Slide 1

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 2

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 3

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 4

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 5

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 6

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 7

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 8

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 9

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬


Slide 10

‫مجموعة الصداقة تقدم‪:‬‬

‫عرض حول ظاهرة االستعمال المفرط للمواد الكيميائية ‪.‬‬
‫• برئاسة ‪:‬فاطمة الزهراء البكاوي‬
‫• أعضاءالمجموعة‪:‬‬
‫• نادية ماللي‬
‫• لمياء بقالي‬
‫• زينب جميل‬
‫• سمية اإلدريسي‬
‫• اشتراك و تقديم‪:‬حمزة اعبودة‬

‫‪‬العشوائية دائما تجنى منها السلبيات‪ ،‬واإلنسان يعد الكائن‬
‫الوحيد الذي يتدخل في التأثير على البيئة التي تضم‬
‫الحيوان‪ ،‬النبات واإلنسان سعيا لتكييف وتسخير مجوداتها‬
‫لصالح معيشته اليومية‪.‬و المبيدات و الكيماويات لها‬
‫استخدامها اليومي في حياة المزارعين ولكن الشيء الذي‬
‫يفرضه المجتمع هو الطريقة التي يستخدمها أولئك‬
‫األشخاص أنفسهم بعيدا عن الطرق الفنية السليمة‬
‫الستخدامها‪.‬‬
‫‪‬فما تأثيرها على كل من اإلنسان والحيوان والبيئة؟‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬
‫يؤدي االستعمال المفرط للمواد‬
‫الكيميائية إلى ظهور عدة‬
‫تأثيرات سلبية على جسم‬
‫اإلنسان وتكمن هذه التأثيرات‬
‫في ‪:‬‬
‫• سمية المواد الكيميائية‪. :‬‬
‫تدعى المادة سامة أن احدثت نتائج‬
‫وتفاعالت منتظمة في جسم‬
‫اإلنسان نتيجة وجودها معه في‬
‫نفس الحيز البيئي‪.‬وتمر المادة‬
‫السامة داخل الجسم بالخطوات‬
‫انتزاع المادة السامة‬
‫االمتصاص‬
‫التالية‪:‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫االنتشار‬

‫االستقالب‬

‫‪.I‬‬

‫االستعمال المفرط للمواد الكيميائية‪:‬‬

‫• تأثيرها على اإلنسان‪:‬‬

‫ديناميكية المادة السامة و تمتاز‬
‫هده المرحلة بتأثير المادة‬
‫السامة أو أحد مستقبالتها‬
‫على الكائن الحي من خالل ‪:‬‬
‫التخريب الموضعي ‪ :‬تخرب المادة‬‫السامة الركيزة البيولوجية‬
‫للخلية نتيجة دخولها في‬
‫التفاعالت الحيوية لهدن‬
‫الخلية‪.‬‬
‫التخريب التوسعي ‪:‬يتم فيه‬
‫االنتقال المادة السامة لتقوم‬
‫بتخريب كامل للعضو التي‬
‫تتواجد فيه ‪.‬‬

‫طفل مصاب بالسرطان‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫• قد يؤدي اإلستعمال المفرط‬
‫للمضادات الحيوية إلى ظهور‬
‫مقاومة بكتيرية لهذه المضادات‬
‫الحيوية عند الحيوان ‪ .‬لدا‬
‫فالمضادات الحيوية تستخدم في‬
‫الحيوانات لهدفين ‪:‬‬
‫• كعالج‬
‫• كمنشط للنمو وزيادة الوزن و‬
‫تحسين الكفاءة اإلنتاجية‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪.II‬‬

‫تأثيرها على الحيوان‪:‬‬

‫لكن بالمقابل فإن االستخدام المفرط لهده‬
‫المضادات يتسبب بالعديد من المشاكل و‬
‫السلبيات تفوق بعض األحيان النتائج‬
‫الإليجابية ومن بعض السلبيات يمكن أن‬
‫نذكر ‪:‬‬
‫‪‬بقاء المضادات الحيوية في جسم‬
‫الحيوان تمنح البكتيريا مناعة وقدرة على‬
‫المقاومة لتأثير المضاد و الذي ينتقل الى‬
‫اإلنسان ‪.‬‬
‫‪‬إن مربي الحيوانات (الدواجن )‬
‫يستخدمون العقاقير البيطرية بعشوائية مما‬
‫يؤدي إلى اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬

‫موت العديد من األسماك‬
‫إثر تعرضها لمياه‬
‫مستعملة من طرف الفالحين‬
‫(مياه بها مواد كيماوية)‬

‫‪ (2‬مرض جنون البقر(‪: (ESB‬‬
‫• مرض جنون البقر( أو بما يعرف بمرض‬
‫المخ األسفنجي) هو مرض قاتل يصيب‬
‫الجهاز العصبي لألبقار من جيل ‪36‬شهرا‬
‫فما فوق ‪.‬‬
‫• وسببه راجع إلى التغيرات و التقنيات‬
‫المستعملة لتصنيع األعالف و مسحوق‬
‫اللحوم(دقيق اللحوم) الذي يستحضر من‬
‫لحوم األبقار المصابة بهدا المرض وهناك‬
‫سبب اخر وهو عبارة عن مجرد بروتين‬
‫يدعى ‘البريون’ الذي يفتقد من صفات‬
‫ووظائف البروتين الطبيعي مسببا بالتالي‬
‫تكون فراغات في أنسجة الدماغ و التي‬
‫تزداد عددا مع الزمن مؤدية الى تشويش‬
‫في وظائف المخ‪...‬‬

‫‪.ii‬‬

‫تأثير المواد الكيميائية على البيئة‪:‬‬

‫التربة‬

‫الماء‬

‫تستعمل األسمدة العضوية و‬
‫يؤدي االستعمال المفرط‬
‫المعدنية و مبيدات الحشرات و‬
‫للمواد الكيميائية إلى تلويث‬
‫األعشاب الغير مرغوب فيها‬
‫المياه الجوفية و السطحية‬
‫لتحسين المردود الزراعي وهي‬
‫تحتوي على مواد معدنية و عضوية على حد سواء بسبب موت‬
‫و معادن ثقيلة جد متنوعة وغير العديد من الحيوانات المائية‬
‫قابلة للتحلل أحيانا ‪.‬مما يؤثر على (أسماك‪.‬قشريات)والنباتات‬
‫متعضيات التربة و توازنها‪.‬‬
‫المائية (الطحالب)و أمراض‬
‫و أوبئة عديدة مرتبطة‬
‫باستعمال المياه الغير معالجة‪.‬‬

‫الهواء‬
‫تؤدي الملوثات الغبارية و الغازية‬
‫المحررة في الهواء الى تشكل طبقة‬
‫معتمة فوق المدن العمالقة و‬
‫توصف ب(‪)smog‬والى تراكم‬
‫غازات سامة مثل‬
‫‪ H2SO4.SO2.CO2‬وتتحول الى‬
‫امطار حمضية بعد تفاعلها مع‬
‫التساقطات‪.‬كما تسبب بعض الغازات‬
‫ظاهرة االنحباس الحراري‬

‫• لقد سخر لنا هللا سبحانه و تعالى األرض‬
‫بصفة الخالفة ال بصفة التدمير و التخريب‬
‫‪...‬‬
‫• وكما أن هناك طرق للتدمير ‪.‬لدينا بالمقابل‬
‫طرق لإلصالح و ما علينا إلى تطبيقها‬
‫فلنعمل بها من أجل عيش أفضل و لضمان‬
‫بقاء أطول‪...‬‬

‫;‪By‬‬
‫‪hamza‬‬
‫‪âbouda‬‬

‫إن كوكب األرض أمانة‬
‫بين أيدينا فلنحافظ‬
‫عليه‪....‬‬
‫و إلى اللقاء مع تحيات‬
‫كل أفراد المجموعة إلى‬
‫تالمذة قسم ج‪.‬م‪.‬ع‪1.‬‬
‫وإلى األب و األستاذ‬
‫عمر الودادي‬