Transcript 歡迎新北市校務評鑑委員 簡 報 大 綱 壹、學校簡介 貳、校務發展 參、學校困境與永續發展 壹、學校 簡介 參、學校 困境與永 續發展 貳、校務 發展 ◎五邊形外框「德智體群美」 ◎「永」字圖樣中的三個圓形含有 童子軍「智仁勇」三達德的象徵意 義；同時也意味著學區涵蓋永福、 永清、永順、永豐、永盛、永安、 永吉等各里 ◎學生的學習願景 尊重、自信、活力、創意、有夢 ◎老師的教學願景 多元、專業、關懷、鄉土、前瞻 校名 新北市三重區永福國民小學 校址 創校年度 西元 1981 年 新北市三重區永福街66號 學校總機 學校傳真 校地面積 18101 平方公尺 樓地板面積 39306 平方公尺 學校網址 http://www.yfes.ntpc.edu.tw/ (一) 民國70年03月10日 創校階段 奉准設校，並派厚德國小校長劉文先生兼任籌備主 任 (二) 民國70年08月01日 創校階段 正式成立，同年八月五日首任校長林宗翰先生奉派 到校掌理校務 (三) 民國70年10月14日 創校階段 市公所召開學區劃分協調會，畫出本校學區 (四) 民國71年09月01日.

歡迎新北市校務評鑑委員
簡
報
大
綱
壹、學校簡介
貳、校務發展
參、學校困境與永續發展
壹、學校
簡介
參、學校
困境與永
續發展
貳、校務
發展
◎五邊形外框「德智體群美」
◎「永」字圖樣中的三個圓形含有
童子軍「智仁勇」三達德的象徵意
義；同時也意味著學區涵蓋永福、
永清、永順、永豐、永盛、永安、
永吉等各里
◎學生的學習願景
尊重、自信、活力、創意、有夢
◎老師的教學願景
多元、專業、關懷、鄉土、前瞻
校名
新北市三重區永福國民小學
校址
創校年度
西元 1981 年
新北市三重區永福街66號
學校總機
22876716
學校傳真
22870019
校地面積
18101 平方公尺
樓地板面積
39306 平方公尺
學校網址
http://www.yfes.ntpc.edu.tw/
(一) 民國70年03月10日 創校階段 奉准設校，並派厚德國小校長劉文先生兼任籌備主
任
(二) 民國70年08月01日 創校階段 正式成立，同年八月五日首任校長林宗翰先生奉派
到校掌理校務
(三) 民國70年10月14日 創校階段 市公所召開學區劃分協調會，畫出本校學區
(四) 民國71年09月01日 創校階段 由厚德國小撥二、三年級十二班學生580人，並借用
教室十二間上課
(五) 民國71年09月03日 創校階段 校舍工程開工
(六) 民國72年07月22日 創校階段 正式遷入新校舍上課
(七) 民國78年08月01日 重大事件 奉准成立啟智班
(八) 民國83年08月01日 重大事件 奉准成立資源班及附設幼稚園
(九) 民國90年05月 重大事件 創校二十週年慶祝大會暨運動表演會、校慶音樂會暨書
畫攝影藝文展
(十) 民國93年01月08日 重要建築 成立學校重建規劃小組
(十一) 民國93年01月12日 重要建築 教育部核撥「九十三年度降低國中小學班級人數
及老舊教室拆除重建」硬體工程先期規劃經費
(十二) 民國93年02月19日 重要建築 教育部正式核准補助「九十三年度國民中小學老
舊危險校舍整建計劃」硬體工程經費〈核定量體為80間〉
(十三) 民國93年04月08日 重大事件 縣議會審查本校舊棟大樓核准拆除
(十四) 民國95年03月08日 重要建築 第一期校舍重建工程開工動土典禮周縣長蒞臨主
持
(十五) 民國95年04月11日 重要建築 第一期校舍重建工程正式開工
(十六) 民國98年05月20日 重要建築 第二期校舍重建工程正式開工
(十七) 民國99年12月25日 重大事件 台北縣升格為新北市，學校正式更名為新北市三
重區永福國民小學
(十八) 民國100年11月16日 重要建築 第二期校舍重建工程正式完工
(十九) 民國101年06月30日 重要建築 第三期校舍運動場整建工程正式開工
(二十) 民國101年10月28日 重要建築 第三期校舍運動場整建工程正式完工
(二十一)民國103年9月17日 其他 榮獲三重區語文競賽國小進步獎第三名以及團體組總
成績第二名
(二十二)民國103年 其他 榮獲教育部綠色夥伴學校推廣方案新北市第一名
一、掌握教育的趨勢
•國際化：做為世界公民、地球村一份子的能力。
•未來化：變與革新、適應未來生活的能力。
•社區化：結合地方資源、發展本土化教育 。
二、發展多元化教育
•多元化：左右腦均衡發展、多才多藝的教學與豐富的人生。
•生活化：生活教育、法治教育、情意教學。
•活潑化：強調教育專業、方法導引趣味、創意的教學。
•藝文化：藝術教育與生活休閒的教學。
三、推動精緻化教學
•自主化：提升教材編選的能力、因應未來的課程發展。
•適性化：教學個別化、個性化。
四、發展學校的特色
•應用社區資源、透過親師合作、發展學校特色
壹、學校
簡介
參、學校
困境與永
續發展
貳、校務
發展
1.校長領導
10.績效表現
2.行政管理
9.社群關係
3.課程發展
4.教學與
8.校園營造
評量
5.教師專業
發展
7.學生輔導
6.學生事務
•依據政策、目標及學
校條件提出辦學理念，
凝聚校務發展願景，以
清晰核心理念引領學校
邁向卓越。
•掌握重要政策，並訂定各方案辦理期程及管考政策，透
過各項平台宣導強化辦學績效。
進修研習：110小時/年
積極溝通教育理念
公開分享並宣導政策
轉化政策為辦學理念
各式管道宣導政策理念
多面向宣導政策政策
•掌握法令精神與原則，全面檢視並建立適切之規章制度，
並透由分享、檢討以提升整體效能。
公開說明法令精神原則
教師參與提升制度品質
教育相關法律問題分享
帶領全校檢核規章制度
全面檢核制度規章
主持制度推動檢討會議
•帶領全校依共識願景及學區特色，以孩子學習為核心，
發展12大目標、60大策略、214項子計畫之校務發展計畫。
•建立權責相符及績效責任機制，並訂定多元獎勵措施激
勵行政與教學團隊，成功營造團隊學習文化。
帶領凝聚願景共識
團隊依權責合作並進
營造組織學習文化
帶領學習社群學習成長
訂定合理工作進程
多元獎勵鼓舞士氣
•以民主領導方式確保溝通管道暢通，運用校網、書信、
電郵、簡報等方式，及時回應親師生意見。
樂於與家長分享交流
公開的行政作為與理念
施政成效團隊共榮
重視每一位家長的聲音
主動發信與教師交流
決策品質獲一致肯定
•重視校園安全維護，實施多元激勵與保健策略，以傾聽、
協調、分享、創新等作為帶領學校向上提昇。
1.善於傾聽親師
生意見，組織團
隊營造發展風潮。
7.落實校園安全定
期追蹤維護檢核機
制，維護學童安全。
6.提供標竿學習與成
功範例，鼓勵創新
並重視教與學成果。
5.建立校務工作評核
機制，以圖表、數據
管理，提升校務品質。
2.將校務及發展概念具體
化並分享給成員；重視家
庭教育推展理念至社區。
3.兼顧個人需求與組
織創新，強化人性關
懷並倡導承擔與信任。
4.引進專家指導，統
籌資源進行學習環境
營造，發展校本特色。
•親自主持課發會並帶領實踐「學習共同體」理念，積極
鼓勵教師教學合作、精進與創新，開創課程發展新局面。
參與並取得教專認證
親自設計課程教學觀摩
引進學習共同體理念
帶領教師積極參與教專
參與人數三蘆區第一
全程參與教學研討會
親自帶領共同備課及授、
觀、議課活動
•全系統領導與管理經營，營造分享共融、團隊合作的學
校教育與行政文化，親師生攜手並進，深獲肯定。
〈1〉新北市補救教學行動
研究績優團隊第1名。
〈10〉新北市校園環境教
育成果評比前10名。
〈2〉三重蘆洲區語文競賽
團體總成績第2名。
〈9〉綠色夥伴學校葉片數
204片新北市第1名。
〈3〉教育部全國中輟學生
輔導績優學校獎。
〈8〉新北市創意家庭教育
教學設計甄選特優。
〈4〉教育部全國交通安全
導護金安獎。
〈7〉三重蘆洲區生命教育
深耕評選第1名。
〈5〉新北市田徑賽團體總
成績第2名。
〈6〉新北市家庭教育連續
3年名列績優學校。
•分析學校背景並發掘學校特色，經充份討論後訂定相關
規章、制度，營造校園共識及展現民主價值。
校務重要計畫、制度、規章與標準流程訂定
掌握學區
背景
發掘學校
特色
結合校本 成立委員會 會議凝聚
及工作小組
願景
共識
確認執行
方案
•依校務發展計畫為教育施行主軸，並利用各項平台進行
檢討，促使教育作為永續精進。
強化
行政
組織
運作
效能
活化
課程
發展，
建立
多元
課程
績效
與品
牌
提升
教師
教學
專業
知能
與熱
情
落實
學生
基本
能力
學習
推動
學生
多元
展能
與體
驗活
動
推動
健康
體適
能，
促進
身、
心、
靈全
人發
展
落實
弱勢
族群
關懷
照顧
與生
涯發
展
擴充
輔導
資源
網絡，
實踐
三級
輔導
機制
全面
經營
友善
校園
情境
營造
校園
優質
學習
環境，
落實
環境
教育
建構
社區
參與
及支
援校
務平
台
建立
績效
管理
回饋
系統，
追求
永續
發展