品 格 實 踐 桃園縣西門國小簡報 各國推動品格教育概況 美國「新品德教育」,強調當代核心價值 英國「價值教育」以培養良善公民為目標 新加坡.日本納入正式課程 德國.比利時結合宗教課程實施品格教育 品格實踐100 國內推動品格教育 92年教育部成立「品德教育工作小組」 93年教育部訂頒「品德教育促進方案」5年計畫 98年教育部訂頒「台灣有品運動」 98年教育部續頒「品德教育促進方案」5年計畫 桃園縣政府品格教育白皮書 品格實踐100 建置 提升 基礎之平 台 知能與素養 品格桃園心 ～視界 「愛健康快 檢核 樂」 成效與創新 營造 整體之環境 品格實踐100 發展 課程與教學 圖一 西門國小品格教育藍圖 策略一： 晨間教學--品格 教育播種篇 策略五： 服務學習--品格 教育行動篇篇 策略四： 珍愛生命--品格 教育體驗篇 品格實踐100 品格實踐 策略二： 風華再現--品格 教育成長篇 策略三 ： 琴投藝合--品格教 育深化篇 貳、品格教育具體作法 一.晨間教學 - 品格教育播種篇： 配合核心價值,編制品格補充教材 應用影片教學,兼顧動靜態教學 推動茶道課程,內化倫理與道德 編制品格補充教材 品格實踐100 品格教學研習分享 茶道課程-從心開始 從心出發 98.7.24品格教育 西門國小品德教育編輯小組 98.9.23茶道1：奉茶 98.9.23茶道2：奉點心 98.9.23茶道3：奉書 98.9.23茶道4：犒賞自己 貳、品格教育具體作法 二.風華再現 - 品格教育成長篇： 規劃品格觀摩教學,經驗教師進行傳承 品格實踐100 貳、品格教育具體作法 二.風華再現 - 品格教育成長篇： 製作好話存錢筒, 幸福存摺 送 愛 給 慢 飛 天 使 幸 福 存 摺 好 話 存 錢 筒 品格實踐100 好話存錢筒 幸福存摺 大巨人約翰 幸福存摺 貳、品格教育具體作法 二.風華再現 - 品格教育成長篇： 辦理敬師感恩活動,重振尊師重道美德 品格實踐100 貳、品格教育具體作法 三.琴投藝合 - 品格教育深化篇： 規劃校園小藝人,提供合作機會表現 辦理音樂魔力客,培養學生欣賞能力 推動好歌大家唱,培養勇敢展現能力 校園小藝人 品格實踐100 音樂魔力客 好歌大家唱 好歌大家唱 額外的工作品格教育訪視一年八班範例 貳、品格教育具體作法 四.珍愛生命 - 品格教育體驗篇： 規劃生命迴響曲,形塑熱愛生命的典範 培養關懷與智慧的生命倫理, 綻放生命的色彩 透過繪本導讀,激發學生珍愛生命 品格實踐100 我的妹妹聽不見 我的妹妹聽不見 貳、品格教育具體作法 五.服務學習 - 品格教育行動篇： 推動大手牽小手活動 鼓勵學生攜手服務體驗學習 品格實踐100 叁、成果與檢核 一、行政教學資源的整合： 訂定核心價值與行為準則，每週於 兒童朝會，LED電子看版宣導。 品格實踐100 叁、成果與檢核 二、教師教學方法的改進： 凝聚品格教育的核心價值，編制教材， 融入課程，從生活層面擴展到生命層面，以 學生為主體，重視全人教育發展。 三、學生榮譽制度的發展 品格實踐100 叁、成果與檢核 四、學生品格教育的提昇 五、家長志工的學習成長 六、社區資源的應用活化 學生回饋 品格實踐100 教師回饋 家長回饋 肆、期 許 「人的心中如ㄧ畦田，土地沒有播下好的種子，也長不 出好的果實」，如果我們能整合家庭、學校、社會教育 時時反省，啟發思辨，形塑典範，將孩子生命中的美德 與善行激發出來，將會是展現新世紀品德教育的典範。 品格實踐100
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品 格 實 踐 100 桃園縣西門國小簡報 各國推動品格教育概況 美國「新品德教育」,強調當代核心價值 英國「價值教育」以培養良善公民為目標 新加坡.日本納入正式課程 德國.比利時結合宗教課程實施品格教育 品格實踐100 國內推動品格教育 92年教育部成立「品德教育工作小組」 93年教育部訂頒「品德教育促進方案」5年計畫 98年教育部訂頒「台灣有品運動」 98年教育部續頒「品德教育促進方案」5年計畫 桃園縣政府品格教育白皮書 品格實踐100 建置 提升 基礎之平 台 知能與素養 品格桃園心 ～視界 「愛健康快 檢核 樂」 成效與創新 營造 整體之環境 品格實踐100 發展 課程與教學 圖一 西門國小品格教育藍圖 策略一： 晨間教學--品格 教育播種篇 策略五： 服務學習--品格 教育行動篇篇 策略四： 珍愛生命--品格 教育體驗篇 品格實踐100 品格實踐 100 策略二： 風華再現--品格 教育成長篇 策略三 ： 琴投藝合--品格教 育深化篇 貳、品格教育具體作法 一.晨間教學 - 品格教育播種篇： 配合核心價值,編制品格補充教材 應用影片教學,兼顧動靜態教學 推動茶道課程,內化倫理與道德 編制品格補充教材 品格實踐100 品格教學研習分享 茶道課程-從心開始 從心出發 98.7.24品格教育 西門國小品德教育編輯小組 98.9.23茶道1：奉茶 98.9.23茶道2：奉點心 98.9.23茶道3：奉書 98.9.23茶道4：犒賞自己 貳、品格教育具體作法 二.風華再現 - 品格教育成長篇： 規劃品格觀摩教學,經驗教師進行傳承 品格實踐100 貳、品格教育具體作法 二.風華再現 - 品格教育成長篇： 製作好話存錢筒, 幸福存摺 送 愛 給 慢 飛 天 使 幸 福 存 摺 好 話 存 錢 筒 品格實踐100 好話存錢筒 幸福存摺 大巨人約翰 幸福存摺 貳、品格教育具體作法 二.風華再現 - 品格教育成長篇： 辦理敬師感恩活動,重振尊師重道美德 品格實踐100 貳、品格教育具體作法 三.琴投藝合 - 品格教育深化篇： 規劃校園小藝人,提供合作機會表現 辦理音樂魔力客,培養學生欣賞能力 推動好歌大家唱,培養勇敢展現能力 校園小藝人 品格實踐100 音樂魔力客 好歌大家唱 好歌大家唱 額外的工作品格教育訪視一年八班範例 貳、品格教育具體作法 四.珍愛生命 - 品格教育體驗篇： 規劃生命迴響曲,形塑熱愛生命的典範 培養關懷與智慧的生命倫理, 綻放生命的色彩 透過繪本導讀,激發學生珍愛生命 品格實踐100 我的妹妹聽不見 我的妹妹聽不見 貳、品格教育具體作法 五.服務學習 - 品格教育行動篇： 推動大手牽小手活動 鼓勵學生攜手服務體驗學習 品格實踐100 叁、成果與檢核 一、行政教學資源的整合： 訂定核心價值與行為準則，每週於 兒童朝會，LED電子看版宣導。 品格實踐100 叁、成果與檢核 二、教師教學方法的改進： 凝聚品格教育的核心價值，編制教材， 融入課程，從生活層面擴展到生命層面，以 學生為主體，重視全人教育發展。 三、學生榮譽制度的發展 品格實踐100 叁、成果與檢核 四、學生品格教育的提昇 五、家長志工的學習成長 六、社區資源的應用活化 學生回饋 品格實踐100 教師回饋 家長回饋 肆、期 許 「人的心中如ㄧ畦田，土地沒有播下好的種子，也長不 出好的果實」，如果我們能整合家庭、學校、社會教育 時時反省，啟發思辨，形塑典範，將孩子生命中的美德 與善行激發出來，將會是展現新世紀品德教育的典範。 品格實踐100