創造興奮與希望的 東華大學 NDHU 2035 鄭嘉良 Chia-Liang Cheng, National Dong Hwa University 2015 國立東華大學校長遴選 Oct 13, 2015 這是一個關鍵年代 It was the best of times, it was the worst of times,
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創造興奮與希望的 東華大學 NDHU 2035 鄭嘉良 Chia-Liang Cheng, National Dong Hwa University 2015 國立東華大學校長遴選 Oct 13, 2015 1 這是一個關鍵年代 It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to heaven, we were all going direct the other way - in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only - Charles Dickens, A tale of two cities 最好跟最壞的差別在哪裡? 價值、信仰、態度 2 我是鄭嘉良 1982 1993 1994 1995 1997 1998 國立台灣師範大學物理系 美國奧瑞岡大學物理 碩士/博士 美國柏克萊加州大學 李遠哲實驗室博士後研究 回國設立李遠哲實驗室/中央研究院原子與分子科學研究所 任教國立台灣師範大學物理系 國立東華大學 物理學系 國立東華大學 通識中心 主任(首任) 國立東華大學 藝術中心 主任(創設) 國立東華大學 物理學系 主任 國立東華大學 共同教育委員會主委 國立東華大學 副校長 國科會 自然處物理學門審議委員 (2008-2010) 國科會 物理推動中心 審議委員 (2007-2010) 國際鑽石與碳材料研究會議 會議委員 International Conference on Diamond and Carbon Materials (2010-) 國際拉曼會議 會議委員 International Conference on Raman Spectroscopy (2012-) 3 我的特質與態度 1.正面思考 2.我喜歡挑戰 3.面對眼前的挑戰，不從過去找答 案，找新的解決辦法 4.用跨領域的思維，解決問題，找到 獨特性 4 我喜歡挑戰和開創 博士班時，我選擇了一個很難的計畫， 多花好幾年才畢業，建造一台全世界最 高解析度的傅立葉轉換光譜儀(FTIR)。 博士後進入李遠哲實驗室，花三年 設立儀器。 Google 相片 這兩段經驗養成了我的 Characters 5 年輕時，在選擇未來30年的工作時， 我認為 老師的任務是教育學生，而且是需要我的學生 幾個歷史悠久的大學可能不需要我 當時剛成立不久的東華大學很吸引我 人生難得有機會參與一個大學的建立 我嚮往做一個很好的老師 6 我在1998年8月1日 來到東華 全校總共不到1000人 7 我有榮幸，看著這些 建築一棟棟建立，參 與這個大學的建立 8 我的學術研究反映我的 個性與理想 尤其是理想性和跨界性 9 抗癌藥物有效傳遞 這是一個夢想的研究，我可不可以設計一 個更有效的抗癌藥物傳遞方式? OH A cO O Ph NH O Ph O OH OH O O O + H O OAc OCOPh T axo l ND-Taxol complex Animal Model ND-Taxol 的效果是純藥物的40倍 人造血 這也是一個夢想的研究，我可不可以 回收廢棄血來設計成血液替代品? 回收廢棄血 10 1997-2015 科技部計畫(主持人) : 48件 科技部計畫(共同主持人): 7件 計畫總金額: NT$ 210,292,974 SCI 論文: 88 國際研討會論文:140 (Plenary, Invited: 30) 3 Book chapters; 1 專利 除了科技部計畫外，我也執行 過許多教育部、文化部的計畫 11 These people helped to grow the IR-Lab 2013 IR-Lab BBQ 關鍵年代大學教育，應該回應 國家、地區發展的需求 GDP (%) (1999- ) (1973-1983) (1984-1998) 55 50 (1953-1972) 40 20 0 Optoelectronics (19451952) Motorcycles Information Semiconductors Bicycles What’s Next? Food Entrepreneurship Textiles 1950 1960 1970 1980 1990 NDHU 2000 2035 未來4-8年，校長要帶起足夠的動能， 讓東華大學邁向2035 13 我的核心價值 Altruism; Innovation; Vision driven 利他、創新、願景驅動 作為一個校長的候選人 兩個重點： 策略 (Strategy) 與領導 (Leadership) 14 我心目中的大學 大學應該是一個完善的環境，像一個「家」， 提供完整的成長環境，讓所有教授得以在此 自由的創造與傳遞知識；讓所有學生，得到 適才適性的教育，盡情發揮。 每個大學有它個別的文化與宗旨，同時尋找 它個別對社會與人類的責任。大學因此應該 是地方最重要的參與者，幫助地方成長，使 地方感覺驕傲。 15 東華的特色 完整的八個學院 一所浪漫的大學，有一個美麗的校園 經過許多人的努力，是一個制度建立的大學 加上花蓮教育大學的歷史，增添了大學的深度。 67年地方教育的經營，是深厚的資產 ▓ 有許多年輕有理想的師資及同仁 ▓ ▓ ▓ ▓ 東華是有很多可能性的大學 16 東華的挑戰 • 經費：如何面對經費減縮與支出增加? • 人力：如何留住人才，且讓人才發揮力量? • 競爭：如何在少子化及國內大學競爭的衝擊下勝出 永續經營 在二十一世紀，全世界的大學都面臨這 些空前的挑戰與機會。 我理解東華面對的挑戰 是校長做為一個領航者，最重要的使命 17 經費 2,371,090 收支對列支 出: 545,050 23% 自籌折舊 163,720 7% 部門預算 212,990; 9% 收支對列的項 目，融入系所的 經營 自籌折舊 列入未來的資本門 投資未來 水電111,490; 5% 本校103年 單位: 千元 人事費 1,092,650 46% 支出 簡化行政 投資未來，爭取經費， 創造未來經費 18 我們的人力資源 教師507人; 職員+計畫專任助理: 423+106 ; 學生: 9,961 人事室及研發處資料 可開課程師資需求: 519 需開課程師資需求: 422 需開課師資需求(含通識): 455 教務處資料 我們的人力是充足的 將人力投入未來計畫 我們應該有50/100 (教師/職員)的人力可以投資未來 19 提升競爭力 提升國際移動力、國際接受力 維持10000學生才能有效力經營東華 增加各種境外生，可以有效面對少子化衝擊 具亮點的全英語學程 多元語系課程:華語、台語、法語、德語、客語、原住民語、越南語、 泰語…東華應該開各種語言授課的課程，學生修滿128學分可以畢業 5. 減少境外生到東華的障礙 6. 鼓勵學生赴國外交流，增加國際移動力 7. 增強行政團隊的國際接受力 1. 2. 3. 4. 全英語學程 語言中心 華語文中心 非英語課程: 華語、台語、法語、 德語、客語、原住 民語、越南語、泰 語、等(選修)、… 128 學分畢業 20 面對東華的挑戰 以「人」做為迎向未來的基本單位 以「文化」與「創新」做為發展的深度與廣度 • • • • 關鍵年代，是一個偉大的機會 建立屬於東華的特色、面對大學的競爭 引進創新文化 面對少子化，重新檢視大學學生的定義，吸收全 世界學生 • 對外尋求資源來建設東華大學 找到屬於東華的驕傲與特色 21 短期：士氣與興奮感 經費優先順序、經費用來投資未來 升等多元、評鑑鬆綁、多元獎勵 (導師 獎、服務獎、教學獎、研究獎勵… 中期：價值與動能 持續行政革新、引進成本與利潤中 心、 鼓勵教師社群 22 教育的創新 核心課程+學程 增加學生校內 的移動力 系專業特色學程 系核心課程 院核心課程 校核心課程 必修 15學分 中文３學分；英語6學分； 體育4學分；服務學習２學分 共128學分 23 1999/2000年的通識課 科學與人文的對話;The Dialog between Natural science and human science (通識 89學年度上 ; 2000/2001) 物理與自然哲學; Physics and Natural Philosophy (通識 88學年度 下; 1999/2000) 在1999年很難想像今天的WWW 1993 1996 24 年輕人現在學習的模式，未必要從教室 得到知識 Source: Google/search disk formatting Problem-based課程設計 25 2015-GSEE Global Partnership on Science Education through Engagement, 2015 Taiwan 日本軟銀SoftBank 從Alibaba 和 Foxconn獲得 $236M投資， 將他的Pepper Robot 介紹給世界(June 18, 2015) http://techcrunch.com/2015/06/18/alibaba-foxconnsoftbank-and-pepper-walk-into-a-bar/#.74ggm8:3TnG “By 2035, there could be more Peppers than students in the world” says SoftBank 我們的學生可能生活在那樣的世界。世界翻轉中 26 新的工具與教育模式 Logo Source: http://www.fastcompany.com/3000042/how-coursera-free-online-education-service-will-school-us-all Google photos 27 Disciplinary Trans-Disciplinary 28 1. 創新課程: 不只是透過課堂講課，而是透過實 作計畫、跨院系合作學習，… 2. 問題導向設計的學習: 學生習慣解決問題的思 考 3. 社會參與: 透過服務學習，東華的學生跟東台 灣是緊密結合的 4. 給學生成功的經驗 東華的學生是創新、有自信的 29 東華的老師是被支持的 1. All Credits Count 2. 學校投資教師、爭取更多經費 3. 設計更靈活的課程 4. 彈性的授課學分 5. 發展多元的教師角色 (多元教學、升等) 6. 每個教師都找到一個特色 7. 重新定義大學的學生，擴大教學的對象 30 我的夢想 每個人都能欣賞對方文化的美麗與豐富 東華大學是一所非常有特色的大學，每個院、 系，都各有自己的特色 與地方結合，是地方的驕傲 我們會送自己的子女去東華大學 2035 東華是一個非常有 特色的大學 31 1995年中研院原分所成所合影 每一個人都被看見，都被鼓勵 All Credits count 32 讓我們一起找出東 華的特色與驕傲 33