Transcript Содержательная экспертиза рабочей программы

Содержательная экспертиза рабочей
программы профессионального модуля
специальности СПО «Технология
продукции общественного питания»
L/O/G/O
Подготовила: Гурьяшова Д.В.
Преподаватель ГБОУ СПО БГК
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
НОРМАТИВНАЯ ПРАВОВАЯ БАЗА
ЭКСПЕРТИЗА ПРОГРАММ
ЭКСПЕРТИЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
ВЫВОД
Эксперти́за (от лат. expertus — опытный,
сведущий) — это специальная форма анализа
данных, проводимая по установленной форме и
соответствующая выработанным требованиям.
Экспертиза
проводится
специально
привлекаемым для этого лицом — экспертом,
обладающим
специальными
знаниями.
Экспертное
исследование
оформляется
мотивированным заключением эксперта, в
котором описывается ход исследования и даются
ответы на поставленные вопросы.
Экспертиза (в образовании) – это
всестороннее изучение и анализ
состояния образовательного
процесса, условий и результатов
образовательной деятельности
Нормативная правовая база
независимой экспертной оценки
на федеральном уровне:
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»
№ 273 - ФЗ от 29 декабря 2012 г.:
-Статья 95. Независимая оценка качества
образования
- Статья 96. Общественная аккредитация
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность. Профессионально-общественная
аккредитация образовательных программ
Экспертиза программ
Цель экспертизы - проверка качества
Эксперты
Экспертные
процедуры
Экспертное
заключение
Привлеченные специалисты
как из образовательного
сообщества, так и
представители гражданских
институтов, в т.ч. сферы труда
Анализ представленных
материалов на предмет
соответствия разработанным
критериям, сравнение с
эталоном и др.
Возможны различные формы:
выдача актов, сертификатов
соответствия; заполнение
специальных бланков
и др.
В
практике
образовательных
учреждений используются внутренние и
внешние
формы
экспертизы.
Утверждение
рабочих
программ
осуществляется
после
получения
положительных экспертных заключений.
Если рецензии (экспертные заключения)
содержат
замечания,
то
рабочая
программа
утверждается
после
устранения замечаний.
Обсуждение рабочей программы на
заседании
методического
совета
образовательного учреждения является
формой
внутренней
экспертизы.
Рецензирование
научными
или
методическими
учреждениями,
специалистами, работающими в данной
предметной области, является формой
внешней экспертизы.
Цели экспертизы:
1. изучение содержания новых образовательных программ и
внедрение их на практике;
2. оказание методической помощи по подготовке и
практической апробации образовательных программ;
3. определение возможных рисков использования новых
образовательных программ в образовательном процессе;
4. обеспечение планируемых результатов по достижению
студентами образовательных результатов, определяемых в
соответствии с требованиями работодателей отрасли;
5. формулирование необходимых предложений по коррекции
и доработке документов и материалов по программам;
6. проверка возможности использования
программ в качестве примерных.
разработанных
Содержательная
экспертиза
учебных планов и рабочих программ
профессиональных модулей проводится в
установленном порядке для установления
соответствия
содержания
всей
образовательной программы
целям
профессионального
образования,
регламентируемого ФГОС 3-го поколения.
Экспертиза рабочей программы
профессионального модуля
предполагает:
- изучение и анализ рабочей программы
ПМ на соответствие требованиям ФГОС
НПО/СПО, работодателя и методическим
рекомендациям по разработке учебнопланирующей документации.
- изучение и анализ методического
обеспечения профессионального модуля на
соответствие рабочему учебному плану, и
требованиям ФГОС НПО/СПО.
- изучение и анализ контрольно-оценочных
средств ПМ на соответствие рабочему
учебному
плану,
требованиям
к
практическому опыту, знаниям и умениям,
определенным
ФГОС
НПО/СПО
и
работодателем.
изучение
и
анализ
материальнотехнического
оснащения
кабинетов,
лабораторий, мастерских, обеспеченности
основной и дополнительной
учебной и
учебно-методической
литературой,
электронными
образовательными
ресурсами на соответствие требованиям
ФГОС НПО/СПО.
Профессиональные модули,
заявленные на экспертизу
ГБОУ СПО «Вознесенский
агротехнический техникум»
ПМ 2 «Организация процесса
сложной холодной
кулинарной продукции»
ГБОУ СПО «Ветлужский
агропромышленный
техникум»
ПМ 2 «Организация процесса
сложной холодной
кулинарной продукции»
Большеболдинский филиал
СПО «Лукояновского
Сельскохозяйственного
техникума»
ПМ 2 «Организация процесса
сложной холодной
кулинарной продукции»
Профессиональные модули,
заявленные на экспертизу
ГБОУ СПО «Нижегородский
индустриальный колледж»
ПМ 3 «Организация процесса
сложной горячей
кулинарной продукции»
ГБОУ СПО «Пильнинский
агропромышленный техникум»
ПМ 3 «Организация процесса
сложной горячей
кулинарной продукции»
ГБОУ СПО «Спасский
агропромышленный техникум»
ПМ 3 «Организация процесса
сложной горячей
кулинарной продукции»
Профессиональные модули,
присланные на экспертизу
ГБОУ СПО «Вознесенский
агротехнический техникум»
ГБОУ СПО «Ветлужский
агропромышленный техникум
ГБОУ СПО «Нижегородский
ГБОУ СПО «Пильнинский
индустриальный колледж» агропромышленный техникум»
Большеболдинский филиал
СПО «Лукояновского
сельскохозяйственного техникума»
Экспертиза модулей
ПМ 2
ПМ 3
«Вознесенский
агротехнический
техникум»
«Нижегородский
индустриальный
колледж»
ПМ 2
«Ветлужский
агропромышленный
техникум
100%
Большеболдинский
Text in
филиал
Text
in
«Пильнинский
here
СПО «Лукояновского
here
агропромышленный
техникум»
Text in сельскохозяйственного
техникума»
here
ПМ 3
ПМ 2
Типичные ошибки разработчиков
рабочих программ ПМ
Устаревшие источники литературы
Нет конкретизации в формах и методах контроля и
оценки
Отсутствие единого стиля оформления
ПМ3
ПМ 2
16%
16%
41%
55%
45%
50%
Проблемы с которыми мы
столкнулись:
Отсутствие специально
организованной подготовки
экспертов
2. Отсутствие единых
требований к составлению
рабочих программ
1.
1
2
3
4
3. Неактуальная информация о
контактных данных некоторых
членов РУМК, длительное
ожидание результатов
4. Нехватка времени и отсутствие
оплаты за проведение экспертизы
Выводы:
Существует
целесообразность
проведения
общественной
экспертизы
рабочей учебной
документации в
рамках РУМК
Организациямразработчикам
необходимо
продолжить
совершенствование
рабочих программ
профессиональных
модулей на основе
предложений
профессионального
сообщества
Организовать
распространение
лучшего опыта
разработки рабочих
программ ПМ, в
образовательных
учреждениях
выработать систему
морального и
материального
стимулирования
экспертов-членов
РУМК
Спасибо за внимание
L/O/G/O
Гурьяшова Д.В.