科技活动是青少年“益智养德” 的课堂 ——我对科技活动的几点认识 刘恕 教授 中国青少年科技辅导员协会 目 录 一 青少年是人的生命发展与完 善过程中的奠基阶段 二 科技活动是培养青少年健康 人格的课堂 三 科技辅导员肩负的神圣使命 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 一 青少年是人的生命发展与完 善过程中的奠基阶段 青少年处在身体由幼小到强壮的发育期， 同时也是思想上价值观、人生观、世界观的形 成期。一个自然人，靠天然生命力长大，但作 为社会人，尤其是生长在21世纪初，面临世界 经济一体化、文化多元化、科技进步和信息 全球化浪潮所带来的巨大变化 的一代，他们需要在获得知识、 健康体魄的同时，更需要塑造 出健康的人格。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “神经科学研究结果表明：脑具有可塑 性和最佳发展期。最佳发展期分为两个阶段， 一是从受孕到出生，另一个是从出生到20岁。 第二阶段是人脑可塑性最好的时期。” ——王乃彦院士 中国青少年科技辅导员协会.
Download ReportTranscript 科技活动是青少年“益智养德” 的课堂 ——我对科技活动的几点认识 刘恕 教授 中国青少年科技辅导员协会 目 录 一 青少年是人的生命发展与完 善过程中的奠基阶段 二 科技活动是培养青少年健康 人格的课堂 三 科技辅导员肩负的神圣使命 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 一 青少年是人的生命发展与完 善过程中的奠基阶段 青少年处在身体由幼小到强壮的发育期， 同时也是思想上价值观、人生观、世界观的形 成期。一个自然人，靠天然生命力长大，但作 为社会人，尤其是生长在21世纪初，面临世界 经济一体化、文化多元化、科技进步和信息 全球化浪潮所带来的巨大变化 的一代，他们需要在获得知识、 健康体魄的同时，更需要塑造 出健康的人格。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “神经科学研究结果表明：脑具有可塑 性和最佳发展期。最佳发展期分为两个阶段， 一是从受孕到出生，另一个是从出生到20岁。 第二阶段是人脑可塑性最好的时期。” ——王乃彦院士 中国青少年科技辅导员协会.
科技活动是青少年“益智养德” 的课堂 ——我对科技活动的几点认识 刘恕 教授 中国青少年科技辅导员协会 目 录 一 青少年是人的生命发展与完 善过程中的奠基阶段 二 科技活动是培养青少年健康 人格的课堂 三 科技辅导员肩负的神圣使命 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 一 青少年是人的生命发展与完 善过程中的奠基阶段 青少年处在身体由幼小到强壮的发育期， 同时也是思想上价值观、人生观、世界观的形 成期。一个自然人，靠天然生命力长大，但作 为社会人，尤其是生长在21世纪初，面临世界 经济一体化、文化多元化、科技进步和信息 全球化浪潮所带来的巨大变化 的一代，他们需要在获得知识、 健康体魄的同时，更需要塑造 出健康的人格。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “神经科学研究结果表明：脑具有可塑 性和最佳发展期。最佳发展期分为两个阶段， 一是从受孕到出生，另一个是从出生到20岁。 第二阶段是人脑可塑性最好的时期。” ——王乃彦院士 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “少年儿童是一个极易接受新思想，同 时，对自然和环境问题产生极大兴趣的群 体。……为了帮助他们更好地了解环境问题， 激发他们探索可行的措施，我们的教育体制 应当倡导可持续发展这一观念。 ” ——联合国教科文组织总干事 K.Matsuura 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “少成若天性，习惯成自然。” —— 孔子，《孔子家语 》 “故圣王蒙以养正，少而教之， 使化霑肌骨，习以成性，迁善远罪 二不自知，形成德立，然后裁之以 位。” ——《晋书 · 王导传》 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “习于成性”、“习惯成自然”是中国传 统的育人古训。古训的睿智之处在于告诫人们， 人格的形成是有过程的，是从培养习惯开始的； 只要把握培养过程，就把握了养成人格的关键。 而在成长过程中未成年时期是生理上、心理上 成长发育的关键时期，更是习惯养成人格培育 的最佳时期。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 爱因斯坦曾给教育下了一个诙谐却又耐人寻 味的定义： “什么是教育？当你把你受过的教育都忘记 了，剩下的那就是教育。” 那就是想忘也忘不掉的，习以为常的，已经 融入生活的习惯。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 习惯起源于行为 行为 习惯 人格 因此国际上通常说法是：“好的学习是导致行为 改变的学习。” 从教育者的角度说应是：“好的教育是导致行为 改变的教育。” 我们开展的青少年科技教育所辅导的科技教育活 动，正是具有导致青少年行为改变功能的育人方式。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 人们对习惯给定的概念是： ① 常常接触而逐渐形成的适应性 ② 长期形成的道德风尚、价值观念 ③ 个人长期养就的行为、思维方式、思想 倾向 说明，习惯不是来自命令，习惯不能仅仅依 靠号召，习惯也不能仅凭借着宣讲。习惯来自于 养成。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 无论关心国家前途、社会发展的人们， 盼子成材的父母，还是肩负职责和使命的教 师、科技辅导员们都十分关爱未成年人的健 康成长。对于便于与青少年沟通交流的，又 使他们易于接受的教育方式， 无不给与极大的关注。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 二 科技活动是培养青少年健康 人格的课堂 青少年科技活动 以青少年为主体，以科技知识和技能为内容， 有目标、有计划进行的实验观测、发明制做、考 察调研等形式的活动。 是基础教育中科学教育的一种形式。 是实践性的学习形态。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 青少年科技活动的特点 具有大众性、普及性、实践性以及形式多 样性。 参与者可以根据自己的兴趣，自主选择参 与活动，体现了真正意义的主体学习方式。 具有寓教于活动之中，“润物无声”的养 成教育的育人功能。 具备“开启心智，激发创造”的创新教育 的育才作用。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 青少年科技活动的教育功能 养成观念 传播知识 培育能力 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 兴 趣 兴趣使行为 持续 行 为 坚持的行为 养成习惯 习 惯 习惯成自然 达到“习以 成性” 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 兴 趣 兴趣使行为持续 行 为 坚持的行为 养成习惯 习 惯 习惯成自然 达到“习以成性” 例：湖北省监利县黄歇口镇中心小学，确立“开启心 智，孵化梦想”为本省小学教育目标，把自然课与开展小 养殖、小种植、小制作、小实验结合，根据年龄心理特点 组成“种植兴趣小组”、“饲养兴趣小组”等。 1000多名农村儿童受到了最好的教育，使他们热爱大 自然，关爱地球上的生命，接受着改变习惯的教育。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 科技活动中的规律意识和规则观念的培养便是可 持续发展伦理观的体现。 例１：黄歇口镇中心小学在每年开学的第一节课， 都要以我的假期新发现为题组织报告会。有一个学生 的报告是“青蛙减少的发现”，在观察中： 发现青蛙减少 探究减少的原因 懂得青蛙生存发展 与栖息地环境变化 之间的关系 潜移默化中，学生养成了规律意识，认识到了环 境保护的重要性。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 例 ： 为 小 学 六年级准备的 “建筑结构的实验活动 ” （《中国科技教育》 2007年第三期 ） 我国地域辽阔，自然环境复杂多样，居民住宅不同， 南方有竹屋，草原有蒙古包，北方有砖房，是用不同建筑材 料制成的不同形式的房屋。通过实验活动，使学生感觉到建 筑材料的不同是适应了当地的气候条件特点。实验活动告诉 学生，地球表层有着不同的自然条件，居住房屋应当适应环 境变化的规律，从而给予学生认知地带性规律的教育。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 了解水华 实地考察 取样分析 研究水华 形成原因 治理 《关注水华，倡导生态文明》 娄维义 上海市华东师范大学 第二附属中学 预防 培养观念 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 认识荒漠化和它的影响 20世纪60年代末期开始，70年 代并延续至80年代，干旱使非洲撒 哈拉沙漠以南的萨赫勒地区，尼日 尔、马里、上沃尔特、塞内加尔、 毛里塔尼亚等国耕地龟裂，粮草枯 死、牲畜死亡，人口大量减少，被 称之为生态灾难。 其中，埃塞俄比亚饿死30 万，640万居民处在饥饿线上， 400万人流亡。直到本世纪初， 灾情仍在延续。埃塞俄比亚欧 加登地区仍有130万饥民。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 认识荒漠化和它的影响 肯尼亚北部省份瓦吉尔，一名牧民正走过一头干渴 而死的牛。由于过去14个月持续的高温和雨水的缺乏， 当地的旱情愈演愈烈。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 认识荒漠化和它的影响 饥饿的撒哈拉沙漠以南地区的人们 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 火箭原理做小车 火箭可以升入太空， 是因为火箭存储的燃料燃 烧时会产生大量的气体， 高压气体喷出会产生反冲 作用的结果。利用这一原 理我们可以制作反冲小车。 规律客观存在于事物本身，反映了事物发展过 程中的本质联系和必然趋势，规律是不以人的意志 所改变的：日出日落，日复一日；四季更替，年复 一年。不会出现真正意义的“不夜天” ，也不能实 现梦想中的“春常在”，这就是规律。世上一切事 物虽形形色色，都具有本质属性和客观规律，揠苗 助长，强求速成，只会事与愿违，自食其果。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 在科技活动的过程中，懂得规律的价值，潜移 默化中养成尊重规律的意识，这就是增长了智慧。 养成尊重规律的意识，就不会为发展经济而肆无忌 惮的破坏环境，就会在“未来的职业生涯中对所遇 到的难题有所思考、有所警觉和了解”，自觉地贯 彻科学发展观。 青少年的科技活动常与竞赛和评比相伴。 竞赛、评比活动能激发参与者的灵感、信心， 培养参与者奋进创新能力，如韦伯所说：“他人 正确的认可和评价可使人产生更大的动力，激励 他去追求更大的成功”。 团队式的比赛活动，更有利于团结合作精神 的养成。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 评比的衡量标准是规则。 规则蕴含在科技活动中，在参加科技活动过程中潜 移默化地影响着学生的规则观念。 以天津市静海县实验中学“设计、制作、使用秤杆 的活动”为例： 在这项活动中，首先对制作有明确的规定，包括杆 秤的称量、长度、整体重量、提毫至短端的距离等作 了明确的数量规定，同时要求参赛者必须利用废料进 行制作，成本不得超过3元钱，不许为秤杆添加不必要 的元件。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 在竞赛办法中作了如下的明确规定：“①领参 赛卡；②接受裁判员对作品的检查；③领取有编号 样品；④严格规定参赛时间为10分钟；⑤填写参赛 卡至小数点后一位；⑥参赛选手仅仅可以携带记录 笔、直尺和计算器”。同时制定了取消参赛资格的 相关规定，如：比赛时接受他人帮助、超出比赛时 间等。 严格的规范使参赛者接受了规则教育。“习以 成性”，规则观念自然地融入了人格的内涵。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 规范、规则、规矩、规定，都是指一些沿 用的标准。大至一个社会，细到一个单位，一 种职业，都要有一些共同遵守的约定。 古训告诫我们，“不以规矩，不能成方圆” （《孟子·离娄上》）。规则不仅是一个人成 功的因素，是迈入21世纪人格必备的条件，也 是社会和谐稳定的基础。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 科技活动以润物无声的方式使参加者养 成规律意识和规则观念，收获着智慧。智慧 不仅是知识的积累，更是思维、能力和道德 操守的综合。所以，科技活动是益智养德的 课堂。 三 科技辅导员肩负的神圣使命 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 在人们欢欣鼓舞迈进21世纪新纪元的同时， 人类发展却面临着巨大的挑战----人口爆炸性 增长、环境污染、能源危机成为困扰人类发展 的难题。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “在知识经济的社会里，具有良好的科学 素质，才能保证科学技术真正为人类造福， 才能维护世界和平与发展，避免人类陷入危 机。” ——美国《Science》杂志主编 Albolts 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 面对21世纪诸多挑战的现实，可持续发展被世 界公认为“打开世界未来之门的钥匙”。 可持续发展既满足了当代人的各种需要，又保 护生态环境，不对后代人的生存发展构成危害。可 持续发展原则是保护资源，使明天和后天的人类都 能拥有它们，因而，从人格尺度上来看，可持续发 展是21世纪做人的道德准则。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 为了使当代需求和未来挑战之间取得平衡和 保持延续，人们已认同必须制定可持续发展战略。 为了落实可持续发展战略， 2002年，约翰内 斯堡世界可持续发展大会上强调进行可持续发展 教育的重要性。为此，决定从2005年起，开始十 年可 持 续发展 教育 （Decade of Education for Sustainable Development）。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 在推行可持续发展教育中，人们更加认识到，道德 伦理教育在促进可持续发展过程中起着决定性的作用， 提出：“伦理价值观是产生社会凝聚力的首要因素，同 时也是社会变革最有效的推动力量。考虑可持续发展伦 理观时，我们对子孙后代的道德责任最为重要。” ——UNESCO，世界科学知识与技术 伦理委员会工作报告，2003年5月 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 10岁到19岁，是被《世界儿童公约》明确 规定为青少年群体的年龄，“这一既非儿童又 非成人的群体，对人类发展进程的改变起着独 特的平衡作用。”（《世界儿童状况（2000）》 UNICEF） 青少年是人类的未来。肩负着解决21世纪 困扰人类发展难题的历史使命。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 我国青少年科技辅导员们，以广阔的视角 和前瞻性的思考，用“润物细无声”的方式， 进行了科学发展观和可持续 发展观的道德教育，使科技 活动与21世纪人才的人格 构建水乳交融。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] “春雨潜入夜，润物细无声”形象地勾画出了科 技活动的育人特点。 开展青少年科技教育、科技活动，提高参加者的 思考能力、观察能力、动手能力、表达能力、创造能 力，增强勤奋精神和顽强意志，同时有目的地引 导他们在科技活动中养成规律意识和规则观念，塑造 他们成为具有可持续发展和科学发展观的人才。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 科技辅导员作为学生成长中不可替代的他 人，需要自身在辅导科技活 动时、在教学实践中融入合 作、慎思、认真负责、诚实、 正义等态度和习惯，形成自 己的专业品格和德行人格， 从而潜移默化学生的德行人 格。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 人们把教师称作“人类 灵魂的工程师”，把青少年 科技辅导员辅导青少年科技 活动形象地比喻为辛勤劳动 的园丁在为苗木花草培土、 施肥、灌溉、修剪，将花草 树木的幼苗培育成参天大树 或花团锦簇的植株。 中国青少年科技辅导员协会 北京市海淀区学院南路86号436房间（ 100081） 010-62103366 [email protected] 让我们把敬意和尊重献给 肩负着神圣使命的科技辅导员老师们！ 中国青少年科技辅导员协会