О модернизации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в условиях реализации государственных образовательных стандартов Директор ИПП Калимуллин А.М.

Директор ПМЦ ПКиППРО Шайхелисламов Р.Ф.

1 2 3 4 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ: СОСТАВЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВА

Преемственность всех уровней педагогического образования (СПО, ВПО, повышение квалификации, аспирантура) в рамках единого кластера Абитуриент – будущий студент: подготовленный, мотивированный на учительскую профессию Компетентный профессорско-преподавательский состав, обеспеченный необходимыми ресурсами педобразования Эффективная система повышения квалификации учителей

Профессорско-преподавательский состав:

Около

3000

заняты в подготовке будущих учителей Из них высококвалифицированных преподавателей

80 %

- доктора и кандидаты наук Новейшая приборно-лабораторная база - свыше

130

новых и модернизированных лабораторий

Абитуриент:

средний балл зачисленных по результатам ЕГЭ в 2013 г. вырос по сравнению с 2010 г. более, чем на десять единиц и составил более 70 баллов

100 баллов 72 59

Подготовка педагогов в системе СПО

Модель подготовки педагога в педагогическом колледже Инновационные процессы в развитии и преобразовании общества, новые приоритеты в педагогическом образовании На базе основного общего образования – 4 года обучения На базе среднего (полного) общего образования – 2 года обучения Практикоориентированное содержание педобразования, построение образовательного процесса в соответствии с потребностями и спецификой педагогической деятельности

2

КФУ)

Модели подготовки педагогов в системе ВПО: Традиционная модель

подготовки учителей предметников (Елабужский институт значительное обновление материально-технической базы Изменение содержания педобразования, выстраивание образовательного процесса в соответствии со спецификой педагогической деятельности

2 Модели подготовки педагогов в системе ВПО: Распределённая модель

подготовки учителей-предметников: профильные институты - центры ответственности по работе с будущими учителями Высокий уровень предметных компетенций. Одиннадцать институтов, осуществляющих подготовку по 26 педагогическим прóфилям

2 Модели подготовки педагогов в системе ВПО: Интегральная модель вхождения в учительскую профессию

Внедрение гибких образовательных траекторий для студентов естественно научных институтов с целью их перехода в процессе обучения на педагогический профиль

2 Внедрение электронных образовательных ресурсов КФУ в систему СПО:

Более

800

электронных ресурсов, зарегистрированных в международной системе управления курсами Moodle

16000

пользователей Динамика внедрения ЭОР в учебный процесс

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ШКОЛЫ В СТРУКТУРЕ КФУ IT лицей - интернат

– обособленное специализированное учебно-научное структурное подразделение, осуществляющее подготовку в сфере основного, среднего и дополнительного общего образования. Здесь обучаются одарённые дети из муниципальных районов Татарстана, регионов Приволжского федерального округа и других регионов России.

Лицей им.

Н.И.Лобачевского

занимает одно из ведущих мест в Республике Татарстан по уровню обучения образования школьников 7-11 классов, технической оснащенности и условиям для интеграции школьного и вузовского 10

ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ СПО УЧРЕЖДЕНИЯ СПО Управление образования муниципального района Управление образования муниципального района Управление образования муниципального района Школа Школа Школа Школа Школа Школа Школа Школа Школа

3 Кластерное взаимодействие в непрерывном педагогическом образовании Все уровни педагогического образования: СПО, бакалавриат, магистратура, аспирантура КФУ Повышение квалификации и профессиональная переподготовка работников образования

Профессиональное педагогическое образование в течение всей жизни 12