Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий Выполнил: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 23» Еремина О.Е. Внедрение информационно – коммуникативных.
Download ReportTranscript Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий Выполнил: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 23» Еремина О.Е. Внедрение информационно – коммуникативных.
Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий Выполнил: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 23» Еремина О.Е. Внедрение информационно – коммуникативных технологий в воспитательно – образовательный процесс ДОУ трансформирование (преобразование) педагогической деятельности формирование сетевых педагогических сообществ на основе новых сервисов Интернет новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику современных методических разработок формирование нового типа мышления мощное техническое средство обучения, коммуникации, необходимое для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников Что же такое ИКТ – компетентность педагога? «Сompetentia» означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом. О.Н.Шилова Л.Н.Горбунова М.Б.Лебедева А.М.Семибратов ИКТ – компетентность педагога комплекс качеств личности, обеспечивающих гибкость и готовность личности быстро приспосабливаться к любым изменениям в профессиональной деятельности в условиях информатизации образования, перемещать идеи из одной области в другую, стремление к творческому самовыражению способность и готовность организовывать свою профессиональнопедагогическую деятельность с использованием средств информационных и коммуникационных технологий; осуществлять информационное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса Структура ИКТ - компетентности Базовый уровень Общий уровень Профессиональный уровень Причины личной заинтересованности педагогов Экономия времени при разработке дидактических материалов Перенос акцента на презентабельность оформления материалов Становление нового уровня педагогического мастерства Создание условий по освоению и использованию в практике работы ИКТ для управления процессом эффективного профессионального развития педагогов Повышение качества педагогической компетентности через активное внедрение в воспитательнообразовательный процесс информационных технологий основная цель методической деятельности с педагогическими кадрами Проанализировать возможности и условия педагогического коллектива в умении использовать ИКТ в профессиональной деятельности Разработка системы консультативной методической поддержки педагогам в области повышения их информационной компетентности Совершенствова ние технического оснащения ДОУ ЗАДАЧИ Создание сайта ДОУ Формирование информационной культуры и ИКТкомпетентности педагогов ДОУ Ожидаемый результат Повышение информационной культуры педагогов Информатизация ДОУ Повышение эффективности и качества образовательного процесса в ДОУ Активизация познавательной деятельности дошкольников Участие родителей в воспитательнообразовательном процессе детского сада Повышение педагогической культуры родителей Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах использования информационно – коммуникативных технологий Обновление форм и методов взаимодействия детского сада с семьей Выявление базового уровня ИКТ-компетентности педагогов и условий педагогического коллектива в умении использовать ИКТ в профессиональной деятельности • анкетирование • индивидуальное собеседование • систематизация и анализ выявленных проблем Уровни ИКТ - компетентности 23 48 Низкий уровень Высокий уровень 29 Средний уровень Проблема методической работы – педагоги испытывают затруднения в использовании компьютера в воспитательно-образовательном процессе вследствие того, что имеют разный уровень информационно-компьютерной компетентности (далее – ИКТ-компетентность). разработку системы консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов информационная работа с родителями использование ИКТ в воспитательно – образовательном процессе ДОУ Системы консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов • Проблемно – теоретический семинар «Внедрение ИКТ в деятельность ДОУ как инновационная технология» • Семинар – практикум «Microsoft Word» • Семинар-практикум «Microsoft Power Point – средство создания презентаций» • Семинар – практикум «Знакомьтесь Интернет» • Обучающий семинар «Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях использования ИКТ» Практические занятия Работа в микрогруппах, созданных на основе уровней ИКТ компетентности педагогов Наставничество – наиболее благоприятная форма работы с педагогами Индивидуальные практические занятия с воспитателями позволяют педагогам ориентироваться в сети Интернет, использовать возможности интернет-ресурсов в самообразовании Создание сайта ДОУ возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании НОД, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях, конкурсах. возможность получить отзывы от различных групп пользователей источник информации учебного, методического и воспитательного характера общение с семьями воспитанников Материально – техническое обеспечение -Компьютеры -Принтер -Сканер -Телевизор -Музыкальный центр -Цифровой фотоаппарат -Ноутбуки Промежуточные результаты На данном этапе мы имеем следующие результаты: Перспективы на будущее Повышение уровня профессионального мастерства педагогов ДОУ Активизация педагогического и культурного сознания родителей, педагогов и других специалистов, для создания единой информационной среды Участие родителей в воспитательнообразовательном процессе детского сада