Transcript JUNIO 2009    Educación Técnica en Venezuela Momentos Históricos en la Educación Técnica Educación Técnica Robinsoniana y Zamorana  Avances, Metas y Desafíos EDUCACIÓN TÉCNICA EN.

JUNIO 2009



Educación Técnica en Venezuela
Momentos Históricos en la Educación Técnica
Educación Técnica Robinsoniana y Zamorana
 Avances, Metas y Desafíos
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
Es un sistema educativo orientado al desarrollo y aprovechamiento del
potencial humano, donde se articulan los sectores de la producción y
servicios, el desarrollo social y económica, programas de educación formal y
no formal y programas para atender las demandas psico-sociales de los
trabajadores en servicio. Este sistema puede ser administrado por una
variedad de organizaciones, niveles del estado y otros particulares.
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
SISTEMA ARTESANAL DE APRENDIZAJE (1834 – 1936)
SE INICIA LEGALMENTE EN ABRIL DE 1884

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS DE CARACAS
 OFICIOS TRADICIONALES
 ESCUELA POLITECNICA VENEZOLANA

PROFESIONES MÁS SELECTIVAS
DECRETO ORGANICO DE INSTRUCCIÓN NACIONAL DE 1914
 EDUCACION TECNICA

EDUCACION ESPECIAL: SUB RAMAS: AGRONOMIA – INDUSTRIA Y OFICIOS
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
SISTEMA DE ADIESTRAMIENTO MANUAL (1936 – 1945)
INICIO DEL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN EN VENEZUELA
 EXPANSION INDUSTRIAL
 TALLER ARTESANAL Vs FABRICA
 NECESIDAD DE CREAR INSTITUCIONES TECNICAS
 LA ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS DE CARACAS SE TRANSFORMA EN ESCUELAS
INDUSTRIALES
 ESCUELA DE COMERCIO Y LENGUAS VIVAS - INSTITUTO COMERCIAL Y DE HACIENDA
 ESCUELA DE AGENTES DEMOSTRADORES
 ESCUELA DE PRACTICOS CAFETEROS DE BRAMON
 1943 EGRESA LA PRIMERA PROMOCIÓN DE OPERADORES ESPECIALIZADOS
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEUELA
CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACION TECNICA (1945 – 1969)
SE PROMULGA LA LEY ORGANICA DE EDUCACION NACIONAL EN 1948
 AGROPPECUARIA – INDUSTRIAL – COMERCIAL – ASISTENCIAL – SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS – PARA EL HOGAR - ARTISTICA
 SE REORGANIZA LA EDUCACION SECUNDARIA EN DOS CICLOS
 SE CREA EL REGLAMENTO GENERAL PARA LA EDUCACION SECUNDARIA Y TECNICA.
DECRETO 441 OCTUBRE DE 1956
CAIDA DEL REGIMEN DICTATORIAL EN 1958
 SE CREA EL INSTITUTO PEDAGOGICO EXPERIEMENTAL DE BARQUISIMETO
 CRECIMIENTO EXPANSIVO DE LA MATRICULA ESTUDIANTIL
 SE CREA DARINCO
 NACE EL COLEGIO DE PERITOS Y TECNICOS
 SE CREA EL INCE
 NACE EL PRIMER BACHILLERATO TECNICO EN CARACAS
 SE CREA EL PRIMER DEPARTAMENTO DE EDUCACION TECNICA ( 1967)
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
DIVERSIFICACION DE LA EDUCACION TECNICA (1969 – 1977)
DECRETO 120 DE FECHA 13 DE AGOSTO DE 1969.
 SEMINARIO INTERAMERICANO DE EDUCACION SECUNDARIA (1955)
 CONFERENCIA: EDUCACION DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL EN
AMERICA LATINA (SANTIAGO DE CHILE, 1962)
 LA CONFERENCIA DE MINISTRO DE EDUCACION Y MINISTROS ENCARGADOS
DEL PLANEAMIENTO ECONOMICO EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE.
(BUENOS AIRES, 1966)
 SEMINARIO SOBRE LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACION MEDIA EN AMERICA
LATINA. (QUITO, 1968)
 POSICIÓN DE LA CLASE POLITICA VENEZOLANA.
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
CURRICULUM:
 CICLO BASICO COMUN.
 CICLO DIVERSIFICADO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INDUSTRIAL
COMERCIAL
EDUCACIÓN TÉCNICA
SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
ASISTENCIAL
AGROPECUARIA
EDUCACIÓN NORMAL
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
CONSECUENCIA DEL CIERRE DE LAS ESCUELAS TÉCNICAS.
Camino de Superación Cerrado a los
Jóvenes de Recursos económicos limitados.
Escuelas Aisladas de sus Comunidades y
del sector empleador.
Falso Politécnico.
Programa con niveles de exigencia
bajo.
Espacio para la Privatización.
Personal Discriminado, Desmotivado.
De vuelta al Ministerio de Educación.
Fuga de
tradicional.
El sector Productivo y de Servicio se
quedó sin el Técnico Medio. Crece la
Dependencia.
estudiantes
al
bachillerato
Se crea la zonificación, limita la vocación.
Distorsión de la formación del recurso
humano.
Los CD se crean sin un básico común
desvirtuando la orientación y adaptación.
Los talleres básicos se transformaron
en áreas de exploración.
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
MOMENTO DE LA REAPERTURA (1977 - 1991)
RESOLUCION 344 (30 DE DICIEMBRE DE 1977)
RESOLUCION 543 (28 DE MAYO 1992)
ENSAYO DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL
NIVEL DE EDUCACION MEDIO DIVERSIFICADA
Y PROFESIONAL: EDUCACION TÉCNICA
PROFESIONAL.
RESOLUCION 197 (9 DE FEBRERO 1996)
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
INICIO DEL NUEVO PERIODO CONSTITUCIONAL
 PROGRAMA DE GOBIERNO
OFERTA POLÍTICA
 PROYECTO DE PAIS
 6 DE DICIEMBRE DE 1998
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PREAMBULO:
… CON EL FIN SUPREMO DE REFUNDAR LA REPUBLICA PARA ESTABLECER UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA,
PARTICIPATIVA Y PROTAGONICA.
ARTICULO 102:
LA EDUCACION ES UN DERECHO HUMANO Y UN DEBER SOCIAL Y FUNDAMENTAL, ES DEMOCRATICA,
GRATUITA Y OBLIGATORIA ….
ARTICULO 103:
TODA PERSONA TIENE DERECHO A UNA EDUCACION INTEGRAL, DE CALIDAD, PERMANENTE, EN IGUALDAD
DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES, SIN MAS LIMITACIONES QUE LAS DERIVADAS DE SUS APTITUDES,
VOCACIONES Y ASPIRACIONES ….
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
RESOLUCION 177 (8 DE SEPTIEMBRE 1999)
PROCESO DE REESTRUCTURACION
PROYECTO DE REACTIVACION Y MODERNIZACION DE LAS ESCUELAS
TECNICAS ROBINSONIANAS.
“APRENDER
HA CIEND O
ENSE ÑAR PRODUCI ENDO
Y
”
Resolución 238
EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA
Es la alternativa de estudio del subsistema de Educación Secundaria
Bolivariana, que comprende seis (6) años de estudios, donde se otorga el
título de Técnico Medio en una mención, dirigido a jóvenes y adolescentes
cuya vocación, actitud, intereses y necesidades estén orientados a la
formación para el trabajo productivo y liberador. Articula el proceso
educativo con el desarrollo endógeno-productivo y tecnológico; el cual le
permite al egresado incorporarse de inmediato y a temprana edad al sector
socio-productivo; así como a la prosecución de estudios universitarios.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Garantizar a los/las estudiantes una Educación Integral: Humanista social, Ética, Técnica, Tecnológica, Científica; a la comunidad su desarrollo
endógeno y a la República la nueva ciudadanía con compromiso social para la
transformación de la patria.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Proporcionar experiencias Pedagógicas y comunitarias a través de
la investigación – acción participativa, la reflexión crítica, el diálogo,
la dialéctica, el trabajo productivo, creativo, cooperativo y liberador y
el diálogo de saberes que desarrollen en los/as estudiantes:
conocimientos, habilidades, destrezas, virtudes y valores hacia las
producción social, el desarrollo tecnológico y el endógeno
comunitario.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
 Formar un (a) estudiante integral, identificado (a) con su país, con lo
que hace, reflexivo (a), crítico (a) y comprometido (a).
 Fomentar el trabajo en equipo.
 Valorar el trabajo creativo que impacta positivamente su calidad de
vida.
 Fomentar el sentido de mantenimiento, seguridad y preservación de
los equipos y recursos disponibles en el entorno.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
 Integrar la problemática cotidiana de la comunidad en el proceso de
enseñanza, a través de las diferentes formas de organización de los
aprendizajes.
 Aplicar las tecnologías existentes en su formato original, mejorarlas y
crear nuevas versiones, especialmente en el avance tecnológico y
científico local, de acuerdo a su nivel de formación.
 Ensayar e implementar el aprendizaje contextualizado mediante
proyectos productivos, unidades de producción, entre otros que potencien
el desarrollo endógeno.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
 Promover oportunidades de trabajo productivo y liberador en beneficio de
los (a) estudiantes y la comunidad.
 Incentivar el desarrollo de talentos requeridos para ejecutar proyectos
estratégicos y masivos del Estado.
 Fomentar el conocimiento tácito que se produce en la práctica, hacerlo
explícito y utilizarlo como basamento para aprender conceptos abstractos
de las disciplinas.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Define el Ser (Valorar)
Permanente
Desarrollo de
Habilidades
(Reflexionar)
Características
Contextualizadas
(Participar y Convivir)
DIMENSIONES
Situacional
Dinámico
Ocupacional
Habilidades y
Destrezas
Especializadas
(Aprender a Crear)
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Dimensión Permanente:
Formar una persona capaz de valorarse a si
mismo y a su comunidad, para convivir en
democracia
de
manera
protagónica,
participativa y corresponsable en el marco del
ideal bolivariano, con una visión holística y en
armonía con la naturaleza para la
construcción de una sociedad solidaria, de
justicia y paz.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Investigadores
de Conocimientos
Gestores y
promotores
socialistas
Investigadores Comprometidos
Innovadores
de la Tecnología
Dimensión
Dinámico
Participantes
Críticos
Activistas, Defensores
del Ambiente
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Formación con
pertinencia Local
Trabajo Liberador
Dimensión Situacional
Capacidad para
continuar aprendiendo
Impulsar las
potencialidades
Endogeneizadoras
de la comunidad
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Conocimiento humanístico,
científico y tecnológico
Preparación para la vida
Inserción en el sector socio
Productivo
Dimensión ocupacional
Desarrollo
de
las
destrezas
actividades técnicas inherentes
Prosecusión de estudios
universitarios
los
procesos
del
Especialización.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Área
en
a
de
PEDAGOGICOS
TECNOLOGICOS
RESOL. 238
PRODUCTIVOS
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
“Que abundan entre nosotros muchos médicos y abogados;
pero nos faltan buenos mecánicos y agricultores que son los
que el país necesita para atender en propiedad y bienestar “.
Simón Bolívar
ESTRUCTURA CURRICULAR
•Vocacional
•Exploratorio
1ero, 2do
y 3er Año
88 Escuelas
Áreas de Conocimiento
•Lengua Autoctona e Idiomas
(9 Horas).
•Socio Identidad (10 Horas)
•Ciencias Naturales y
Matemáticas (10 Horas)
•Educación Física, Deporte y
Recreación (4 Horas)
•Desarrollo Tecnológico Endógeno (28 Horas; se
atiende una (1) hora de
orientación Vocacional)
Define la especialización en la mención
4to Año
10 Escuelas
Áreas de Conocimiento
Lengua Autoctona e Idiomas
(9 Horas).
•Socio Identidad (10 Horas)
Ciencias
Naturales
y
Matemáticas
•Educación Física, Deporte y
Recreación
•Desarrollo Tecnológico Endógeno
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Espacios que permiten la concreción del manejo teórico de contenidos
en la producción práctica de los procesos educativos, correlacionando
el “saber con el hacer”.
Estrategia interdisciplinaria para fortalecer el componente de
investigación científica del estudiante, reconociendo el espacio local a
través de la indagación del contexto social, cultural, político,
geográfico, histórico y económico; con el fin de contribuir a la
construcción de propuesta que potencian el Desarrollo Endógeno.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Espacio educativo que permite al estudiante desarrollar habilidades, destrezas y
competencias necesarias para contribuir tanto técnica como ética y moralmente al
desarrollo comunitario, mediante la consolidación de un modelo de producción social,
humano y liberador.
Es el programa que promueve un nuevo modelo de siembra, que no solo hace énfasis en
un determinado rubro de producción, sino también en la siembra de valores, un nuevo
modo de vida, que aspire la armonía entre los seres humanos y con la naturaleza. Asume
una carga ideológica bajo un enfoque agroecológico y técnico – productiva , la concepción
en torno a una alimentación “Sana, Segura, Soberana y Sabrosa”.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
Premio que estimula la formulación de proyectos educativos que generan
el diseño de técnicas y construcción de prototipos de tecnología
apropiada, que contribuyen en la innovación de los procesos productivos
en el área industrial, agrícola, de comercio y servicio, así como también en
la promoción social de servicios de salud.
Actividades pedagógicas obligatorias de contenido práctico cuya
finalidad es contribuir con la formación profesional de los estudiantes y
docentes.
 Prepasantía.
 Pasantía.
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 Post-pasantía.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
 Unidades socio-productivas (Predios Agropecuarios, Patios
productivos, Talleres de Fabricación, Talleres de Reparación,
Centros de reciclaje, Plantas procesadoras de alimentos, entre
otros).
 Programa “Todas las Manos a la Siembra”.
 Proyecto comunitario.
Regresar
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
LABORATORIOS
TALLERES
Suelos, Tecnología, Anatomía y Fisiología
Animal y Vegetal, Ciencias Básicas.
Maquinaria Agrícola y Rural
PLANTAS PROCESADORAS Carne, Leche, y Fruta.
DE ALIMENTOS
ANEXOS AGROPECUARIOS Pollos de Engorde, Gallinas Ponedoras en
piso y Jaula, Conejos, Porcinos, Bovinos
Apicultura y Codornices.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
LABORATORIOS
SOFTWARE DE IDIOMAS
Informática, Ciencias Básicas.
Ingles
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
LABORATORIOS Ciencias Básicas, Tecnología, Eléctricidad-Electrónica,
Comunicaciones, Controles Eléctricos, Controles
Automáticos, Mediciones Eléctricas, Instalaciones
Eléctricas, Química Industrial, Petroquímica, CAD-CAM,
Suelo, Concreto y Asfalto.
TALLERES
Madera, Metales, Soldaduras, Instalaciones Sanitarias,
Eléctricidad Básica, Ajuste Mecánico, Construcciones
metálicas, Máquinas – Herramientas, Automotriz.
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
LABORATORIOS
Registro de Estadísticas y Salud y
Puericultura
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EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
•Vocacional
•Exploratorio
Define la especialización en la mención
6to Año
4to y 5to Año
Salida Intermedia:
1ero, 2do
y 3er Año
Elementos
invariantes
del conocimiento
Desarrolla
Habilidades y Destrezas
para incorporarse al
medio socioproductivo
PERITO CON ESPECIALIDAD
Áreas de Aprendizaje
Lenguaje, comunicación y
Cultura
•Ser humano y su
interacción con los otros
componentes del ambiente
•Ciencias sociales y
ciudadanía
•Educación física, deporte
y recreación
•Desarrollo endógeno en,
por y para el trabajo
liberador (Talleres y
Laboratorios)
Áreas de Aprendizaje
•Lenguaje, comunicación
y Cultura
•Ser humano y su
interacción con los otros
componentes del
ambiente
•Ciencias sociales y
ciudadanía
•Educación física,
deporte y recreación
•Formación Especializada
• Procesos Tecnológicos
Áreas de
Aprendizaje
Técnico
Medio
• Formación
Especializada
•Prácticas
Profesionales
Especialidad
y mención
EDUCACIÓN TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA
A.C.
Padres y Representantes
Cons. Directivo
DIRECCIÓN
Unidad Asesora de Proyectos
Cons. Tecn. Asesor
Consejo General de Docentes
Coordinación de Relaciones
Interinstitucionales
Vocería Estudiantil
Investigación y Formación
Permanente
SUBDIRECCION ACADEMICA
Bienestar
estudiantil
Coordinador
Pedagógico
Dpto. de Orientación
Biblioteca
Servicios Médicos
Odontológicos
Programa
Alimentario Escolar
Organizaciones Comunales
COORDINADOR DE ESPECIALIDAD
Coord.
De
Núcleo
Coord. De
Pasantias
SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA
Departamento de
Control de Estudio
y Evaluación
Departamento de
Personal, Docente,
Administrativo,
Obrero y Vigilancia
Control de
Difusión
Cultural
Coordinador
Áreas de
Conocimiento
Departamento
de Higiene y
Seguridad
Industrial
Jefe de
Taller
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