Transcript 芎林國小 三年丙班 導師簡介 /陳文姿  學歷： 新竹師院社會科教育學系 台灣師範大學地理學研究所  經歷： 新竹市西門國小 教師 (83.7-89.8） 新竹縣芎林國小 教師（89.8至今） 1.生理需求 2.安全需求 3.隸屬與愛的需求 4.自尊需求 5.求知需求 6.審美需求 馬斯洛的需 7.自我實現需求 求層次理論 生理需求、安全需求、社交(社會)需求、尊重需求(愛跟歸屬) 和自我實現需求五類 班級經營理念-1   期望班級氣氛：專注學習、合群有禮、 動靜皆宜。 基本要求：有禮貌 守規矩 勤讀書 做好事 存好心 說好話 學好樣 重榮譽  希望家長協助事項： 1.督促學生回家後每日作業完成情形 2.掌握學生在校學習狀況與同儕互動 3.加強課後自我管理及學習 4.歡迎多加利用聯絡簿、電話聯繫(夜間九點以前) 5.聯絡簿與各項單據能確實閱讀後簽名(資料夾) 文姿師的電子郵件信箱 [email protected] 班級經營理念-2      獎勵（優點、蓋獎品章、加分 ） 懲罰（勞動服務、值日生輪值、罰寫、反省） 語文活動：著重閱讀與作文能力 (閱讀課、星期四晨間閱讀、每週短文練習) 家庭教育的重要性：責任、榜樣、親師合作 班級=社會縮影，請多跟孩子談談團體生活。 數學老師(至容老師)的叮嚀  請家長協助提醒學生課前預習的重要  自主學習：早自修習寫、數學練習本  數學科評量：月考50%、其他50%(數學 習作、上課預習、隨堂考、上課與訂正 態度) 網路安全的宣導 沈迷網路而影響正常的學習  勿讓孩子因  將電腦置於家中公共的場所，避免孩子過多 獨自上網的機會 

芎林國小
三年丙班
導師簡介 /陳文姿
 學歷：
新竹師院社會科教育學系
台灣師範大學地理學研究所
 經歷：
新竹市西門國小 教師 (83.7-89.8）
新竹縣芎林國小 教師（89.8至今）
1.生理需求
2.安全需求
3.隸屬與愛的需求
4.自尊需求
5.求知需求
6.審美需求
馬斯洛的需
7.自我實現需求 求層次理論
生理需求、安全需求、社交(社會)需求、尊重需求(愛跟歸屬)
和自我實現需求五類
班級經營理念-1


期望班級氣氛：專注學習、合群有禮、 動靜皆宜。
基本要求：有禮貌 守規矩 勤讀書 做好事
存好心 說好話 學好樣 重榮譽

希望家長協助事項：
1.督促學生回家後每日作業完成情形
2.掌握學生在校學習狀況與同儕互動
3.加強課後自我管理及學習
4.歡迎多加利用聯絡簿、電話聯繫(夜間九點以前)
5.聯絡簿與各項單據能確實閱讀後簽名(資料夾)
文姿師的電子郵件信箱
[email protected]
班級經營理念-2





獎勵（優點、蓋獎品章、加分
）
懲罰（勞動服務、值日生輪值、罰寫、反省）
語文活動：著重閱讀與作文能力
(閱讀課、星期四晨間閱讀、每週短文練習)
家庭教育的重要性：責任、榜樣、親師合作
班級=社會縮影，請多跟孩子談談團體生活。
數學老師(至容老師)的叮嚀
 請家長協助提醒學生課前預習的重要
 自主學習：早自修習寫、數學練習本
 數學科評量：月考50%、其他50%(數學
習作、上課預習、隨堂考、上課與訂正
態度)
網路安全的宣導
沈迷網路而影響正常的學習
 勿讓孩子因
 將電腦置於家中公共的場所，避免孩子過多
獨自上網的機會
 電腦並非只有打電動遊戲的功用，應發揮電腦方便生
活的功能性
 班級網頁請定期瀏覽
作文教學
 逐步增加文體種類、修辭難度、字數要求
 地點：引導寫作盡量在班上完成，否則帶回家，或下





課時間完成。
生活隨筆的指導
(日記、閱讀、影片欣賞、剪報等心得…)
四年級會增加心情札記以直行簿的圖文敘述，增加練
習的次數。
生活經驗是寫作的土壤
廣泛閱讀是文學的能量
養成查字典=勤做文字、詞句的記憶與練習
臨時動議
討論對學校、班級、導師、學
生之問題與建議
開學以來，
謝謝家長們的配合及協助，真心感謝!