Transcript Kompetencia - Interakció Összeállította: Alseczné Sipos Ibolya NKI Árpád Fejedelem Általános Iskola Kapcsolat Interakció Instrukció Osztályszervezés Kompetencia Autonómia Kompetencia Legyen képes megcsinálni valamit, hihessen magában. A pedagógus erősíteni fogja a tanuló önbizalmát ha érdeklődést mutat,

Kompetencia - Interakció
Összeállította: Alseczné Sipos Ibolya
NKI Árpád Fejedelem Általános Iskola
Kapcsolat
Interakció
Instrukció
Osztályszervezés
Kompetencia
Autonómia
Kompetencia
Legyen képes megcsinálni valamit, hihessen
magában.
A pedagógus erősíteni fogja a tanuló önbizalmát
ha
érdeklődést
mutat, hogy
hogyan
viszonyulnak az általa adott feladathoz.
ha esélyt ad nekik a sikerre.
„Ha elfogadod, és barátsággal közelítesz
felé megtanulja: szeretetet talál a
világban.”
Javaslatok
Mutassuk ki, hogy értékeljük az aktív részvételt!
Dicsérjünk hangosan, a hibákat az érintettel
közöljük!
A tanulók legyenek a figyelem középpontjában!
Szorgalmazzuk a párbeszédet!
Fontos a közös munka, egymás segítése!
Építsünk ötleteikre!
Éreztessük, hogy hallani akarjuk a véleményüket!
Értékelés
A gyerekek tökéletesen meg tudják
mondani, hogy:
érdekesnek találták–e az órát?
értették-e az elhangzottakat?
elegendő volt-e a segítség?
át akarják-e ismételni?
Különbségek az osztályban
• Tanulás és munkatempóbeli
• Vérmérsékleti különbségek
– Mindig adjunk annyi időt, amennyire szüksége
van! (Rövidebb szöveg feldolgozása, memorizálásra több idő…)
1.Introvertált ember
Inkább magukban reagálják le az eseményeket. A
másokkal való érintkezés számukra nem kihívás, hanem
fenyegetés.
• Legyen idejük végiggondolni a dolgokat!
2.Extrovertált ember
• Szeretnek kockáztatni
• Szeretnek másokkal kapcsolatba lépni
• Szeretnek együtt dolgozni
Mindkét esetben született hajlamról van szó!
Meg kell adni a lehetőséget, hogy önmaga
legyen!
A tanár kompetencia érzése is
megrendülhet
• Tanulók, akik lemaradnak
Az okot máshol keressük
• Intelligenciája az átlag alatt
• Hiperaktív
• Diszkalkuliás
• Autista
„Hála az égnek!” – „Nem az én hibám”
Megoldás!
A „lemaradás” és a „problémás tanuló”
fogalmának a kiirtása
Hogyan? Felismerjük a különbségeket!
Munkatempó
Intelligencia
Érdeklődés
Adottságok
Ha felismertük, alkalmazkodunk hozzájuk! Nem
problémaként, hanem kihasználható lehetőségként közelítjük meg!
Mindenkit elfogadni olyannak,
amilyen és értékelni azért, ami.
Köszönöm a figyelmet!