Parteneriatul educaţional Parteneriatul ca nouă perspectivă asupra evoluţiei şi funcţionării educaţiei Pentru ca parteneriatul să constituie o soluţie reală precizarea axului valoric pe care se vor direcţiona eforturile partenerilor elaborarea unor.
Download ReportTranscript Parteneriatul educaţional Parteneriatul ca nouă perspectivă asupra evoluţiei şi funcţionării educaţiei Pentru ca parteneriatul să constituie o soluţie reală precizarea axului valoric pe care se vor direcţiona eforturile partenerilor elaborarea unor.
Parteneriatul educaţional Parteneriatul ca nouă perspectivă asupra evoluţiei şi funcţionării educaţiei Pentru ca parteneriatul să constituie o soluţie reală precizarea axului valoric pe care se vor direcţiona eforturile partenerilor elaborarea unor strategii coerente pe termen lung stabilirea direcţiilor prioritare de acţiune transformarea parteneriatului într-un principiu fundamental al oricărui demers educaţional Eficienţa parteneriatului depinde de realizarea comunicării: comunicare interpersonală comunicare de grup Competenţe necesare managerului şcolar competenţe care vizează dezvoltarea instituţională competenţe de comunicare şi relaţionare Dezvoltarea instituţională prin proiecte şi parteneriate ierarhizarea ofertei de proiecte identificarea posibililor parteneri stabilirea obiectivelor identificarea surselor de finanţare organizarea implementării evaluarea Competenţe de comunicare şi relaţionare promovarea imaginii şcolii prin relaţia cu părinţii relaţia cu instituţiile din sistemul educaţional relaţia cu comunitatea locală Tipuri de proiecte proiectul educaţional proiectul curricular proiectul instituţional Proiectul educaţional Principii fundamentale lărgirea caracterului participativ al managementului şcolar atragerea familiei ca principal partener extinderea colaborării către factorii sensibili faţă de dezvoltarea educaţiei sensibilizarea celor care ar putea avea o relativă disponibilitate în raport cu susţinerea şcolii Aspecte ale abordării relaţiilor de parteneriat conştientizarea existenţei unor interese comune sau care trebuie armonizate angajarea pentru realizarea obiectivelor propuse competenţă profesională deschidere spre comunicare şi dialog real ameliorarea metodelor de lucru exersarea lucrului în echipă disponibilitate pentru realizarea parteneriatului Condiţii strategice adecvarea fezabilitatea economicitatea simplitatea sistematizarea operaţionalitatea unitatea continuitatea flexibilitatea viabilitatea repetabilitatea Cultura organizaţională ethos - ataşament pathos - empatie logos - raţiune Etapele managementului de proiect 1. Conceperea proiectului 2. Organizarea proiectului 3. Construcţia şi conducerea echipei 4. Organizarea şi conducerea întâlnirilor 5. Monitorizarea şi evaluarea 1. Conceperea proiectului Timp şi energie: 80 % definirea obiectivelor planificarea 20 % realizarea Aspecte ale planificării conţinutul organizarea interacţiunile umane legăturile cu mediul extern costuri şi resurse unul dintre cele mai eficiente instrumente de planificare este diagrama GANTT, în care unităţile de lucru sunt corelate secvenţial cu timpul alocat 2. Organizarea proiectului managementul relaţiilor contractuale cu partenerii definirea rolurilor construirea culturii de proiect formarea echipelor construirea şi întreţinerea unui sistem de comunicare construirea şi întreţinerea unui sistem de informare gestionarea situaţiilor critice 3. Construcţia şi conducerea echipei membrii echipei vor avea autoritate decizională pentru anumite sarcini Reguli pentru formarea unei echipe de succes încredere şi altruism dreptate şi onestitate spirit liber şi spirit critic cooperare şi competiţie respect de sine şi coechipieri dovedind: responsabilitate pentru succes scopuri împărtăşite colegialitate învăţare continuă perfecţionare continuă asumare de riscuri sprijin reciproc respect reciproc deschidere spre soluţii noi sărbătorire şi umor Comunicarea între membrii echipei faţă în faţă întâlniri, vizite, seminarii la distanţă telefon, fax, e-mail, mesaje vocale întâlniri virtuale videoconferinţe, chat, grupuri de discuţii 4. Organizarea şi conducerea întâlnirilor întâlnirile fructuoase asigură: derularea fără probleme a parteneriatului îndeplinirea sarcinilor dezvoltarea unor bune relaţii parteneriale crearea oportunităţilor de contact direct între parteneri Obiectivele fiecărei întâlniri variază în funcţie de locul acesteia în ciclul de viaţă al proiectului: întâlnire iniţială întâlnire intermediară întâlnire finală Fiecare întâlnire reprezintă o piatră de hotar în ciclul de viaţă al proiectului şi oferă ocazia pentru sărbătorirea progresului şi consolidarea echipei 5. Monitorizarea şi evaluarea Evaluarea parteneriatului începe odată cu redactarea proiectului. Altfel nu se poate măsura progresul şi nu se poate stabili dacă obiectivele au fost îndeplinite. Rezultate aşteptate: 1. asupra abilităţi abilităţi abilităţi abilităţi abilităţi achiziţii valori motivare elevilor: privind cetăţenia europeană de comunicare metodologice sociale pentru utilizarea TIC de cunoştinţe, atitudini, 2. asupra cadrelor didactice competenţe în domeniul curricular abilităţi privind cetăţenia europeană abilităţi de comunicare abilităţi sociale abilităţi pentru utilizarea TIC competenţe manageriale motivare 3. asupra şcolii schimbări în curriculum abordări cross-curriculare abilităţi privind cetăţenia europeană legături cu comunitatea implicare îmbunătăţirea politicii şcolii Termenii semnificativi care ilustrează rezultatele: diseminare marketing Modalităţi de diseminare presa buletine informative la posturi de radio şi televiziune locale, naţionale, internaţionale pliante şi broşuri pagini web legături cu site-uri asociate expoziţii seminarii Marketingul se adresează: şcolii instituţiilor relevante la nivel local, naţional, internaţional comunităţii locale beneficiarilor - elevi - părinţi - cadre didactice Vă dorim SUCCES ! 37