Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas „Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 2012 metai.
Download ReportTranscript Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas „Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 2012 metai.
Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas „Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 2012 metai „Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Darbo pavadinimas: ”Gyvūnų dienos savaitė „Saulės“ mokykloje“ Autorius(-iai) Marytė Kašėtaitė, Aušra Keturkienė, Violeta Marcinonienė Mokykla Druskininkų „Saulės“ pagrindinė mokykla. Mokykloje dirba 63 mokytojai, iš jų 5 metodininkai, 53 vyresnieji mokytojai, mokosi 596 mokiniai. Mokyklos prioritetai: veiksmingų veiklos būdų, metodų ir priemonių palaikant skirtingų gebėjimų mokinių mokymosi motyvaciją ir aktyvumą taikymas. Mokytojų patirties sklaidos organizavimas. Mokyklos interneto svetainės adresas www.saulesmokykla.lt Dalykas Pasaulio pažinimas, dailė ir technologijos, kūno kultūra, matematika. Klasė I – IV klasės Projekto tikslai Paminėti Pasaulinę gyvūnijos dieną. Skatinti mokinius aktyviau domėtis gyvąja gamta. Ugdyti atsakomybę už gyvūnijos gerovę. Pagerbti visas gyvūnų gyvybės formas, bei žmonijos ir gyvūnijos tamprų ryšį. Akcijos „Pamaitink gyvūnų globos namų augintinius“ tikslas – padėti benamiams gyvūnams, ugdyti mokinių gerumą, padėti surasti dovanojamiems gyvūnams naujus šeimininkus, skleisti meilės gyvūnams idėją, stabdyti žiaurumą ir netinkamą elgesį su jais. Trumpas mokyklos apibūdinimas Nurodykite pagrindinį ir su projektu susijusius dalykus Projekto aprašymas Trumpas projekto apibūdinimas. Nurodykite, kokie tikslai buvo keliami ir kokie pasiekti mokomosios veiklos rezultatai. Ar vykdyta ilgalaikė mokymo veikla? Ar vykdyta veikla skatino mokinius planuoti savo mokymosi procesą ir jį nuolat vertinti? Jei manote, kad reikia, galite įkelti dokumentus, susijusius su projekto aprašymu. Pastabose pateikta informacija, kaip į pateiktį įkelti dokumentą. Mokymosi procesas Planavimo pavyzdžiai (pedagoginis pagrindimas, nuorodos į naudotus išteklius). Apibūdinkite kūrybiškumą ir inovatyvumą. Aprašykite, kaip mokymosi planavimas palengvino XXI a. gebėjimų ir kompetencijų (žinių gilinimo, IKT taikymo, problemų sprendimo, inovacijų, bendravimo ir bendradarbiavimo) tobulinimą. Keletas aktyvių pradinių klasių mokytojų nutarėme suorganizuoti Pasaulinės gyvūnų dienos paminėjimą. Renginiams skyrėme savaitę, integravome juos įvairiuose mokomuosiuose dalykuose. Per dailės ir technologijų pamokas mokiniai ne tik piešė įvairius gyvūnus, bet ir gamino juos iš gamtinių medžiagų, klijavo, lipdė. Mokyklos kiemą papuošė gyvūnų piešiniais ant asfalto. Kūno kultūros pamokose buvo renkami „Šokliausios varlytės“ (1 kl.), „Greičiausio gepardo“ (2–3 kl.), „Šokliausio kiškio“ (4 kl.) konkursų nugalėtojai. Pasaulio pažinimo pamokose buvo vykdoma apklausa „Kokius gyvūnus mokiniai augina namuose?“. Aktų salėje surengta paroda „Mano augintinis“, kurioje dalyvavo įvairūs graužikai, vėžliai, žuvytės, papūgėlės, putpelės, šuniukai ir katytės. Juos iš namų parodyti atsivedė pradinių klasių mokytojai, mokiniai ar jų tėveliai. Kas negalėjo parodyti savo augintinio gyvai, dalyvavo augintinio nuotraukų konkurse „Nusišypsok man“, kurio metu buvo renkama gražiausia nuotrauka. Mokykloje svečiavosi ir gydytoja-veterinarė. Visą savaitę organizuota akcija „Pamaitink gyvūnų globos namų augintinius“, per kurią buvo renkamas kačių ir šunų maistas. Į svečius atvykusi Viečiūnų gyvūnų globos centro darbuotoja papasakojo apie gyvūnus. Padovanojome akcijos metu surinktą maistą. Visi su nekantrumu laukė svečių iš Druskininkų ir Kabelių pasienio užkardų su tarnybiniu šunimi. Paskutinę dieną visi aktyvūs organizuotų renginių dalyviai ir įvairių rinkimų laimėtojai buvo apdovanoti padėkomis ir atminimo dovanėlėmis. Šis projektas buvo numatytas 2012-2013 m.m. pradinių klasių metodinės grupės plane, kad praplėsti ir praturtinti įprastą mokymosi procesą, ugdyti mokinių , mokytojų ir tėvelių kūrybiškumą, bendravimą ir bendradarbiavimą, burti aktyvią mokyklos bendruomenę. Pirmiausiai buvo numatyti tikslai ir aptartos idėjos, kaip galėtume įgyvendinti projektą. Buvo suteikta galimybė dalyvauti visiems: ir tiems, kurie galėjo atsinešti ar atsivesti gyvūną, kurie negalėjo to padaryti -nufotografavo, kas neturi gyvūno - nupiešė patinkantį ar svajonių gyvūną. Projekto vykdymo metu buvo ugdomos bendravimo ir bendradarbiavimo, informacinės, komunikacinės, mokėjimo mokytis, socialinės, pažinimo ir meninės kompetencijos. Buvo taikytos IKT (foto aparatai, kompiuteriai, SMART lenta, projektorius). Projekto rezultatai Gyvūnų dienai paminėti skirtos savaitės veikloms įgyvendinti buvo naudojami foto aparatai, kompiuteriai, projektorius, SMART lenta paruoštos interaktyvios užduotys. Mokinių sukurtų darbų pavyzdžiai. Kokios technologijos ir kaip buvo naudojamos projekte? Kaip IKT buvo naudojamos žinioms bei gebėjimams gilinti, bendradarbiauti, mokytis už klasės ribų? Ar IKT naudojimas suteikė naujų galimybių? Ar skaitmeniniai ištekliai buvo naudojami novatoriškai? Įterpkite failus, vaizdo siužetus, kitus dokumentus, kurie iliustruoja mokymosi procesą ir rezultatus. http://www.manodruskininkai.lt/druskininku-%E2%80%9Esaules%E2%80%9C-pagrindinesmokyklos-pradinukai-paminejo-pasauline-gyvunu-globos-diena/ http://www.saulesmokykla.lt/saugykla/failai/RENGINIAI/Gyvunudiena.pdf Žinių gilinimas ir kritinis mąstymas Pateikite pavyzdžių, susijusių su mokinių mokymosi veikla, reikalaujančia ne žinių atgaminimo, bet ugdančia kūrybiškumą, analizę, sintezę ar vertinimą. Mokymasis už klasės ribų Jei projekto veikla neapsiribojo tik darbu klasėje (pamokine veikla), bet buvo vykdoma ir už klasės ribų, pateikite tokių pavyzdžių. Pateikite pavyzdžių veiklos, susijusios su realaus pasaulio problemų sprendimu ar situacijų nagrinėjimu (pvz., duomenų rinkimas ne klasėje) arba pavyzdžių, susijusių su reikšminga įtaka vietos ar pasaulio bendruomenei. Mokiniai vykdė apklausą „Kokius gyvūnėlius augina pirmokai?“ , „Kokius gyvūnėlius augina antrokai?“ „Kokius gyvūnėlius augina trečiokai?“ „Kokius gyvūnėlius augina ketvirtokai?“ Surinktus duomenis mokiniai analizavo, skaičiavo, darė diagramas. Tie mokiniai, kurie buvo atnešę savo augintinius į parodą, atsakinėjo į smalsuolių klausimus apie gyvūnėlių priežiūrą, maitinimą, elgesį. Projekto metu vyko nuotraukų paroda „Nusišypsok man“. Mokiniai vertino nuotraukas ir išrinko pačias gražiausias. Imituodami gyvūnus, mokiniai varžėsi „Šokliausios varlytės“ (1 kl.), „Greičiausio gepardo“ (2–3 kl.), „Šokliausio kiškio“ (4 kl.) rungtyse. Projekto veikla neapsiribojo tik darbu klasėje. - Piešinių paroda mokyklos koridoriuose. - Foto paroda – konkursas mokyklos koridoriuose, aktų salėje. - Gyvūnų paroda aktų salėje. - Piešimas kreidelėmis mokyklos kieme. - Rungtynės sporto salėje. Projekto metu buvo paskelbta akcija „Pamaitink globos namų augintinį“. Mokiniai kvietė visus bendruomenės narius prisijungti prie šios akcijos. Buvo surinkta daug sauso maisto globos namuose gyvenantiems gyvūnams. Susitikimo su veterinare metu mokiniai sulaukė daug praktinių patarimų kaip pasirinkti augintinį, kaip jį prižiūrėti, maitinti, gydyti. Susitikimas su pasieniečiais – kinologais suteikė žinių apie šią profesiją bei parodė kaip tarnybinis šuo gali prisidėti prie valstybės sienos saugojimo, gelbėjimo operacijų. Bendradarbiavimas Pateikite pavyzdžių ( jei tokių turite), iliustruojančių bendradarbiavimą, komandinį darbą, atsakomybės pasidalijimą, sprendimų priėmimą, kūrybą. Projekto metu vyko aktyvus bendravimas ir bendradarbiavimas su mokiniais, jų tėveliais, mokytojais, darželio ugdytiniais ir auklėtojomis, įvairių tarnybų, įtaigų darbuotojais. Mokytojos suorganizavo susitikimus su gydytoja – veterinare, gyvūnų prieglaudos darbuotoja, pasieniečiais – kinologais. Buvo pakviesti darželio „Bitutė“ priešmokyklinių grupių vaikučiai. Organizuojant gyvūnų parodą aktyviai talkino tėveliai, kurie padėjo atgabenti gyvūnėlius, paukščius, dalyvavo maisto gyvūnų globos namams rinkimo akcijoje. Gražaus bendravimo pavyzdys – meninė diena. Mokiniai spalvotomis kreidelėmis mokyklos kieme piešė gyvūnus, taigi mokinių darbai džiugino ir praeivius. Mokiniai bei renginio svečiai apžiūrėjo piešinių parodą bei foto konkurso „Mano augintinis“ darbus, galėjo rinkti labiausiai patinkančią nuotrauką. Apklausos „Kokius naminius gyvūnėlius augina mokiniai“ rezultatai atsispindėjo klasių koncentrų diagramose. Renginių savaitę organizuojančios, kuruojančios mokytojos pasiskirstė pradinių klasių koncentrus, kuriuose vykdė apklausas, informavo mokinius apie būsimas veiklas, akcijas, padėjo joms pasiruošti.