Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil oleh: RAHAJU Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang 0341-407607/ 08155555048 Pengertian Karakteristik Peran guru Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil Kelebihan Ciri kelompok Prinsip Syarat kelompok Pedoman pelaksanaan mengadakan pendekatan pribadi mengorganisasikan Komponen membimbing dan memudahkan belajar merencanakan & melaksanakan pembelajaran Pengertian pembelajaran yang.
Download ReportTranscript Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil oleh: RAHAJU Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang 0341-407607/ 08155555048 Pengertian Karakteristik Peran guru Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil Kelebihan Ciri kelompok Prinsip Syarat kelompok Pedoman pelaksanaan mengadakan pendekatan pribadi mengorganisasikan Komponen membimbing dan memudahkan belajar merencanakan & melaksanakan pembelajaran Pengertian pembelajaran yang.
Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil oleh: RAHAJU Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang 0341-407607/ 08155555048 Pengertian Karakteristik Peran guru Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil Kelebihan Ciri kelompok Prinsip Syarat kelompok Pedoman pelaksanaan mengadakan pendekatan pribadi mengorganisasikan Komponen membimbing dan memudahkan belajar merencanakan & melaksanakan pembelajaran Pengertian pembelajaran yang memungkinkan setiap siswa bertatap muka dengan guru Dilakukan secara kelompok dengan anggota 3-8 siswa kelompok memberi kesempatan siswa untuk aktif belajar dalam kelompok masing-masing Karakteristik Ada hubungan antarpribadi yang sehat dan akrab antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa Ada kesempatan belajar sesuai dengan cara, kemampuan, dan minat siswa Ada bantuan guru yang sesuai dengan kebutuhan siswa Ada keterlibatan siswa dalam penentuan tujuan, cara, materi dan media belajar Peran Guru Organisator Nara sumber Motivator Fasilitator Pembimbing Peserta belajar Kelebihan Lebih efektif Dinamika kelompok mempengaruhi dan meningkatkan kualitas belajar Melatih memecahkan masalah Mengembangkan sikap sosial dan semangat gotong royong Prinsip Ciri kelompok Keanggotaannya jelas Ada kesadaran kelompok Mempunyai tujuan bersama Syarat kelompok yang produktif Pedoman Pelaksanaan Iklim yang hangat Pembentukan kelompok Kohesif Perencanaan tugas kelompok bertanggung jawab Persiapan pembelajaran Saling bergantung pelaksanaan Ada interaksi dan komunikasi Ada tindakan bersama Ikatan anggota Komponen-komponen Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi Keterampilan mengorganisir Keterampilan membimbing dan memudahkan Keterampilan merencanakan dan melaksanakan Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi Prinsip: terjadinya hubungan yang akrab antara guru dan siswa Suasana ini diciptakan dengan cara: Menunjukkan kehangatan Memberikan respon positif Membangun ras saling mempercayai Menunjukkan kesiapan membantu Mendengarkan secara simpati Mengendalikan situasi Keterampilan mengorganisir: Mengarahkan kegiatan Memvariasikan kegiatan Mengoordinasikan kegiatan Membagi perhatian Keterampilan membimbing dan memudahkan Memberikan penguatan Mengadakan supervisi proses awal Mengadakan supervisi proses lanjut Mengadakan supervisi pemaduan Keterampilan merencanakan dan melaksanakan Mendiagnosis kemampuan siswa Memahami gaya belajar, kecenderungan, dan disiplin siswa Membantu menetapkan tujuan pelajaran Merencanakan kegiatan belajar bersama siswa Membantu menilai pencapaian dan kemajuan belajar Jika anak-anak hidup dengan dorongan semangat, mereka belajar untuk menjadi percaya diri. Jika anak-anak hidup dengan ketenteraman, mereka belajar untuk memiliki ketenangan pikiran.