Transcript TEMA 4. TÉCNICAS PROYECTIVAS • La proyección es el método que se utiliza en las técnicas proyectivas, para estudiar rasgos de personalidad basado.

TEMA 4. TÉCNICAS
PROYECTIVAS
• La proyección es el método que se utiliza en las técnicas proyectivas,
para estudiar rasgos de personalidad basado en la teoría del
psicoanálisis, referente a tendencias subconscientes a través de
creaciones personales de carácter literario, artístico o intelectual. Las
utilizan los psicólogos o psiquiatras que trabajan con trastornos
emocionales- conductuales. Estas técnicas requieren de una
interpretación especializada y experimentada.
4.1 Test de Rorschach
• Es una técnica proyectiva psicodiagnóstica. Su creador fue Hermann Rorschach y fue
publicado en 1921. Mide la personalidad del sujeto y consta de 10 láminas de manchas
de tintas de 18.5 x 25 com.
• OBJETIVO: …. Técnica proyectiva clásica que desde su aparición pública, ha gozado de
amplia aceptación.
• Ninguna otra creación ha sido objeto de tan grande número de artículos científicos y es
probable que ninguna otra prueba psicológica haya sido aplicada a más millones de
personas en todo el mundo.
• Se ha utilizado para investigar acerca de temas, tales como: delincuencia juvenil,
alcoholismo, tartamudez, interrelaciones cultura-sociedad.
• Gracias a este test, hoy se puede evaluar funciones como:
Prueba de realidad
Funcionamiento del ego
Relaciones interpersonales
Percepción
 Funcionamiento afectivo
 Trastorno de pensamiento entre otros (Catálogo Manual Moderno, 2012, p. 45).
4.2 Pruebas de Apercepción Temática (TAT)
• 5 Solicita
• En ésta se revelan aspectos de personalidad, necesidades y motivos
de logro, poder, intimidad y habilidades de resolución de problemas.
• El TAT, CAT-A y CAT-H son test de relaciones objetales, además de
evaluar aspectos de la personalidad (impulsos, emociones,
sentimientos, conflictos, etc.) en situaciones clínicas y normales. Son
pruebas proyectivas que utilizan materiales diferentes, adecuados a la
edad a la que se destinan. El TAT es aplicable a adultos y el CAT es a
niños, y se presenta en dos formas equivalentes: CAT-H con figuras
humanas y CAT-A con animales.
• El TAT es conocido con el nombre de técnica de interpretación de
imágenes, se apoya también de una serie de imágenes ambiguas de
las que el examinador desprende una historia dependiendo de la
imagen. Se hacen preguntas tales como:
“¿Qué pasó para que se presentara la situación?
¿Qué está pasando en el momento?
¿Qué sientes y piensan los protagonistas?
¿Cuál fue el resultado de la historia?”
4.3 Pruebas de Apercepción para niños
• Técnica proyectiva que se identifica con las siglas (CAT), en la cual se le
solicita al niño de 3 a 10 años que cuente una historia ante imágenes de
animales de cuentos infantiles en situaciones diferentes. Mediante estas
narraciones se supone que sus problemas y ansiedades se proyectan en los
cuentos.
• Hay una variación que utiliza humanos en vez de animales (C.A.T.H), la cual
se puede usar con niños mayores que no responden bien a las imágenes.
• El CAT se deriva del T.A.T., y fue creado especialmente para niños, porque el
primero resultó inapropiado. El objetivo es despertar lo referente a
fantasías de agresión interna y externa, así como la forma de aceptar al
mundo de los adultos, sus defensas, temores y las maneras de reaccionar y
manejar sus problemas de sus etapas de crecimiento.
4.4 Prueba de frases incompletas
• Este instrumento no se apoya de imágenes para recabar información,
como su nombre lo indica es a través de frases incompletas que se
deben completar, estrategia para examinar situaciones inconscientes
de personalidad. El autor es Joseph M. Sacks y Sidney Levy.
• Se utiliza en las áreas clínica, educativa y laboral. Es utilizado
habitualmente en la psicología clínica para conocer actitudes y
motivaciones, marketing, educación e incluso selección de personal
para directivos y altos mandos.
• - Objetivo: medir las emociones del individuo en cuanto a su familia,
sexo, relaciones interpersonales, auto concepto, relación con
compañeros de trabajo, figuras de autoridad, figuras del sexo opuesto
y aspiraciones.
Las características son:
• - Aplicación: individual, auto aplicación, colectiva.
• - Tiempo: variable, 30 minutos.
• - Edad: niños, adolescentes y adultos (varía forma).
• - Interpretación: mixta - juicio clínico.
• En niños de 4 a 12 años se aplican 55 ítems, para adolescentes de 13
a 17 años son 56 ítems, y en adultos de 18 años en adelante son 60
ítems.
• Un apartado de frases incompletas a manera de ejemplificar el
instrumento.
• En las siguientes líneas se te muestran parte de las frases
incompletas.
4.5 Asociación de palabras
• Se integra en el grupo de test proyectivos de personalidad, gracias al psiquiatra
Carl Gustav Jung. El instrumento consiste en decirle una serie de palabras –
estímulo a las cuales necesita responder con lo primero que se le viene en mente
y sin tiempo para pensar. Consiste en rápidamente dar respuesta.
• El examinador utiliza un cronómetro y mide el tiempo de reacción (tiempo en el
que se tarda en contestar), además debe de anotar frente a qué palabra se
genera el bloqueo, es decir no contesta.
• El examinado realiza el ejercicio y el examinador le vuelve a decir las palabras
para verificar si da la palabra del inicio o la cambia. Inicialmente el test tenía 100
palabras dividido en cuatro series.
• Carl Gustav Jung sostenía que cuando se le presenta al paciente la palabra
estímulo que está asociada a una fuerte carga afectiva, despierta en él una
reacción que es detectable, por ejemplo, alargamiento del tiempo de reacción,
olvido de la palabra estímulo, bloqueo en la respuesta, respuesta de más de una
palabra, repetición de la palabra estímulo.
Actividad
• Realiza la actividad de aprendizaje No. 4