда с учетом решения задач технологической модернизации и инновационного
экономического развития Российской Федерации и ее субъектов;
доля выпускников успешно прошедших процедуру внешней независимой сертификации
квалификаций;
количество обученных в течение учебного года, в т. ч. по заявкам центров занятости населения
и работодателей;
охват программами повышения квалификации и стажировками на рабочем месте
педагогических кадров Центра;
охват обучающихся общеобразовательных организаций услугами профессионального
консультирования и организации профессиональных проб;
востребованность (использование) иными образовательными организациями разработанных
Центром образовательных программ, направленных на освоение и (или) совершенствование
профессиональной квалификации, и учебно-методического обеспечения их реализации;
эффективность использования имеющихся и привлечения дополнительных ресурсов
(материально-технического и кадрового обеспечения), в т. ч. объем дохода от внебюджетной
деятельности и средний размер заработной платы сотрудников, интенсивность использования
дорогостоящего технологического оборудования и др.
Slide 11
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЦПК
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ С УЧЕТОМ
АКТУАЛЬНЫХ И ПЕРСПЕКТИВНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЫНКОВ ТРУДА, ОБУСЛОВЛЕННЫХ ЗАДАЧАМИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ИИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ И ЕЕ СУБЪЕКТОВ
Задачи Центра:
подготовка, переподготовка и повышение квалификации по профессиям и специальностям,
наиболее востребованным на региональных (местных) рынках труда, в том числе по запросам
центров и служб занятости населения и организаций;
подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров для высокотехнологичных
отраслей экономики;
обеспечение трудовой мобильности путем ускоренной подготовки персонала для перехода на
новую должность, освоения нового оборудования, смежных профессий и специальностей;
обеспечение практико-ориентированной подготовки обучающихся по основным
профессиональным образовательным программам (ОППОП) подготовки бакалавров
("прикладной бакалавриат"), специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих;
поддержка профессионального самоопределения граждан путем предоставления
соответствующих услуг общеобразовательным организациям и населению, в том числе
организация профессиональных проб;
учебно-методическое обеспечение реализации образовательных программ профессионального
обучения и иных реализуемых практико-ориентированных образовательных программ, в том
числе разработка, апробация и экспертиза таких программ, дидактических материалов, фондов
оценочных средств, технологий обучения и др.;
кадровое обеспечение реализации образовательных программ, направленных на освоение и
(или) совершенствование профессиональной квалификации, путем организации курсов
повышения квалификации и (или) стажировок на рабочем месте педагогических кадров,
отвечающих за освоение обучающимся дисциплин и модулей основной профессиональной
образовательной программы (ОППОП), дополнительной профессиональной программы или
программы профессионального обучения.
Задачи конкретного Центра определяются учредителем с учетом его функций в территориальной сети профессионального образования и
профессионального обучения, а также принадлежности к образовательной организации определенного типа или организации, осуществляющей обучение.
Slide 12
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЦПК:
Образовательная - по реализации программ профессионального обучения по 19
профессиям и дополнительного профессионального образования;
Маркетинговая - мониторинг потребностей рынков труда, трудоустройства и
закрепляемости выпускников, удовлетворённости работодателей качеством подготовки
выпускников;
Учебно - методическая - разработка программ, методических материалов;
В УЦПК БППК разработан макет основной программы профессионального обучения (программы
проф. подготовки, переподготовки и повышения квалификации). Макет ОППО (учебный план,
календарный план, программы модулей, макет КОС) получил рецензию БИПКРО, рекомендован
департаментом образования и науки как сетевой документ.
Сетевая - обеспечение взаимодействия с образовательными учреждениями Брянской области,
в том числе оказание услуг в области профессиональной ориентации.
УЦПК ГБОУСПО БППК – пилотная площадка по отработке механизмов сетевого взаимодействия с
УЦПК области: оказывается методическая помощь зав. УЦПК области (их 15) по разработке
нормативно-правовой документации центров, разработке программ, построению учебных программ
в МТН- технологии и др.
Накоплен опыт сетевого взаимодействия с ГБОУСПО КАС № 7 г. Москва по профессии «Сварщик»
Slide 13
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Центр
Пилотная площадка
УЦПК Брянской области
1. Разработка профессиональных и
образовательных стандартов
2. Разработка методик и рамочных программ
3. Повышение квалификации преподавателей
СПО….
предприятия
Департамент
1. Обеспечение условий для
прохождения практики
2. Заключение договоров с
абитуриентами
3. Актуализация учебно-материальной
базы СПО….
1.
2.
3.
4.
5.
Терещенко н. и.
СПО
1. Включение СПО в зону инноваций
2. Согласование и утверждение
календарных планов
3. Согласование и утверждение программ и
методик ….
Внедрение смешанной модели обучения
Профориентация
Кружки технического творчества, факультативы
Повышение квалификации преподавателей, освоение новых методов
преподавания
Разработка и внедрение новых программ обучения
13
Slide 14
ОЖИДАЕМЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ СОЗДАНИЯ
МФЦПК:
• получение обучающемся квалификации,
востребованной на рынке труда;
• сокращение продолжительности
профессионального обучения за счёт
использования современного оборудования и
образовательных технологий;
• охват профессиональным обучением граждан
разных возрастов;
• доступность оценки и сертификации
квалификаций.
Slide 15
СТРУКТУРА ЦЕНТРА
(ПЕРСПЕКТИВЫ)
отдел маркетинга (изучение рынка труда и
образовательных услуг, анализ, прогноз);
отдел методического обеспечения
отдел дистанционного обеспечения
отдел профориентационной работы пред профильная
подготовка и профильное обучение школьников;
отдел трудоустройство и сопровождение
выпускников в период адаптации на производстве,
отдел стажировки, повышения квалификации
мастеров производственного обучения и
преподавателей спец. дисциплин;
отдел дополнительных квалификаций обучающихся
в рамках основных образовательных программ
(ОППОП);
Slide 16
РАСШИРЕНИЕ УЧАСТИЯ БИЗНЕС-СТРУКТУР
В УПРАВЛЕНИИ ПОДГОТОВКОЙ КАДРОВ
формирование
гос. задания на
подготовку
определение
потребностей
в кадрах
Работодатели
Разработка
профессиональных
стандартов
распределение
гос. задания
Оценка
качества
подготовк
и кадров
Разработка и экспертиза
образовательных программ,
актуализация ФГОС
28-29 сентября 2011 года, г. Красногорск
Slide 17
РАБОТОДАТЕЛЬ
Для взаимодействия с работодателями при департаменте образования и науки
Брянской области создан координационно совет, в состав которого входят
представители департамента промышленности, ассоциации коммерческих и
промышленных предприятий Брянской области, работодатели от различных
предприятий.
В настоящее время Совет принимает активное участие в обсуждении
профессиональных стандартов и создании кластерных центров на предприятиях и
ОУ.
УЦПК для работодателя:
•
опережающая подготовка специалистов для производств, осуществляющих смену
технологических платформ.
• подготовка квалифицированных рабочих и специалистов для производств, использующих
уникальные технологии.
• (проект) УЦПК БППК - уровень отраслевого высокотехнологического центра - Центр
сварки. Создание Центра сварки с акцентом на подготовку сварщиков в соответствии с
требованиями НАКС (сетевое взаимодействие) и сертифицированных сварщиков в
соответствии с требованиями менеджмента качества.
Сертификация сварщиков и специалистов сварочного производства – как основное
направление деятельности МЦПК БППК.
Slide 18
ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИАЛИСТУ
Компетентность.
Сокращение сроков адаптации на рабочем
месте.
Расширение
профессиональной
деятельности посредством
профессионального
обучения.
Профессиональная ответственность за
выполнение должностных обязанностей.
Уменьшение степени притязания
специалиста.
Коммуникабельность, умение представить
себя на рынке труда.
Этика производственных отношений.
Slide 19
ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ
Обеспечение компетентности выпускаемых
специалистов.
Научный подход к разработке учебных планов и
программ.
Высокое качество содержания и организации
учебного процесса.
Индивидуализация обучения.
Сокращение продолжительности ежедневных
занятий.
Изменение роли и функций преподавателя.
Повышение мотивации обучаемых в процессе
обучения.
Обеспечение возможности быстрого продолжения
обучения/переобучения для расширения
профессиональной деятельности, востребованной на
рынке труда.
Обеспечение и сохранение здоровья специалиста.
Экономичность обучения (сокращение затрат на
обучение).
Slide 20
Slide 21
УЦПК БППК ОБУЧАЕТ РАЗРАБАТЫВАЕТ
ПРОГРАММЫ ПРОФ. ОБУЧЕНИЯ (ПРОФ.
ПОДГОТОВКА, ПЕРЕПОДГОТОВКА И
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ)
ПО 19 ПРОФЕССИЯМ
И ПРЕДЛАГАЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ
ПОСОБИЯ
Slide 22
УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КВАЛИФИКАЦИИ
(МЦПК)
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«БРЯНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО –ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Каменщик;
Столяр строительный;
Сборщик изделий из древесины;
Станочник деревообрабатывающих станков;
Столяр;
Слесарь механосборочных работ;
Слесарь – ремонтник;
Слесарь по ремонту автомобилей;
Станочник широкого профиля;
Оператор станков с программным управлением;
Контролер станочных и слесарных работ;
Заточник;
Шлифовщик;
Токарь;
Зуборезчик;
Разметчик;
Сверловщик;
Фрезеровщик
Контролер сварочных работ;
Электрогазосварщик;
Электрогазосварщик на
автоматических и
полуавтоматических машинах;
Электросварщик ручной сварки;
Парикмахер;
Педикюрша;
Маникюрша
Slide 23
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
БРЯНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ
ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
(методическое пособие к учебной дисциплине общепрофессионального цикла по
профессии «Парикмахер»)
(в двух томах)
Брянск – 2013
Slide 24
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Брянский профессионально – педагогический колледж»
Методическое пособие
Секреты общения
в поисках работы
Подготовил:
Банная С.А., педагог-психолог
высшей категории
Брянск – 2013 г.
Slide 25
УЦПК ГБОУ СПО БППК СЕГОДНЯ
20 марта 2014 года в учебном центре профессиональной квалификации (МЦПК) ГБОУСПО БППК прошел семинар практикум «Компетентность в сфере профессионального обучения взрослого населения».
ПРОГРАММА
Критерии деятельности учебных центров профессиональной квалификации. Создание Экспертного Совета УЦПК
ГБОУ СПО БППК.
С.С. Яковлева, Директор ГБОУ СПО «БППК»
Общая характеристика интерактивного обучения. Рекомендации по использованию активных форм и методов
обучения в практике работы.
С. А. Банная, психолог ГБОУ СПО БППК
Сравнительный анализ профессионального (проект) и образовательного стандарта (ФГОС) по профессии
«Сварщик».
Н.И.Терещенко, зав. УЦПК, Тонких И.А., зав. Центром БИПКРО
Основы МТН – концепции. Практикум.
Н.И. Терещенко, зав. УЦПК ГБОУ СПО БППК
Проведение семинара вызвано тем, что разработка программ профессионального обучения (программ проф.
подготовки, переподготовки и повышения квалификации по рабочим профессиям) вызывает определенные
трудности у педагогических работников. Утверждаются профессиональные стандарты, обсуждаются проекты
профессиональных стандартов – эти нововведения требуют разъяснения.
Семинар прошел в деловой конструктивной атмосфере. Принято решение провести серию практикумов по данной
тематике.
Slide 26
УЦПК БППК МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
16 апреля 2014 года на базе УЦПК (МЦПК) ГБОУСПО «Брянский профессионально –
педагогический колледж состоялось первое заседание областного методического
объединения педагогических работников по укрупненным группам профессий и
специальностей СПО МАШИНОСТРОЕНИЕ, ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО
ТРАНСПОРТА, ТЕХНОЛОГИИ МАТЕРИАЛОВ.
В рамках заседания БИПК РО (зав. Центром Тонких И.А.) провел научно-методический
семинар по проблеме
«Профессиональные стандарты – основа повышения качества профессионального
образования».
ПРОГРАММА
Приветственное слово директора ГБОУСПО БППК Яковлевой С. С.
Профессиональный стандарт (проект)
Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании).
Сравнительный анализ.
Тонких И.А., зав. Центром БИПКРО
Общая характеристика интерактивного обучения. Рекомендации по использованию активных
форм и методов обучения в практике работы.
С. А. Банная, психолог ГБОУ СПО БППК
Актуальные вопросы разработки основных программ профессионального обучения. (сетевой
формат).
Критерии
деятельности учебных центров профессиональной квалификации (МЦПК).
Н.И.Терещенко, зав. УЦПК ГБОУ СПО БППК
Сравнительный анализ профессионального и образовательного стандарта (ФГОС) по
профессии «Сварщик».
Н.И.Терещенко, зав. УЦПК, Тонких И.А., зав. Центром БИПКРО
Свободный микрофон.
Участники семинара высказали пожелания распространить в ОУ СПО Брянской
области методические рекомендации по использованию активных форм и методов обучения
в практике работы по профессиям, разработанные С.А. Банной – психологом БППК.
Педагогические работники поддержали методические рекомендации по вопросам
структурирования содержания в учебных планах на 2014 -2015 уч. годы ОПОП по профессии
«Сварщик».
Slide 27
УЦПК БППК ВЫПУСК УЦПК БППК –2014
В учебном центре профессиональной квалификации ГБОУ СПО БППК состоялся
выпуск по основным программа профессионального обучения: по программам переподготовки по профессиям
«Оператор станков с ПУ», «Фрезеровщик», «Токарь», «Электросварщик ручной сварки». Производственную
практику обучающиеся проходили на своих предприятиях, что позволило им избежать сокращения за счет
своевременно полученного свидетельства об уровне квалификации.
Совместно с учебным цехом ЗАО «УК БМЗ» было организовано повышение квалификации (стажировка)
по рабочей профессии «Станочник широкого профиля» для мастера производственного обучения колледжа.
Администрация ГБОУСПО БППКЮ, УЦПК выражает огромную благодарность директору ГАОУ
СПО "Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я. Кучеева" Кравченко Сергею Михайловичу
за организацию повышения квалификации (стажировка) по рабочей профессии «Каменщик» мастера п\о БППК в
рамках сетевого взаимодействия по сетевой программе, разработанной совместно УЦПК двух образовательных
учреждений.
Администрация ГБОУСПО БППКЮ, УЦПК выражает благодарность директору по кадрам, общим
вопросам и социальному развитию ОАО ПО «Бежицкая сталь» Азаркину В.И. за предоставление рабочих мест во
время прохождения производственной практики обучающимися УЦПК БППК.
Администрация ГБОУСПО БППКЮ, УЦПК выражает благодарность начальнику кадровой службы
П.И. Борисову, начальнику учебного цеха ЗАО «УК БМЗ» Голованову В. В. за организацию стажировки мастера
нашего колледжа.
Slide 28
К программе развития УЦПК (МЦПК) «подготовка рабочих кадров»
до 2020 года
Показатели и индикаторы развития
системы подготовки рабочих кадров в УЦПК (МЦПК) БППК
№
Наименование показателя
2013
2014
2015
п/
п
Задача 1. Обеспечение соответствия квалификации выпускников требованиям экономики
2016
2017
2018
Примечание
Slide 29
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Целевая программа
Дуальная система профобучения
«Профориентационная работа БППК с работодателями»
Регламент работы с учебными заведениями в
Паспорт
ОАО «Брянский Арсенал»
целевой программы
«Профориентационная работа: ГБОУ СПО «Брянский
профессионально-педагогический колледж» - ЗАО УК
Общие положения
«Брянский машиностроительный завод» и ОАО «Брянский 1.
Арсенал»»
Настоящее Положение устанавливает порядок планирования
Содействие комплектованию колледжа, через
и организации работы ОАО «Брянский Арсенал» с учебными
ознакомление учащихся школ г. Брянска и Брянской с
заведениями.
базовым учебным заведением ЗАО УК «Брянский
машиностроительный завод», ОАО «Брянский Арсенал» Основными источниками пополнения ОАО «Брянский
ГБОУ СПО «Брянский профессионально-педагогический
Арсенал» молодыми специалистами и рабочими являются
колледж» формированию у учащихся образа ЗАО УК
базовые и стратегически важные учебные заведения.
«Брянский машиностроительный завод», ОАО «Брянский
Арсенал»;- желаемый работодатель», выбору ими
Взаимоотношения ОАО «Брянский Арсенал» с базовыми
профессионального обучения с ориентацией на
учебными заведениями строятся на долгосрочной основе;
предприятия .
выбор стратегически важных учебных заведений зависит от
организация профориентационных мероприятий,
прогноза потребности предприятия в специалистах,
направленных на знакомство учащихся с базовым
учебным заведением - ГБОУ СПО «Брянский
подготавливаемых в этих учебных заведениях.
профессионально-педагогический колледж», с производствами ЗАО УК «Брянский машиностроительный завод»
и ОАО «Брянский Арсенал», с основными профессиями,
репутацией предприятий, успехами и перспективами;
получение учащимися первоначальных профессиональных
знаний и навыков по профессиям машиностроительного
профиля
Slide 30
Качество - наша общая цель!
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
(МЦПК)= УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ (УЦПК)
БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
из опыта работы
УЦПК - структурного подразделение
ГБОУ СПО БППК- пилотная
площадка департамента
Руководитель УЦПК БППК–
Терещенко Н. И.,
член корр.
МАНЭБ, доцент (педагогика) МАНЭБ
Slide 2
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Для этого в ближайшие два года необходимо создать национальную
систему
сертификации специалистов для приоритетных отраслей
экономики.
Ключевую роль в ней будут играть саморегулируемые организации бизнеса, их представители
должны войти в органы управления сертификационных центров, осуществлять контроль за
качеством работы этих структур. Подчеркну – государство окажет необходимую организационную и
финансовую поддержку созданию такой схемы.
Профессиональный сертификат должен служить гарантией востребованности на рынке труда,
достойного уровня заработной платы, подтверждать высокую квалификацию конкретного
человека.
Задавая строгие требования к качеству подготовки специалистов, мы тем самым повышаем и
общественный престиж таких профессий и гарантируем достойное трудоустройство.»
(Пример Федерального частно - государственного партнерства проекта дивизиона спецтехники
группы ГАЗ (в Брянской области - ОАО «Брянский Арсенал»- ПУ № 2)
«Опыт софинансирования в рамках нацпроекта «Образование». В качестве следующего шага мы
начали трехлетний проект – начиная с 2011 года до 2020 года –
по поддержке региональных программ подготовки
высококвалифицированных рабочих кадров – ключевым
условием является участие работодателей»
Slide 3
Национальная система
квалификаций
отраслевые рамки квалификаций
профессиональные и
образовательные
стандарты
Единые механизмы
накопления и
признания
квалификаций на
национальном и
международном
уровнях
Национальная
система оценки
результатов
образования и
сертификации
НАЦИОНАЛЬНАЯ
РАМКА
КВАЛИФИКАЦИЙ
Slide 4
Возможные инициативы с высоким потенциалом новизны :
рекомендация - 3
«Уходя от массового производства специалистов с однотипными профессиональными
характеристиками – к подготовке «малыми партиями»: с дифференцированными
характеристики под заказчика, в микро группах 2-5 человек». Разработка и согласование на
региональном уровне модели дифференцированной подготовки в УЗ СПО специалистов
«малыми группами»: организационный, дидактический, технический, нормативный аспекты.
Актуальность:
Период приема выпускников «партиями» (по 10-20 человек) на одно предприятие
закончился, данные факты проявляются все реже.
Несмотря на общие профессиональные стандарты, различные предприятия работодатели
имеют свою особенность и специфику по требованиям, определяемые особенностями
используемого оборудования, технологий и производственной системы.
Дифференцированная модель компетенций на выходе и обучение по
дифференцированным траекториям микро групп по 2-4 человека требует специфичных
дидактических, организационных, технических и нормативных условий. Создание таких
условий крайне актуально, но таких условий и компетенций в УЗ нет. Их создание требует
не требует капиталовложений, только творческий подход к разработке ноу-хау.
Slide 5
Возможные инициативы с высоким потенциалом новизны :
рекомендация - 4
Создание и широкое масштабирование ноу-хау интеграции УЗ в типичный бизнес-процесс
предприятий по планированию, привлечению и отбору рабочих кадров: апробация и широкая
трансляция решения проблемы трудоустройства выпускников, финансирования УЗ со стороны
предприятий на деловой, а не спонсорской основе.
Актуальность и разработанный алгоритм интеграции («ноу-хау») детально описаны в Отчете,
представленном Заказчику:
«ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УСТОЙЧИВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
УЗ И ПРЕДПРИЯТИЙ ГРУППЫ ГАЗ.
(НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА СИСТЕМЫ ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРИВЛЕЧЕНИЯ РАБОЧИХ КАДРОВ ГРУППЫ ГАЗ И
ПРОБЛЕМ СОТРУДНИЧЕСТВА С УЗ).
Slide 6
ПРАВОВАЯ БАЗА ЦЕНТРОВ
В Указе Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 "О
мерах по реализации государственной
политики в области образования и
науки" поставлена задача проработать до конца мая
2013 г. вопрос о формировании многофункциональных
центров прикладных квалификаций, осуществляющих
обучение на базе среднего (полного) общего
образования, в том числе
путем преобразования существующих учреждений
начального и среднего профессионального
образования в такие центры.
Приказ Министерства образования и науки РФ
от 2 июля 2013 г. № 513 "Об утверждении
Перечня профессий рабочих, должностей
служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение"
Стратегия развития системы подготовки
рабочих кадров и формирования прикладных
квалификаций в Российской Федерации на
период до 2020 года
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ НОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
ЦЕНТРОВ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
Министерство образования и науки Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ ПРИКЛАДНЫХ
КВАЛИФИКАЦИЙ Москва - 2013 год определяют
Понятия «многофункциональный центр прикладных квалификаций» и
«учебный центр профессиональной квалификации»;
Факторы, определяющие необходимость создания субъектом Российской
Федерации учебных центров профессиональной квалификации и
требования к ним;
Организационно-правовые формы учебного центра профессиональной
квалификации;
Механизмы формирования учебных центров профессиональной
квалификации;
Концессионное соглашение (концессия) как форма государственночастного партнерства при создании учебного центра профессиональной
квалификации;
Модели учебного центра профессиональной квалификации;
ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ». Статья 73.
Организация
профессионального
обучения
6. Профессиональное обучение осуществляется в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, в том числе в учебных
центрах профессиональной квалификации и на производстве ... Учебные
центры профессиональной квалификации могут создаваться в различных
организационно-правовых формах юридических лиц, предусмотренных
гражданским законодательством, или в качестве структурных
подразделений юридических лиц…
Нормативно-методическое обеспечение создания УЦПК (МЦПК).
Порядок создания УЦПК (МЦПК).
Пояснительная записка к проекту порядка создания УЦПК (МЦПК)
Проект Порядка создания УЦПК (МЦПК).
Комплект типовых (модельных) документов для создания УЦПК (МЦПК)
путем его учреждения или преобразования существующих учреждений
НПО и СПО, а также создания центра как структурного подразделения
юридического лица.
Пояснительная записка к комплекту типовых (модельных) документов для
создания УЦПК (МЦПК).
Типовые (модельные) документы для
создания УЦПК.
Slide 7
ТИПОВЫЕ (МОДЕЛЬНЫЕ) ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ УЦПК.
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ЗАКОН БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ»
Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования
Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 N 499 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным
программам
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18
апреля 2013 г. N 292 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения"
Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 июля 2013 г. № 513
"Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение"
Приказ департамента образования и науки Брянской области «Об открытии УЦПК…»
Инновационная образовательная программа подготовка кадров для высокотехнологичных производств
Дорожная карта Учебного Центра профессиональной квалификации (структурное подразделение БППК)
ПРОЕК УЦПК (МЦПК) Реализация дуальной системы обучения БППК – ОАО «Брянский Арсенал»
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным
программам профессионального обучения в УЦПК (МЦПК) ГБОУСПО БППК
….
Slide 8
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ МОДЕЛИ
Многофункциональный центр профессиональных квалификаций – юридическое лицо,
созданное регионально-отраслевыми учредителями на основе инвестиционного проекта по
выполнению целевой госпрограммы социально-экономического развития региона.
МЦПК создается для координации подготовки квалифицированных специалистов для
инновационных секторов экономики
Многофункциональный центр профессиональных квалификаций учреждения УСПО
(МЦПК) – структурное подразделение регионального колледжа (техникума) –
образовательного комплекса, созданное в соответствии с решением (приказом) учредителя
(органа управления образованием) для обеспечения качества подготовки
квалифицированных рабочих, ремесленников, мастеров, фермеров, предпринимателей, а
также взрослого населения.
Управление и финансирование осуществляется на основе заказа с участием отраслевых
работодателей по сертифицированным ими образовательным программам
Slide 9
УЦПК: МОТИВЫ СОЗДАНИЯ
качество услуг, предоставляемое существующими организациями,
несмотря на многолетний опыт, не удовлетворяет рынок труда
основное профессиональное образование: наличие широких программ +
«длинные программы»
Большой набор на базе 9 классов (социализация)
Невозможность обеспечить востребованную, высокую квалификацию без
практического опыта и «доучивания»
УЦПК не очередная (одна из многих) организаций, обеспечивающих подготовку
рабочих и служащих по коротким программам. Эта организация,
обеспечивающая принципиально новое качество профессионального обучения
и ДПО
Slide 10
УЦПК ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
количественные показатели трудоустройства выпускников программам, реализуемых Центром,
и средний размер их заработной платы в сравнение с региональным (отраслевым);
соответствие перечня реализуемых программ актуальным и перспективным потребностям
рынков труда с учетом решения задач технологической модернизации и инновационного
экономического развития Российской Федерации и ее субъектов;
доля выпускников успешно прошедших процедуру внешней независимой сертификации
квалификаций;
количество обученных в течение учебного года, в т. ч. по заявкам центров занятости населения
и работодателей;
охват программами повышения квалификации и стажировками на рабочем месте
педагогических кадров Центра;
охват обучающихся общеобразовательных организаций услугами профессионального
консультирования и организации профессиональных проб;
востребованность (использование) иными образовательными организациями разработанных
Центром образовательных программ, направленных на освоение и (или) совершенствование
профессиональной квалификации, и учебно-методического обеспечения их реализации;
эффективность использования имеющихся и привлечения дополнительных ресурсов
(материально-технического и кадрового обеспечения), в т. ч. объем дохода от внебюджетной
деятельности и средний размер заработной платы сотрудников, интенсивность использования
дорогостоящего технологического оборудования и др.
Slide 11
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЦПК
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ С УЧЕТОМ
АКТУАЛЬНЫХ И ПЕРСПЕКТИВНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЫНКОВ ТРУДА, ОБУСЛОВЛЕННЫХ ЗАДАЧАМИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ИИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ И ЕЕ СУБЪЕКТОВ
Задачи Центра:
подготовка, переподготовка и повышение квалификации по профессиям и специальностям,
наиболее востребованным на региональных (местных) рынках труда, в том числе по запросам
центров и служб занятости населения и организаций;
подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров для высокотехнологичных
отраслей экономики;
обеспечение трудовой мобильности путем ускоренной подготовки персонала для перехода на
новую должность, освоения нового оборудования, смежных профессий и специальностей;
обеспечение практико-ориентированной подготовки обучающихся по основным
профессиональным образовательным программам (ОППОП) подготовки бакалавров
("прикладной бакалавриат"), специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих;
поддержка профессионального самоопределения граждан путем предоставления
соответствующих услуг общеобразовательным организациям и населению, в том числе
организация профессиональных проб;
учебно-методическое обеспечение реализации образовательных программ профессионального
обучения и иных реализуемых практико-ориентированных образовательных программ, в том
числе разработка, апробация и экспертиза таких программ, дидактических материалов, фондов
оценочных средств, технологий обучения и др.;
кадровое обеспечение реализации образовательных программ, направленных на освоение и
(или) совершенствование профессиональной квалификации, путем организации курсов
повышения квалификации и (или) стажировок на рабочем месте педагогических кадров,
отвечающих за освоение обучающимся дисциплин и модулей основной профессиональной
образовательной программы (ОППОП), дополнительной профессиональной программы или
программы профессионального обучения.
Задачи конкретного Центра определяются учредителем с учетом его функций в территориальной сети профессионального образования и
профессионального обучения, а также принадлежности к образовательной организации определенного типа или организации, осуществляющей обучение.
Slide 12
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЦПК:
Образовательная - по реализации программ профессионального обучения по 19
профессиям и дополнительного профессионального образования;
Маркетинговая - мониторинг потребностей рынков труда, трудоустройства и
закрепляемости выпускников, удовлетворённости работодателей качеством подготовки
выпускников;
Учебно - методическая - разработка программ, методических материалов;
В УЦПК БППК разработан макет основной программы профессионального обучения (программы
проф. подготовки, переподготовки и повышения квалификации). Макет ОППО (учебный план,
календарный план, программы модулей, макет КОС) получил рецензию БИПКРО, рекомендован
департаментом образования и науки как сетевой документ.
Сетевая - обеспечение взаимодействия с образовательными учреждениями Брянской области,
в том числе оказание услуг в области профессиональной ориентации.
УЦПК ГБОУСПО БППК – пилотная площадка по отработке механизмов сетевого взаимодействия с
УЦПК области: оказывается методическая помощь зав. УЦПК области (их 15) по разработке
нормативно-правовой документации центров, разработке программ, построению учебных программ
в МТН- технологии и др.
Накоплен опыт сетевого взаимодействия с ГБОУСПО КАС № 7 г. Москва по профессии «Сварщик»
Slide 13
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Центр
Пилотная площадка
УЦПК Брянской области
1. Разработка профессиональных и
образовательных стандартов
2. Разработка методик и рамочных программ
3. Повышение квалификации преподавателей
СПО….
предприятия
Департамент
1. Обеспечение условий для
прохождения практики
2. Заключение договоров с
абитуриентами
3. Актуализация учебно-материальной
базы СПО….
1.
2.
3.
4.
5.
Терещенко н. и.
СПО
1. Включение СПО в зону инноваций
2. Согласование и утверждение
календарных планов
3. Согласование и утверждение программ и
методик ….
Внедрение смешанной модели обучения
Профориентация
Кружки технического творчества, факультативы
Повышение квалификации преподавателей, освоение новых методов
преподавания
Разработка и внедрение новых программ обучения
13
Slide 14
ОЖИДАЕМЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ СОЗДАНИЯ
МФЦПК:
• получение обучающемся квалификации,
востребованной на рынке труда;
• сокращение продолжительности
профессионального обучения за счёт
использования современного оборудования и
образовательных технологий;
• охват профессиональным обучением граждан
разных возрастов;
• доступность оценки и сертификации
квалификаций.
Slide 15
СТРУКТУРА ЦЕНТРА
(ПЕРСПЕКТИВЫ)
отдел маркетинга (изучение рынка труда и
образовательных услуг, анализ, прогноз);
отдел методического обеспечения
отдел дистанционного обеспечения
отдел профориентационной работы пред профильная
подготовка и профильное обучение школьников;
отдел трудоустройство и сопровождение
выпускников в период адаптации на производстве,
отдел стажировки, повышения квалификации
мастеров производственного обучения и
преподавателей спец. дисциплин;
отдел дополнительных квалификаций обучающихся
в рамках основных образовательных программ
(ОППОП);
Slide 16
РАСШИРЕНИЕ УЧАСТИЯ БИЗНЕС-СТРУКТУР
В УПРАВЛЕНИИ ПОДГОТОВКОЙ КАДРОВ
формирование
гос. задания на
подготовку
определение
потребностей
в кадрах
Работодатели
Разработка
профессиональных
стандартов
распределение
гос. задания
Оценка
качества
подготовк
и кадров
Разработка и экспертиза
образовательных программ,
актуализация ФГОС
28-29 сентября 2011 года, г. Красногорск
Slide 17
РАБОТОДАТЕЛЬ
Для взаимодействия с работодателями при департаменте образования и науки
Брянской области создан координационно совет, в состав которого входят
представители департамента промышленности, ассоциации коммерческих и
промышленных предприятий Брянской области, работодатели от различных
предприятий.
В настоящее время Совет принимает активное участие в обсуждении
профессиональных стандартов и создании кластерных центров на предприятиях и
ОУ.
УЦПК для работодателя:
•
опережающая подготовка специалистов для производств, осуществляющих смену
технологических платформ.
• подготовка квалифицированных рабочих и специалистов для производств, использующих
уникальные технологии.
• (проект) УЦПК БППК - уровень отраслевого высокотехнологического центра - Центр
сварки. Создание Центра сварки с акцентом на подготовку сварщиков в соответствии с
требованиями НАКС (сетевое взаимодействие) и сертифицированных сварщиков в
соответствии с требованиями менеджмента качества.
Сертификация сварщиков и специалистов сварочного производства – как основное
направление деятельности МЦПК БППК.
Slide 18
ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИАЛИСТУ
Компетентность.
Сокращение сроков адаптации на рабочем
месте.
Расширение
профессиональной
деятельности посредством
профессионального
обучения.
Профессиональная ответственность за
выполнение должностных обязанностей.
Уменьшение степени притязания
специалиста.
Коммуникабельность, умение представить
себя на рынке труда.
Этика производственных отношений.
Slide 19
ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ
Обеспечение компетентности выпускаемых
специалистов.
Научный подход к разработке учебных планов и
программ.
Высокое качество содержания и организации
учебного процесса.
Индивидуализация обучения.
Сокращение продолжительности ежедневных
занятий.
Изменение роли и функций преподавателя.
Повышение мотивации обучаемых в процессе
обучения.
Обеспечение возможности быстрого продолжения
обучения/переобучения для расширения
профессиональной деятельности, востребованной на
рынке труда.
Обеспечение и сохранение здоровья специалиста.
Экономичность обучения (сокращение затрат на
обучение).
Slide 20
Slide 21
УЦПК БППК ОБУЧАЕТ РАЗРАБАТЫВАЕТ
ПРОГРАММЫ ПРОФ. ОБУЧЕНИЯ (ПРОФ.
ПОДГОТОВКА, ПЕРЕПОДГОТОВКА И
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ)
ПО 19 ПРОФЕССИЯМ
И ПРЕДЛАГАЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ
ПОСОБИЯ
Slide 22
УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КВАЛИФИКАЦИИ
(МЦПК)
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«БРЯНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО –ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Каменщик;
Столяр строительный;
Сборщик изделий из древесины;
Станочник деревообрабатывающих станков;
Столяр;
Слесарь механосборочных работ;
Слесарь – ремонтник;
Слесарь по ремонту автомобилей;
Станочник широкого профиля;
Оператор станков с программным управлением;
Контролер станочных и слесарных работ;
Заточник;
Шлифовщик;
Токарь;
Зуборезчик;
Разметчик;
Сверловщик;
Фрезеровщик
Контролер сварочных работ;
Электрогазосварщик;
Электрогазосварщик на
автоматических и
полуавтоматических машинах;
Электросварщик ручной сварки;
Парикмахер;
Педикюрша;
Маникюрша
Slide 23
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
БРЯНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ
ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
(методическое пособие к учебной дисциплине общепрофессионального цикла по
профессии «Парикмахер»)
(в двух томах)
Брянск – 2013
Slide 24
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Брянский профессионально – педагогический колледж»
Методическое пособие
Секреты общения
в поисках работы
Подготовил:
Банная С.А., педагог-психолог
высшей категории
Брянск – 2013 г.
Slide 25
УЦПК ГБОУ СПО БППК СЕГОДНЯ
20 марта 2014 года в учебном центре профессиональной квалификации (МЦПК) ГБОУСПО БППК прошел семинар практикум «Компетентность в сфере профессионального обучения взрослого населения».
ПРОГРАММА
Критерии деятельности учебных центров профессиональной квалификации. Создание Экспертного Совета УЦПК
ГБОУ СПО БППК.
С.С. Яковлева, Директор ГБОУ СПО «БППК»
Общая характеристика интерактивного обучения. Рекомендации по использованию активных форм и методов
обучения в практике работы.
С. А. Банная, психолог ГБОУ СПО БППК
Сравнительный анализ профессионального (проект) и образовательного стандарта (ФГОС) по профессии
«Сварщик».
Н.И.Терещенко, зав. УЦПК, Тонких И.А., зав. Центром БИПКРО
Основы МТН – концепции. Практикум.
Н.И. Терещенко, зав. УЦПК ГБОУ СПО БППК
Проведение семинара вызвано тем, что разработка программ профессионального обучения (программ проф.
подготовки, переподготовки и повышения квалификации по рабочим профессиям) вызывает определенные
трудности у педагогических работников. Утверждаются профессиональные стандарты, обсуждаются проекты
профессиональных стандартов – эти нововведения требуют разъяснения.
Семинар прошел в деловой конструктивной атмосфере. Принято решение провести серию практикумов по данной
тематике.
Slide 26
УЦПК БППК МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
16 апреля 2014 года на базе УЦПК (МЦПК) ГБОУСПО «Брянский профессионально –
педагогический колледж состоялось первое заседание областного методического
объединения педагогических работников по укрупненным группам профессий и
специальностей СПО МАШИНОСТРОЕНИЕ, ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО
ТРАНСПОРТА, ТЕХНОЛОГИИ МАТЕРИАЛОВ.
В рамках заседания БИПК РО (зав. Центром Тонких И.А.) провел научно-методический
семинар по проблеме
«Профессиональные стандарты – основа повышения качества профессионального
образования».
ПРОГРАММА
Приветственное слово директора ГБОУСПО БППК Яковлевой С. С.
Профессиональный стандарт (проект)
Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании).
Сравнительный анализ.
Тонких И.А., зав. Центром БИПКРО
Общая характеристика интерактивного обучения. Рекомендации по использованию активных
форм и методов обучения в практике работы.
С. А. Банная, психолог ГБОУ СПО БППК
Актуальные вопросы разработки основных программ профессионального обучения. (сетевой
формат).
Критерии
деятельности учебных центров профессиональной квалификации (МЦПК).
Н.И.Терещенко, зав. УЦПК ГБОУ СПО БППК
Сравнительный анализ профессионального и образовательного стандарта (ФГОС) по
профессии «Сварщик».
Н.И.Терещенко, зав. УЦПК, Тонких И.А., зав. Центром БИПКРО
Свободный микрофон.
Участники семинара высказали пожелания распространить в ОУ СПО Брянской
области методические рекомендации по использованию активных форм и методов обучения
в практике работы по профессиям, разработанные С.А. Банной – психологом БППК.
Педагогические работники поддержали методические рекомендации по вопросам
структурирования содержания в учебных планах на 2014 -2015 уч. годы ОПОП по профессии
«Сварщик».
Slide 27
УЦПК БППК ВЫПУСК УЦПК БППК –2014
В учебном центре профессиональной квалификации ГБОУ СПО БППК состоялся
выпуск по основным программа профессионального обучения: по программам переподготовки по профессиям
«Оператор станков с ПУ», «Фрезеровщик», «Токарь», «Электросварщик ручной сварки». Производственную
практику обучающиеся проходили на своих предприятиях, что позволило им избежать сокращения за счет
своевременно полученного свидетельства об уровне квалификации.
Совместно с учебным цехом ЗАО «УК БМЗ» было организовано повышение квалификации (стажировка)
по рабочей профессии «Станочник широкого профиля» для мастера производственного обучения колледжа.
Администрация ГБОУСПО БППКЮ, УЦПК выражает огромную благодарность директору ГАОУ
СПО "Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я. Кучеева" Кравченко Сергею Михайловичу
за организацию повышения квалификации (стажировка) по рабочей профессии «Каменщик» мастера п\о БППК в
рамках сетевого взаимодействия по сетевой программе, разработанной совместно УЦПК двух образовательных
учреждений.
Администрация ГБОУСПО БППКЮ, УЦПК выражает благодарность директору по кадрам, общим
вопросам и социальному развитию ОАО ПО «Бежицкая сталь» Азаркину В.И. за предоставление рабочих мест во
время прохождения производственной практики обучающимися УЦПК БППК.
Администрация ГБОУСПО БППКЮ, УЦПК выражает благодарность начальнику кадровой службы
П.И. Борисову, начальнику учебного цеха ЗАО «УК БМЗ» Голованову В. В. за организацию стажировки мастера
нашего колледжа.
Slide 28
К программе развития УЦПК (МЦПК) «подготовка рабочих кадров»
до 2020 года
Показатели и индикаторы развития
системы подготовки рабочих кадров в УЦПК (МЦПК) БППК
№
Наименование показателя
2013
2014
2015
п/
п
Задача 1. Обеспечение соответствия квалификации выпускников требованиям экономики
2016
2017
2018
Примечание
Slide 29
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Целевая программа
Дуальная система профобучения
«Профориентационная работа БППК с работодателями»
Регламент работы с учебными заведениями в
Паспорт
ОАО «Брянский Арсенал»
целевой программы
«Профориентационная работа: ГБОУ СПО «Брянский
профессионально-педагогический колледж» - ЗАО УК
Общие положения
«Брянский машиностроительный завод» и ОАО «Брянский 1.
Арсенал»»
Настоящее Положение устанавливает порядок планирования
Содействие комплектованию колледжа, через
и организации работы ОАО «Брянский Арсенал» с учебными
ознакомление учащихся школ г. Брянска и Брянской с
заведениями.
базовым учебным заведением ЗАО УК «Брянский
машиностроительный завод», ОАО «Брянский Арсенал» Основными источниками пополнения ОАО «Брянский
ГБОУ СПО «Брянский профессионально-педагогический
Арсенал» молодыми специалистами и рабочими являются
колледж» формированию у учащихся образа ЗАО УК
базовые и стратегически важные учебные заведения.
«Брянский машиностроительный завод», ОАО «Брянский
Арсенал»;- желаемый работодатель», выбору ими
Взаимоотношения ОАО «Брянский Арсенал» с базовыми
профессионального обучения с ориентацией на
учебными заведениями строятся на долгосрочной основе;
предприятия .
выбор стратегически важных учебных заведений зависит от
организация профориентационных мероприятий,
прогноза потребности предприятия в специалистах,
направленных на знакомство учащихся с базовым
учебным заведением - ГБОУ СПО «Брянский
подготавливаемых в этих учебных заведениях.
профессионально-педагогический колледж», с производствами ЗАО УК «Брянский машиностроительный завод»
и ОАО «Брянский Арсенал», с основными профессиями,
репутацией предприятий, успехами и перспективами;
получение учащимися первоначальных профессиональных
знаний и навыков по профессиям машиностроительного
профиля
Slide 30
Качество - наша общая цель!